初三语文第五册单元测试二 姓名.docx

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初三语文第五册单元测试二姓名

初三语文第五册单元测试二　姓名：

一、基础知识及运用。

（30分）

1．给下列加点的字注音、根据拼音写汉字或将成语补充完整。

（5分）

畸形（　　）　páng大（　　）　淀粉（　　　）　jì祀（　　）（）编三绝

充pèi（　　）　花卉（　　）　裨益（　　）　chú形（　　）一视同（　）

2．选择题（10分）

①为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。

（）（2分）

　　窗外有两株梧桐，三星期前，树上的叶子是还没有银元大的疏疏朗朗的几许红叶，如今已是密丛丛一树肥大的绿叶了。

玻璃上也映出一层暗绿色来。

假使在盛暑烈日如火的时候，我坐的一个位置真是清凉仙境呢！

梧桐两旁各有一行冬青树，________________。

A.好长时间园丁没有来修剪，已长得很高了。

B.只怪园丁贪懒没有来修剪，已长得有些参差不齐了。

C.感谢园丁贪懒没有来修剪，已长得很高了。

D.因为园丁贪懒没有来修剪，已经长得很高了。

②选出下列没有语病的一项（　　）（2分）

A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

B.北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。

C.中学生是学习的重要阶段。

D.今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

③下面一则轶事，诗人的回答表现了什么？

请选择恰当的一项：

（）（2分）

一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。

那个批评家蛮横地说：

“我从不给疯子让路！

”诗人退到路边，说：

“我恰恰相反。

”

　A．表现诗人的反击艺术。

B．表现诗人高雅风度。

C．表现诗人宽宏大量。

D．表现诗人自命清高。

④符合题意的一组成语是（　　　）（2分）

啄木鸟要想吃到虫子，就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子，这正是

A、粗心大意见异思迁B、并行不悖徒劳无力

C、碌碌无为痴心妄想D、南辕北辙缘木求鱼

⑤下列复句的类型判断有误的一项是：

（　）（2分）

A、同自然界作斗争是要付出代价的，何况这次是跟浩翰的大洋打交道。

（递进）

B、实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。

（转折）

C、要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。

（选择）

D、若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。

（因果）

3．名句填空。

（10分）

（1）千里之行，。

（2）___，只欠东风。

（3）读书破万卷，______________________。

（唐朝杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何时照我还？

（宋王安石《泊船瓜洲》）

（5）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”一句意思相近的句子是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，。

（6）一个人要成就一番事业，必然要经过许多磨练，其目的，用孟子的话说就是：

“，。

”

（7）古诗词中有很多实写山水花鸟的句子，各写一句。

（2分）

山：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　水：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

花：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鸟：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．文学常识填空。

（3分）

“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

”

清朝赵翼这首诗中，“李杜”指的是唐朝的和，“风骚”原来是指《》里的《＿》和《》里的《》。

5．语言运用（2分）

在横线上填上恰当的话，使分号前后内容句式对应。

（2分）

倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我

仍然是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想，___________________________

_____________________________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________。

二、阅读理解。

（60分）

（一）阅读下面一首词，回答词后问题。

（5分）

西江月

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

  1．关于这首词说法正确的一项是（ ）（1分）

   A．这首词的作者是唐代的辛弃疾。

   B．“西江月”是词的题目。

   C．“惊”和“鸣”不是分别“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊”“蝉”“惊”“鸣”。

   D．“见”，读jiàn，见到的意思。

  2．词中以“__________＿＿＿____________________”写乌云密布，这样写

的好处是增加画面的美感。

（2分）

  3．从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的________＿＿＿_________，唤起了词人辛弃疾的愉快心境。

（2分）

（二）阅读《鱼我所欲也》节选部分，完成后面题目。

（14分）

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？

向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此之谓失其本心。

1．选出加点词义相同的一项：

（2分）（）

所欲有甚于生者　呼尔而与之

A．甚B．之

未若复吾赋不幸之甚也此之谓失其本心

是亦不可以已乎行道之人弗受

C．已D．道

则久已病矣得道者多助

2．解释下列加点的词。

（2分）

⑴一箪食⑵于我何加焉

⑶蹴尔而与之⑷乞人不屑

3．翻译下面句子：

（3分）

向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．文中举例论证时运用的一个成语典故是：

（2分）

5．联系全文，思考并回答下列各题。

（5分）

①文中说的“失其本心”中的“本心”，指的是什么？

②孟子认为有的人为什么会“失其本心”？

“失其本心”以后会产生什么后果？

③“失其本心”与“舍生取义”之间有什么关系？

答：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）比较阅读：

（13分）

　〔甲〕3000年以前，在我国出现的刻有甲骨文的龟片和骨片，可以说是书籍的雏形。

　　正式的书籍，是在2000年前战国和秦汉时代出现的。

起先，人们把文字写在竹片木片上，叫做简或牍。

就是把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），然后削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8至14个字。

有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“册”，也写作“策”。

这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。

传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。

　　这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。

据说，秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有120斤重。

西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。

　　春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。

这种书叫做帛书。

它可以卷起来，一部书就是一卷或几卷绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴。

后来，“卷”成了书的量词。

人们常说的“开卷有益”，“读书破万卷”，就是从这里来的。

这种书比竹简轻便，但成本太高，不容易普遍采用。

〔乙〕我国古代书籍的装帧，源远流长，多姿多彩。

　　甲骨文——龟策（同册），是我国最古的书。

我们从“册”字的象形，可以看到甲骨书的装帧形态。

《说文解字》曰：

“册，像其杠一长一短，中有二编二形。

”殷虚出土的甲骨，有贯穿的，有套札的，有叠放的，其中有3片、4片、5片的，都长短不齐，与“册”所象之形合。

它是殷先民在甲骨上穿孔，然后用一根绳子或皮带，一片一片缀编而成的。

它是我国书籍装帧之始。

　　继甲骨文之后出现了竹书，它是由若干支竹片组成。

每片一般写20或40多字，最少的也有写3—4个的。

写成之后，一片一片依次排列，然后用麻绳、皮绳或丝绳编连起来，谓之策（册）。

书成，以最后一简为中轴，自左向右收卷，卷成一束，用绳子捆紧。

然后用一种柔软的丝织品如帛之类作褒装起来。

竹书的装帧，于此完成。

　　与竹书同时或稍后的还有木书。

一块木板谓之版，版上写字谓之牍。

一尺见方的牍谓之方。

木书多为官府文书、名册、布告、通信、图画之类。

1959年甘肃武威出土的《仪礼》就是一部木书。

其木片的两端，均经过刮削，平整、光滑而四面棱角分明。

与居延发现的《永元兵器薄》及武威旱滩坡出土的医简，都是用麻绳连成为一册，《汉书》说司马相如有木简“为书一卷”，称为“一卷”，可证木书的形态与竹书同。

　　春秋战国时代的丝织品布帛、缯、素等，写在这类丝织品上的书，统称帛书。

我们今天所看到的帛书，是1973年湖南长沙马王堆3号西汉墓出土的，共10多种，12万多字。

出土时，大都叠成长方形，装在一个长方形漆奁下层格子里，小部分压在一两卷竹卷下面。

可见帛书除了“＿＿＿”的形式，还有“＿＿＿”的形式，其装帧也更加精美。

1．甲文在说明我国古代书籍的演变时，主要突出了它由________到_________

的特点。

（2分）

2．根据甲文中画线的句子流传下来的一个成语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；乙文

中画线句子的主语是___________________________________。

（2分）

3．汉语中以“卷”称书，甲文认为源于＿＿＿＿＿＿，乙文认为源于＿＿＿，

因为这种书写成以后是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的。

（3分）

4．甲乙两文所运用的说明方法有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、

＿＿＿＿＿＿＿；两文所用的说明顺序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4分）

5．联系甲文相应部分的内容，可知乙文末段中说明帛书形式的句子中两个引

号里空缺的字应分别是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2分）

（三）阅读下面短文，完成后面问题。

（13分）

植物也有“喜怒哀乐”

最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐这样高级的情感。

后来，科学家的研究发现，不少动物也具有这样的情感。

近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。

所有植物都是喜好颜色的。

各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它能辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。

近年来，农业科学家发现，用红光照射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。

所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜。

同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。

一些生物学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学”的科学。

植物①喜好颜色，②喜好声音。

科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐作出不同的反应。

如果植物伴随着音乐成长，根系和叶绿素都会增多。

玉米和大豆“听”了《蓝色狂想曲》，心情舒畅，发芽特别快。

不同的植物对音乐的欣赏也是很挑剔的，胡萝卜、甘蓝和马铃薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。

有些植物宁愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。

比如玫瑰这种训雅的植物在听到摇滚乐的4个星期后就完全死亡。

植物还有强烈的同情心。

美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。

实验之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“目睹”这一悲剧的植物的叶片和测试仪连接起来。

当小虾快掉入开水锅时，植物“情感曲线”开始波动，好像人类焦急时的表现。

当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线”突然上升，好像被吓了一跳似的，也好像人类悲痛的表现。

实验之二，在有两株植物的房间里进入了6个人，其中一个人掐断了一株植物，然后6个人离开，研究者把测试仪和没有“被害”的植物叶片连接起来。

过了一会儿，6个人分别在不同时期进入房间，那5个没有掐断植物的人进入房间的时候，没有“被害”的植物表现平静。

当掐断植物的“罪犯”进入房间的时候，没有“被害”的植物的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。

关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。

首先，这些发现提示了所有生物之间的亲缘关系。

另外，这些发现还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权利和情感。

如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要尽力保护好现有的生态环境。

1、从内容上看，第2段的第①句与②③两句是怎样的关系？

（2分）

2、第3段横线上填写的关联词语应是：

①＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿。

（2分）

3、科学家认为植物有同情心的两个例子是什么？

请概括叙述。

（2分）

第1个例子：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第2个例子：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、第5段中的两个“这些发现”指代的内容是什么？

（2分）

5、文章从哪些方面说明植物有情感？

（不超过15个字，可以不点标点）（2分）

6、从可持续发展的角度，联系实际，谈谈你对文章最后一句话的体会。

（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（四）阅读下面的文章，完成后面问题。

（共15分）

草莓

  时值九月，但夏意正浓。

天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。

葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。

天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意□□，充满了对未来的信念。

农村到处是欢歌笑语。

秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。

地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。

我们许多人一起去散步，兴味□□。

自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，□□是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。

  我们漫步田野。

在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。

我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！

它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。

这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

  此刻我才察觉到早已不是六月。

每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。

我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉！

草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。

那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。

就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。

而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。

树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。

空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。

还有一会儿，还有一天，也许两天……

  我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。

一切都没有发生任何的突变。

简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。

大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。

  但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。

从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。

直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。

每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。

有所剥夺，也有所增添。

当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！

还有许多的事情在前面等着我们去办。

激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思考，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。

  然而，六月的气息已经一去不返了。

它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

 1．根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的空格中，依次为

______________、_______________、________________。

（3分）

 2．文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？

（2分）

 3．从行文思路看，第1段景物描写在文中的作用是________________。

（2分）

 4．文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是“______

_____________________________________________________”。

（2分）

 5．文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项。

（ ）（2分）

  A．在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。

  B．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

  C．草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。

  D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。

 6．请根据上下文，具体说明第5段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。

（2分）

“有所剥夺”的是_________________＿＿＿＿＿_______________________

“有所增添”的是_________________________________________＿＿＿＿＿

 7．文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里“六月的气息”是指___________

________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿__________。

（2分）

三、作文（60分）（含卷面书写5分）

　　明天——充满着希望。

也许我们对明天有过无限的憧憬，也许我们对明天的事情有过种种设想，也许我们曾为美好的明天作过种种努力；也许我们对明天有着各自不同的理解；也许我们会对明天的科技发展产生无穷的遐想……

　　请以“明天”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。

　　要求：

①思想内容健康，有真情实感。

　　②不少于600字。

　　③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案：

一．基础知识及运用

1．jī　庞　diàn　祭　韦　沛　huì　bì　雏　仁

2．

（1）C　　

（2）B　　（3）A　　（4）D　　（5）B

3．

（1）始于足下　　　

（2）万事俱备　　　　（3）下笔如有神　　　　（4）春风又绿江南岸

（5）水不在深，有龙则灵（6）所以动心忍性，曾益其所不能

（7）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

4．李白杜甫诗经国风楚辞离骚

5.我也有一种思想，我们彼此交换这些思想，那么，你和我就各有两种思想了

二．阅读分析

（一） 分析：

这是一个古代词鉴赏题。

第1题是从基础知识方面考查，A项考作者，错在辛弃疾应为宋代人，不是唐代；B项中“西江月”应为词牌名，不是词的题目；D项“见”应读为“xiàn”是通假字，应为“现”。

正确选项是C。

第2题从句子意思方面考查。

做题的关键是结合横线后面内容的提示而理解，这些内容包括：

乌云密布和增加画面美感。

而词中明确写到雨的是“两三点雨山前”，但与提示结合不太明显，只有“七八个星天外”，用星星的远和少暗示乌云的浓密而迫近。

同时也增加了画面的美感。

第3题的横线上应填“丰收景象”，正是因为看到、闻到“稻花香”，预感到“丰年”即将来临，作者才能在暴雨即将来临之时心中还充满了喜悦。

  答案：

1．C　　　2．七八个星天外　　　3．丰收景象

  说明：

对古诗词的欣赏，考生应予以重视。

因古诗词意境丰富、语言又含蓄，而且具有跳跃性。

做这类题应整体感悟，充分发挥联想和想象，准确地欣赏古诗词。

（二）

1．A

2.箪：

古代盛饭的竹器加：

好处蹴：

践踏屑：

值得，这里指接受

3.原先为了义宁愿身死也不接受“呼尔”“蹴尔”的施舍，现在为了让所认识我的那些贫穷的人感激我而接受吗？

4．嗟未之食

5．①本心：

指本来就有的善恶廉耻之心或者指人生下来而固有的善的本性。

　　②“失其本心”的原因在于自己没有操守天生的“善性”，而受到了环境的影响，为物欲所蔽。

“失其本心”之后，人就会变坏，就会舍义取利，成为一个不仁不义的人。

　　③“义”字是“羞恶之心”，而“羞恶之心”又是善性的组成部分，那么，“本心”丧失，也就不能做到“舍生取义”了。

反之，只有操守“本心”，才能做到“舍生取义”。

（三）

1．笨重　轻便　　2．韦编三绝　帛书　3．帛书　竹书　卷成一束　4．举例子　列数据　下定义　时间顺序　5．卷　叠　

（四）

1、②③两句对第①句进行了解说。

2、不但而且

3、小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。

见到掐断植物的“罪犯”，植物的“情感曲线”有大的波动。

4、植物也有“喜怒哀乐”。

（或：

植物也有情感）

5、喜好颜色喜好声音有（强烈的）同情心

6、联系文章内容，从满足当代人的需求和不损害后代人的需求这两方面，谈出自己的体会。

语言表达清楚明白。

（五）

 1．依次是“盎然”“酣然”“依然”2．夏意正浓或生意盎然（意思对即可）3．铺垫4．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。

5．D6．“有所剥夺”的是：

青春的心性和容颜（意思对即可）“有所增添”的是：

成年期的思想和情感。

或“成年期成熟的思虑……的大厦的落成”（意思对即可）

 7．青春年华或：

“妙龄十八的馨香”（意思对即可）

三．作文略