人教版小学美术五年级上册美术教案全册.docx
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人教版小学美术五年级上册美术教案全册
学区
2015至2016学年度第一学期
五年级美术教学设计
教者：
学区集体备课组
学区
小学美术集体备课组成员名单
组长：
范军翟玉磊
成员：
孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花
备课要求：
1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。
2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。
人教版五年级美术上册教学计划
教学指导思想
以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。
教
材
分
析
本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。
本册教材共安排了16课，分色彩、构图、综合绘画、工艺、欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。
其它的和学生生活息息相关，可以完成。
学
情
分
析
学生分析：
该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：
1、同学间绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。
3、部分学生绘画创作内容单一。
教
学
主
要
目
标
▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学重点
增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵。
教学难点
体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。
教
学
措
施
1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）.
3、定期进行作品展评。
4、多实施启发式教学,让学生动手、眼、口与动脑、心相融合.
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
主要导学方法
1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通。
（1）教师方面：
让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用。
（2）学生方面：
让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、合理运用多媒体教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。
4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。
5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现增强竞争意识。
8、关心学生个体发展，多与其交流沟通，手把手的让其感受美术学习的快乐。
五年级美术学科教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
8、24--8、28
色彩的对比①色彩的和谐①
2
2
8.31--9、04
美丽的纹样①趣味文字①
2
3
9、07--9、11
趣味文字①画龙点睛①
2
4
9、14--9、18
快乐刮画②
2
5
9、21--9、25
无笔画①
1中秋节
6
9、28--10、02
鸟语花香①
1国庆节
7
10、05--10、09
诗情画意②
2
8
10、12--10、16
彩色脸谱②
2
9
10、19--10、23
陶泥的世界②
2
10
10、26--10、30
期中复习与检测
11
11、02--11、06
元宵节里挂彩灯②
2
12
11、09--11、13
太空新居①会跳的玩具①
2
13
11、16--11、20
神奇的装饰柱①电脑美术①
2
14
11、23--11、27
美术学习记录袋①爱护家园①
2
15
11、30--12、04
课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术②
2
16
12、07--12、11
微观世界①会亮的玩具①
2
17
12、14--12、18
电脑动画①旅游节①
2
18
12、21--12、25
舞台背景①
珍爱国宝——古代的青铜艺术①
2
19
12、28--1、01
期末复习
20
1、04--1、08
期末检测
学校（教导处）审阅意见
签名：
年月日
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第1课时）
教者
二次修改
教学内容
色彩的对比
教学目的
1.认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2.进行对比色的涂色练习。
3.培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。
教具准备
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布
教学过程：
1、欣赏：
（1）出示色环图片，让学生认每一种颜色。
（2）比较:
相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：
根据本节课的要点开展点评。
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第2课时）
教者
二次修改
教学内容
色彩的和谐
教学目的
1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2.用邻近色进行涂色练习。
感受色彩的魅力。
教具准备
教师：
水粉颜料和绘画工具。
学生：
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：
1、引导欣赏：
（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面
（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
（1）什么是邻近色？
（出示色轮）
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
（2）寻找邻近色（师生互动）
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：
和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、实践活动：
（1）作业：
用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第3课时）
教者
二次修改
教学内容
美丽的纹样
教学目的
1.了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规，知道适合纹日常生活中的广泛运用。
2.应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3.培养学生的审美能力和动手能力
教具准备
适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程：
1、组织教学导入新课
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
）
生欣赏图案
提出问题：
刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：
我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：
有的外形像桃子、有的像树叶。
生：
里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：
里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）
师总结学生的发言，揭示课题：
适合纹样
2、了解知识掌握方法
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结：
1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
4、评价作业（自评、互评）
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第4课时）
教者
二次修改
教学内容
趣味文字
教学目的
在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、顺与书写方法。
学习美术字的基本书写方法与美化方法。
培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教具准备
记号笔、水彩笔、荧光笔
各种美术字和变体美术字、记号笔
教学过程；
1、引导阶段
①认识基本美术字体及其特点：
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：
端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：
笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较
出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？
为什么？
生----
2、发展阶段
①认识趣味文字的特点：
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
②趣味文字的分类
ａ、笔画变化：
改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：
改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：
将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象性：
根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字
引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：
形象体：
“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
④、演示美术字书写的步骤和特点：
ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。
ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？
4、学生起稿设计文字，突出趣味性。
5、作业展示，学生进行评价。
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第5课时）
教者
二次修改
教学内容
趣味文字
教学目的
在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、顺与书写方法。
学习美术字的基本书写方法与美化方法。
培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教具准备
记号笔、水彩笔、荧光笔
各种美术字和变体美术字、记号笔
教学过程；
1、欣赏趣味文字在生活中的运用。
（出示教具）
如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。
“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
2、如何制作提示牌？
（演示制作过程）
先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：
“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。
3、学生练习制作，教师巡视
4、作品展示评比
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第6课时）
教者
二次修改
教学内容
画龙点睛
教学目的
了解礼物包装的作用。
通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
让学生感受美化生活用品的乐趣
教具准备
1、学生寻找身边的各种可利用的材料。
2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
教学过程：
一、引导阶段
1、组织教学。
2、教师出示图片对比：
一普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到：
随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
3、导入课题。
二、发展阶段
1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。
左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：
用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
5、教师巡视指导。
6、作业评讲：
学生之间，师生之间互相点评。
三、教学拓展
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第7课时）
教者
二次修改
教学内容
快乐刮画
教学目的
通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。
感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。
使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
教具准备
CAI课件、白纸、刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等。
教学活动过程：
〈一〉、创设情景，激发兴趣
师：
同学们，你们都用过蜡笔画过画吗？
喜欢用蜡笔画些什么呢？
学生活跃了起来，相互说着用蜡笔做画的乐趣。
师：
那老师今天来给大家介绍一种新画法，好吗？
学生安静下来，注意力集中了。
（教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。
）
讨论：
除了在黑色纸上涂色表现画面外，还可在什么样的纸上作画能让图画的背景是黑色的？
〈二〉、实践操作，自主探究
（一）个体制作 学生动手制作刮蜡画。
（教室伴随音乐）
师：
大家准备好了吗？
请同学们试一试。
教师同时出示课件演示步骤：
起稿、轮廓线、刻画大色块、调整
2、学生实践，师巡视辅导。
3、刮好的同学演示刮蜡画过程，集体交流制作技巧。
4、鼓励创造，体现个性。
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第8课时）
教者
二次修改
教学内容
快乐刮画
教学目的
通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。
感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。
使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
教具准备
CAI课件、白纸、刮蜡画作品、蜡笔、小刻刀、小木棒等。
教学活动过程：
（二）小组制作
1、师：
大家都完成了自己的作品，真是了不起。
能不能发挥小组的智慧，创作一幅更加精美的作品呢？
咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、刮出的作品最美？
（提示：
可以把刮好的刮蜡画作品作适当包装如加上镜框等，使之成为别具一格的装饰画。
）
2、小组创作，师巡视辅导。
3、小组展示成果，互评。
（本环节设计思路：
此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团结协作精神。
）
〈三〉、课后延伸
师：
这节课大家玩得高兴吗？
生：
高兴！
师：
今天我们所学的新画法叫刮蜡画。
（板书课题：
刮蜡画）
师：
你们觉得刮蜡画有趣吗？
生：
有趣。
（补充课题：
有趣的刮蜡画）
师：
从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。
老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的刮蜡画作品来，并用来装饰你们美丽的家。
你们愿意在课后试一试吗？
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第9课时）
教者
二次修改
教学内容
无笔画
教学目的
让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化法、吹法等制作方法来创作图案。
在制作图案中，发现肌理，认识肌理，从而获得无笔画的经验。
激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感。
教具准备
水、蜡、墨水、胶水
教学过程：
演示导入（给学生演示一个小魔术）师：
先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。
师：
除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。
出示课题：
《无笔画》
（一）师：
现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。
1.排水法：
利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。
（教师演示）
2.对印法：
用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。
3.粘贴法：
用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料
4.喷刷法：
用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。
5.化水法：
用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。
6、吹法：
颜料滴于纸上，吹出各种图案。
7、刮画：
在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作
师：
由学生总结：
制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。
（二）堂练习：
要求：
不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。
（三）学生练习、教师巡回辅导
（四）作业展评、
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第10课时）
教者
二次修改
教学内容
鸟语花香
教学目的
引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
培养学生对中国画的热爱。
教具准备
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品。
教学过程
1、引导阶段：
（1）课件演示：
观看欣赏自然美景，
师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
（2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：
要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：
荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
2、发展阶段：
（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：
请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
（2）归纳表现手法：
勾画添画方法、色彩写意法。
（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
3、展示交流
把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。
增强学习信心。
4、课后拓展：
鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。
教学追记。
教学
反思
小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组
第课时（总第11课时）
教者
二次修改
教学内容
诗情画意
教学目的
指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。
培养学生的造型能力和想象能力。
培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。
教具准备
教师：
课件。
学生：
准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。
教学过程；
（一）情景导入激趣。
课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。
小结：
我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。
揭题：
诗情画意
（二）课件出现故事一首《静夜思》
1、师：
每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。
1）师：
读了这首诗能让你产生怎样的联想。
（启发学生想象各种不同的情景。
）
2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。
提出问题：
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