届 一轮复习人教版 通过激素的调节 学案doc.docx
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届一轮复习人教版通过激素的调节学案doc
2020届一轮复习人教版通过激素的调节学案
一、激素调节的发现
1．根据促胰液素发现的实验过程回答相关问题
（1）稀盐酸刺激①小肠黏膜分泌促胰液素，经血液循环促进②胰腺分泌胰液。
（2）该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨，从而排除神经调节的作用。
2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素（连线）
3．上述激素①～⑨中可经消化道补充的有③④⑤⑥；只能注射，不能经消化道补充的有①②⑦⑧⑨。
（填序号）
二、血糖平衡的调节和甲状腺激素的分级调节
1．据血糖平衡示意图回答下列问题
（1）写出图中序号代表的内容
①食物中的糖类，②肝糖原，③脂肪等非糖物质，④肝糖原和肌糖原。
（2）能降低血糖浓度的激素是胰岛素，产生该激素的细胞是胰岛B细胞。
（3）促进②分解的激素是胰高血糖素，它与胰岛素的关系是拮抗作用，与肾上腺素的关系是协同作用。
2．据甲状腺激素分泌的分级调节示意图回答下列问题
（1）图中a、b、c分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。
（2）如果注射过量激素b，则激素a分泌量减少，激素c分泌量增加。
（3）如果将上图中的甲状腺改为性腺，则激素a、b、c分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。
三、激素调节的五个特点
1．微量和高效；2.通过体液运输；3.作用于靶器官、靶细胞；4.调节细胞的生理活动；5.起作用后即被灭活。
[基础微点全练]
1．判断正误
（1）体内多种激素具有直接降低血糖的作用（×）
（2018·江苏卷，T20B）
（2）皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用（√）
（2017·全国卷Ⅱ，T5A）
（3）血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素（×）
（2016·全国卷Ⅱ，T3D）
（4）血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量（√）
（2015·海南卷，T13D）
（5）小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节（√）
（2015·天津卷，T3D）
（6）垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控（√）
（2014·海南卷，T11D）
（7）促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官（√）
（2012·海南卷，T13C）
（8）被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低（×）
（2012·重庆卷，T5A）
（9）血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少（2012·海南卷，T13D）（×）
2．（2018·海南高考）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（ ）
A．糖的分解代谢降低 B．碘的需要量增加
C．饥饿感增强D．TSH分泌增加
解析：
选C 甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。
注射一定量甲状腺激素后，可引起糖的分解代谢增强，A错误，C正确；甲状腺激素的分泌存在反馈调节，注射一定量甲状腺激素后，血液中甲状腺激素含量升高可以反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，抑制TRH的分泌，自身合成的甲状腺激素减少，而碘是甲状腺激素的合成原料之一，需要量减少，B、D错误。
3．家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。
雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。
与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是（ ）
A．甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化
B．雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征
C．生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳
D．肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成
解析：
选B 雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素增多导致的。
雄性激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用。
4．沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌，而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌，对于这一结果，科学的解释是（ ）
A．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液
B．盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程
C．盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
D．盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液
解析：
选D 盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质，该物质经过血液循环可刺激胰腺分泌胰液。
5．细胞间可以通过体液来完成间接的信息交流。
下列相关叙述错误的是（ ）
A．若内分泌细胞是下丘脑细胞，靶细胞可能是垂体细胞，激素是促甲状腺激素或促性腺激素等
B．若内分泌细胞是甲状腺细胞，靶细胞可以是多种组织细胞，激素是甲状腺激素
C．若内分泌细胞是垂体细胞，靶细胞可以是甲状腺细胞、性腺细胞，激素可能是促甲状腺激素、促性腺激素
D．若内分泌细胞是胰岛A细胞，靶细胞可能是肝细胞，激素是胰高血糖素
解析：
选A 若内分泌细胞是下丘脑细胞，靶细胞可能是垂体细胞，下丘脑合成分泌的激素是促激素释放激素，垂体分泌的是促激素，A错误；若内分泌细胞是甲状腺细胞，甲状腺分泌的甲状腺激素可通过体液运输作用于全身大部分组织细胞，促进组织细胞代谢，B正确；若内分泌细胞是垂体细胞，垂体可分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺激素，也可合成分泌生长激素，促甲状腺激素作用的靶细胞是甲状腺，促性腺激素作用的靶细胞是性腺，C正确；若内分泌细胞是胰岛A细胞，合成分泌的胰高血糖素通过体液运输，作用于肝细胞，促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而升高血糖浓度，D正确。
6．（2019·南阳高三联考）食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多种消化酶；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌。
下列相关分析正确的是（ ）
A．胰腺细胞分泌消化酶的过程需要载体蛋白的协助
B．感受器产生的兴奋可不通过神经中枢直接到达胰腺
C．小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞
D．上述调节机制可以保证胰腺的及时分泌，利于食物的消化
解析：
选D 胰腺细胞分泌的消化酶属于分泌蛋白，因此运输方式是胞吐，不需要载体，A错误；反射的结构基础是反射弧，包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，故该过程需要中枢神经系统参与，B错误；小肠分泌的促胰液素通过体液运输到全身各处，但只作用于胰腺细胞，C错误；胰液的分泌既受神经的调节，也受体液的调节，这种调节机制既保证胰腺及时分泌又可减少物质能量的浪费，D正确。
一、人体主要的激素种类及作用
[试考题·查欠缺]
1．（2018·全国卷Ⅱ）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（ ）
A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
解析：
选D 运动时，肾上腺素分泌增多，肾上腺素能使心肌收缩力加强，心率加快，但它是激素，不提供能量，不是高能化合物；饥饿时，血糖含量下降，胰高血糖素分泌增多，能加速肝糖原分解，说明激素具有调节作用，但激素不具有酶的催化活性；进食后，血糖含量升高，胰岛素分泌增多，能加速糖原合成，但激素不能作为细胞的结构组分；青春期，性激素分泌增多，随体液到达全身各处，与靶细胞上的受体特异性结合，从而促进机体发育。
2．（2016·海南高考）下列有关动物激素的描述，正确的是（ ）
A．机体中激素的分泌量是不变的
B．激素是具有高效性的生物活性物质
C．性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质
D．促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上
解析：
选B 受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH等因素影响，B正确；性激素属于脂质类，C错误；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，D错误。
[强知能·补欠缺]
1．图解动物主要激素的种类、分泌器官、功能及相互关系
2．协同作用和拮抗作用的概念及实例
概念
实例
协同作用
不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，从而达到增强效应的结果
血糖调节中的胰高血糖素和肾上腺素；体温调节中的肾上腺素和甲状腺激素；生长发育中的生长激素和甲状腺激素
拮抗作用
不同激素对同一生理效应发挥相反的作用
血糖调节中的胰岛素与胰高血糖素、肾上腺素
3．熟知三类常考激素的化学本质
（1）固醇类激素：
性激素。
（2）氨基酸衍生物类激素：
甲状腺激素、肾上腺素。
（3）多肽和蛋白质类激素：
下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
4．酶、激素、抗体与神经递质的比较
比较项目
酶
激素
抗体
神经递质
化学本质
蛋白质、
RNA
蛋白质、
固醇等
蛋白质
乙酰胆碱等
产生细胞
活细胞
内分泌细胞
浆细胞
神经细胞
作用部位
细胞内外
靶细胞、
靶器官
内环境
突触后膜
作用后变化
仍具有活性
被灭活
被降解
被降解或移走
[练题点·全过关]
1．（2019·赣州联考）下列关于酶及激素的叙述，正确的是（ ）
A．在酶、激素的调节下，植物体才能进行正常代谢
B．生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶
C．酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进
D．激素产生后一般作用于其他细胞，酶不全在细胞内发挥作用
解析：
选D 酶不具有调节作用；产生酶是活细胞的特征，所有活细胞都能产生酶，而激素是由内分泌腺的活细胞产生的，生物体中能产生激素的细胞一定能产生酶；酶与激素均是微量、高效的物质，酶是生物催化剂，对生物体内的代谢起催化作用，而激素对生物的新陈代谢、生长发育起调节作用。
2．下列与激素调节相关的叙述，正确的是（ ）
A．胰岛素分泌过多会作用于下丘脑，引起相关促激素的释放量减少
B．寒冷刺激产生的神经冲动作用于下丘脑，会促使TRH分泌量增加
C．小肠黏膜的某些内分泌细胞可分泌促胰液素，调节某些内分泌腺的活动
D．幼年时生长激素分泌量正常，但甲状腺激素分泌量不足，则幼儿的脑发育正常
解析：
选B 胰岛素分泌不存在“下丘脑→垂体→胰岛”的分级调节，A错误。
当身体冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生神经冲动，经传入神经作用于下丘脑，促使其分泌TRH，B正确。
小肠黏膜的内分泌细胞可分泌促胰液素，调节胰腺外分泌部分泌胰液，C错误。
幼年时甲状腺激素分泌量不足，会影响脑的正常发育，D错误。
二、激素调节的实例
[试考题·查欠缺]
1．（2016·全国卷Ⅲ）回答下列问题：
（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值__________，其原因是__________________________。
（2）在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。
酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。
人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以___________________________________。
解析：
（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，由于血糖浓度较低，会使胰高血糖素分泌量增加，此时胰岛素分泌相对减少，胰高血糖素与胰岛素含量的比值会增加；在进食后则相反。
（2）由题中信息可知，人在饥饿时，缺少糖类等能源物质，此时脂肪分解提供能量，脂肪会先分解成脂肪酸，脂肪酸再分解，此过程中会产生酮体，酮体的酸性较强，因此血浆中酮体增多时，会破坏血浆的酸碱平衡。
注射葡萄糖溶液后，葡萄糖分解提供能量，脂肪的分解减少，避免血浆中酮体的浓度持续升高，防止内环境的pH下降。
答案：
（1）高 在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加、胰岛素分泌量减少；在进食后则相反
（2）避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降（合理即可）
2．（2015·全国卷Ⅱ节选）甲状腺激素是人体中的重要激素。
回答下列相关问题：
（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。
在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。
（2）甲状腺激素的作用包括提高________________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的__________________。
甲状腺激素作用的靶细胞是________________。
解析：
（1）机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。
（2）甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。
甲状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。
由于甲状腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。
答案：
（1）下丘脑 垂体
（2）细胞代谢 发育和功能（合理即可） 几乎全身所有的细胞（合理即可）
[强知能·补欠缺]
1．血糖平衡的调节
（1）调节过程
（2）血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系曲线
2．甲状腺激素分泌的分级调节
（1）分级调节：
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，这种分层控制的方式称为分级调节。
（2）反馈调节：
激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。
反馈方式有正反馈和负反馈。
类型
项目
负反馈
正反馈
图示
解读
偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等
加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等
[练题点·全过关]
1．下面是人体内血糖平衡调节示意图，a、b、c表示激素。
下列分析错误的是（ ）
A．血糖平衡的调节是神经—体液调节
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．结构①通过传出神经，直接影响胰岛B细胞的分泌
D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素
解析：
选D 分析题图信息可知，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，a为胰高血糖素，b为胰岛素，c为肾上腺素；下丘脑可以通过神经调节支配胰岛A、B细胞和肾上腺分泌相关激素，此为神经调节，血液中血糖浓度的变化也可以直接刺激胰岛A、B细胞分泌相关激素，此为体液调节，故血糖调节的方式是神经—体液调节；胰岛素为蛋白质类激素，其分泌过程是胞吐。
2．（2019·茂名五校段考）甲状腺激素具有而胰岛素不具有的是（ ）
A．通过体液运输才能到达靶细胞
B．分泌过程受垂体和下丘脑的分级调节
C．分泌过程存在反馈调节机制
D．几乎对全身的细胞都起作用
解析：
选B 甲状腺激素和胰岛素都通过体液运输才能到达靶细胞，分泌过程都存在反馈调节机制；甲状腺激素的分泌过程受垂体和下丘脑的分级调节，而胰岛素的分泌过程不受垂体和下丘脑的分级调节；甲状腺激素能提高细胞代谢，增加产热，而胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度，可见，甲状腺激素和胰岛素几乎对全身的细胞都起作用。
3．（2017·全国卷Ⅲ）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。
回答下列问题：
（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________________________。
（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。
那么C组注射的激素是________________，D组注射的营养物质是________。
（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是________________________________________________________。
解析：
（1）腹腔注射胰岛素降低了血糖浓度，致使小鼠体内血糖含量下降，当血糖含量远低于正常水平时，大脑能量供应不足，会出现反应迟钝、嗜睡等症状。
（2）根据题干信息，为尽快缓解反应迟钝、嗜睡等症状，需要提高小鼠血糖含量，所以C组注射的激素应是胰高血糖素，D组注射的营养物质应是葡萄糖。
（3）C组注射胰高血糖素后，肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖的速率加快，使血糖浓度升高，达到正常值后，症状缓解。
D组通过直接注射葡萄糖，使血糖浓度升高，达到正常值后，症状缓解。
答案：
（1）血糖低于正常水平
（2）胰高血糖素 葡萄糖 （3）C组：
胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：
葡萄糖直接使血糖水平升高
三、模拟尿糖的检测（实验）
[强知能·补欠缺]
1．实验原理
葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
2．实验流程
3．注意事项
（1）模拟尿糖检测实验中，滴管不能混用，否则容易造成不同溶液混合，使实验中得到的5张试纸的现象没有明显区别。
（2）不能仅根据尿液样本断定某人患糖尿病，应该进一步检测血液中胰岛素的浓度。
（3）检验糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖时，不仅可以用葡萄糖试纸，还可以向尿液中加斐林试剂，在水浴加热后产生砖红色沉淀。
（4）模拟尿糖实验中，水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液样本起对照作用。
4．尿糖检测的方法
（1）斐林试剂检测
项目
试管1
试管2
尿液样品2mL
正常人
糖尿病患者
斐林试剂2mL
振荡
振荡
50～65℃水浴
2分钟
2分钟
现象
蓝色
砖红色沉淀
（2）尿糖试纸法：
反映的是几小时前的血糖水平。
先将尿糖试纸放入盛有尿液的容器内，即刻取出，稍待片刻。
在30s内与标准比色卡比较，以确定尿糖含量。
结果以“＋”表示，“＋”越多，血糖含量越高。
（3）血糖测定仪：
精确地反映当时的血糖情况。
[练题点·全过关]
1．尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。
尿糖检测的原理如图所示，下列有关叙述错误的是（ ）
A．过程④为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖
B．科学家将上述两种酶固定在糖尿试纸上就可检测尿糖
C．步骤③原子氧可以将某无色物质氧化成有色化合物
D．为确诊患者有糖尿病，还应检测血液中胰岛素的浓度
解析：
选B 过程④为比色，若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖。
应将上述两种酶和无色的化合物固定在纸条上，才能制成测试尿糖含量的酶试纸。
步骤③原子氧可以将某无色物质氧化成有色化合物，根据葡萄糖含量由少到多依次呈现出浅蓝、浅绿、棕或深棕色。
尿液中含有葡萄糖，但不一定患有糖尿病，如一次性吃糖过多、肾脏病变等也会使尿糖增多，若需确诊还应检测血液中胰岛素的含量。
2．人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。
当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖或糖尿病。
某生物兴趣小组做了以下模拟尿糖的检测实验和问题讨论，请根据以下材料完成相关内容：
（1）实验材料：
试管，试管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸（遇葡萄糖会出现一定的颜色），模拟的尿液样本甲、乙两份。
（2）实验原理：
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（3）实验步骤：
①取________支试管，分别编号，并放在试管架上。
②在上述试管中____________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。
④然后用一支干净的滴管，从1号试管中吸取2滴液体滴在葡萄糖试纸上。
⑤________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
⑥________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
⑦将5张试纸进行比较分析，得出实验结论。
（4）问题讨论：
①某同学实验所得的5张试纸的现象没有很大区别，最可能的原因是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病，应该怎样进一步确诊？
________________________。
答案：
（2）葡萄糖与葡萄糖试纸会出现特定的颜色反应
（3）①5 ②分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液、乙尿液 ⑤观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化 ⑥重复步骤④，并用葡萄糖试纸检测另外4种溶液，分别记录试纸的颜色变化 （4）①可能用同一支滴管取样品，造成不同溶液的混合 ②可以检测血液中胰岛素的浓度（合理即可）
3．（2019·贵阳高三调研）人体内血糖浓度的正常范围是0.8～1.2g/L。
某青年在医院做尿检时，医生发现他有尿糖现象。
为验证该青年是否患有糖尿病，接下来医生又对其血糖和胰岛素含量进行了测定。
请回答下列问题：
（1）人体血糖调节的神经中枢位于__________。
正常人在血糖浓度升高时，胰岛素分泌量增加，机体会通过一系列生理反应降低血糖浓度，这些降低血糖的有关反应发生的场所主要是_______________________________________________（填细胞结构，至少答出两个）。
（2）请完成下列相应的填空，以探究该青年出现尿糖现象的可能原因，以及此时体内血糖和胰岛素的含量。
①摄入过多糖类食物：
血糖浓度升高，但空腹时胰岛素含量__________（填“正常”“过高”或“过低”）。
②神经性尿糖：
某些疾病会使神经系统功能发生紊乱及内分泌失调，使肝脏内存的__________分解，引起血糖浓度升高，从而产生尿糖。
③胰岛B细胞缺陷：
此时血糖浓度__________，胰岛素含量__________。
④肾小管和集合管的重吸收功能出现障碍：
此时血糖浓度和胰岛素含量均正常。
（3）若检测结果是③，则该青年血浆渗透压__________。
该病人尿液中是否含葡萄糖可采用______________试剂进行检测。
解析：
（1）人体血糖调节的神经中枢在下丘脑；正常人在血糖浓度升高时，通过分泌胰岛素调节血糖浓度，胰岛素是分泌蛋白，与其合成有关的细胞结构有核糖体、内质
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