三年级音乐计划教案计划.docx
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三年级音乐计划教案计划
教学进度计划
2009—2010学年第一学期一年级音乐
周次
月日—月日
教学内容
节次
备注
1
8.26—8.28
老师你好
1
2
8.31—9.4
老师最理解我
2
3
9.7—9.11
折纸船
2
4
9.14—9.18
采山
2
5
9.21---9.25
捉泥鳅
2
6
9.28--10.2
音乐家聂耳
1
十一
7
10.5—10.9
卖报歌
1
十一中秋
8
10.12--10.16
在祖国怀抱里
2
9
10.19—10.23
我为祖国守大桥音符之家
2
10
10.26—10.30
新疆好
2
11
11.2—11.6
火红的堆砌
2
12
11.9---11.13
唱唱跳跳
2
13
11.16--1120
小猫钓鱼
2
14
11.23—11.27
摇手舞
2
15
12.7—12.11
吹竖笛
2
16
12.14--12/6
多年以前
2
17
15/6—12.18
小放牛
2
18
12.21—12.23
夜
1
19
12.28—1.1
复习考试
元旦
检查签字
学科教学计划
学
情
分
析
三年级学生，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中，我要巩固学生已学的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
教
学
目
的
、任
务
和
要
求
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
教材的重难点
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
突
出
重
点
、
完
成
教
学
任
务
、
实
现
教
育
教
学
目
标
的
措
施
和
方
法
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
5、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
6、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
其
它
检查签字
课题
老师你好
教学
目标
目的
1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
教材
特点
教育性强
教学
重难点
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
3课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
一、组织教学
1、安排学生座位,练习听音乐进教室
2、向学生提出音乐课必须遵守的纪律
二听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题
（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。
（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪
歌曲的情绪和速度是怎样的？
（3）引导学生有礼貌地说：
“谢谢你老师。
”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。
（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
三、下课:
学生随音乐出教室
检查
签字
课题
《老师最理解我》
教学
目标
目的
能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
教材
特点
教育性强
教学
重难点
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
3课时
教学
课时
第2课时
备课
总数
第2课时
课
堂
教
学
程
序
一、课前准备
1.师生相互介绍认识
音乐课堂常规训练，
起立音乐：
1234|5671|111|1－||
师生问好：
1234|5－|155|311|5432|1－||
坐下音乐：
1765|4321|111|1－||
2. 节奏训练，
碰铃和三角铁：
×－－－×－×－
响板：
×××××××××××
手铃：
×××××××－
沙锤：
××××××××× × ×
二、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、听赏歌曲并参与表现
4、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
检查
签字
课题
歌曲《老师最理解我
教学
目标
目的
1、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教材
特点
教育性强
教学
重难点
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第3课时
课
堂
教
学
程
序
一、学习歌曲《老师最理解我》
1、聆听歌曲
2、练习伴奏
（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。
（2）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
（1）有感情地朗读歌词
（2）听录音轻声跟唱一次歌词。
（3）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
二、歌曲表演
用歌声表现歌曲欢快的情绪。
加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词
四、小结
检查
签字
课题
折纸船
教学
目标
目的
能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯
教材
特点
教育性强
教学
重难点
学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第4课时
课
堂
教
学
程
序
一 创设情景、引发兴趣
（1）找台湾
让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。
（2）谈台湾让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。
后老师综合。
（3）听相关音乐播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。
二 新歌教学
1、听赏全曲：
让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。
2、随乐律动让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。
使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。
3、随琴哼唱
4、演唱歌曲采用小组唱、男女声对唱等形式
三课堂小结
检查
签字
课题
折纸船
教学
目标
目的
能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯
教材
特点
教育性强
教学
重难点
学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第5课时
课
堂
教
学
程
序
一、复习歌曲《折纸船》
二、活动导入
创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。
引导学生唱《风儿的歌》。
三、听赏歌曲
1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》
2、体会不同演唱者的声音特点
让学生了解与讨论人声的分类。
再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。
四、课堂小结
检查
签字
课题
《采山》
教学
目标
目的
1、在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
教材
特点
趣味性强
教学
重难点
1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；
2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第6课时
课
堂
教
学
程
序
一、组织教学：
听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：
新课导入：
谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）我们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。
（用跟唱法教学）
2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演。
4、跟着老师拍击歌曲的节奏。
出示歌谱中提炼出的节奏。
如。
5、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动：
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，。
3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
四、小结
检查
签字
课题
《采山》
教学
目标
目的
1、在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
教材
特点
趣味性强
教学
重难点
1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；
2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
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程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
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堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
目标
目的
教材
特点
教学
重难点
课型
新授
教法选择
讲解
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课
堂
教
学
程
序
检查
签字
课题
教学
升级会员 