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渠二中高二上学期期中考试
语文试卷
（说明：
本试卷总分150分，考试时间150分钟）
第一卷选择题（42分）
一、基础检测（18分）
1．下列词语中加点字的读音，完全错误的一项是（）
A．踟躇（chí）自缢（yì）转徙（xí）商贾（jiǎ）
B．暮霭（ăi）窈窕（tiáo）怆然（chuàng）慰藉（jí）
C．纤云（qiān）歆羡（xīn）陨身（yǔn）迸发（bìng）
D．还酹（jiŭ）李煜（míng）罗衾（jīn）葳蕤（ruì）
2．下列词语的书写，有两个错误的一项是（）
A．夙兴夜寐耳根清静一无反顾轻拢慢捻
B．鼓瑟吹笙穷困僚倒误落尘网反复无常
C．云霞明灭五凌年少苍海月明一枕黄梁
D．常歌当哭风餐路宿如愿已尝以逸待劳
3．依次填入下列横线的词语，最恰当的一组是（）
我已经说过：
我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。
但这回很有几点出
于我的意外。
一是当局者这样地凶残，一是流言家如此之下劣，一是中国的女性临难如是之从容。
A、却竟至竟会竟能
B、却竟会竟至竟能
C、竟竟能竟至竟会
D、竟竟能竟会竟至
4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A、她们两人婚前信誓旦旦，婚后却同床异梦，变化真快。
B、这种草药能治疗高血压，对人体没有任何副作用，我们屡试不爽，你还怀疑什么呢？
C、这是什么果子？
没见过。
咬一口，索然无味，扔掉了。
D、《迢迢牵牛星》这首诗五句十行，层层深入，一气呵成，哀婉动人。
5．下列句子中加点的词语解释正确的一组是（）
①枉用相存（存在）②渠（他）会永无缘
②留待作遗（遗留）施④便言多令（美好）才
⑤何意致（招致）不厚⑥皇览揆（揣度）余初度兮
⑦肇（开始）锡余以嘉名⑧将（将要）子无怒
A．①③④⑦ B．④⑤⑥⑦C．①④⑤⑧D．②③⑥⑧
6．下面各句中标点符号使用正确的一项是（）
A．你还会背白居易的：
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”吗？
B．电视以自己强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星——歌星、体坛明星、舞星……等众多的星。
C．苏洵和他的儿子苏轼、苏辙都以文学著名，后人并称他们为“三苏”。
D．《离骚》是刘向所编“楚辞”的代表作，共三百七十多句，是我国最长的抒情诗。
二、阅读下面文字，完成7～10题。
（12分）
以人格为核心
《汉语的未来》一文在对林芳华老师的独立的精神追求和教学实践的述说中，触及了当今我国教育问题的实质：
我们究竟要培养什么样的人?
长期以来，我们将教育的目标定位于“为国家培养有用的人才”，即要培养“有用”的人。
而近年来关于“素质教育”的理论与实践也基本没有跳出这一教育理念：
由于以应试为核心的教育模式，难以有效地贯彻这一理念（一个考高分的人未必就是“有用”的人），故而应以能够更有效地贯彻这一教育理念的“素质教育”取代之。
于是，所谓“素质教育”也就仍然停留在“技”的层面，并未正视我国教育中人格教育制度这一根本问题，更遑论解决这一问题了。
既然我们的教育理念都以“有用”为最高价值取向，我们又拿什么去要求中小学生不去拼命地做“有用”的语数外习题，而去追求“无用”的自我完善和“素质”的提高呢?
更为可怕的是这种教育理念之深入已远远超出官方教育体系，成为整个社会在教育问题上一致的价值取向，甚至于父母今天给孩子买了钢琴，明天就巴望他成为音乐家；而送孩子去打乒乓球，无一例外的是想当“世界冠军”。
林老师的教学实践是对这种教育理念的无声挑战。
在这个“升学率就是一切”的年代，林老师的故事之所以动人，就是因为其中包含了一种完全不同的教育理念：
教育的理想是培养有独立人格和思想的人,他们能够感到“思想着的”独立的人的可贵”，而不仅仅是拥有“一技之长”。
他们可以被培养为医生、工程师或中学教师等等“有用”的人，但前提是他们必须首先是一个真正的完整的“人”。
他们读诗、读哲学、读尼采、读杜甫，绝不仅仅是为了争得高分或达到任何其他“有用”的目的，而是为了“杜甫比歌德更能触动我的心”这样的理由。
未来世界的竞争绝不仅仅是“技”的竞争，更是“人”的竞争，在文化教育层面上尤其如此。
从这个意义上说，“汉语的未来”究竞如何，取决于我们能否培养出有独立人格和思想的人，或者说，取决于我们有多少个“林芳华老师”。
7作者认为近年来的“素质教育”的理论与实践仍以培养“有用”的人才为理念，下列行为中不能说明此理念的一项是（）
A．父母为孩子买钢琴、带孩子学钢琴。
B．课内外学生拼命去做语、数、外习题。
C．培养孩子打乒乓球将来成为世界冠军。
D．学校开设中外诗歌鉴赏课程，培养诗人。
8在作者看来下面四种人中哪一种更能使我国在未来的全球竞争中立于不败之地（）
A．重点中学和重点大学中培养出来的优精尖人才。
B．热爱民族文化、关心时代社会的医生、工程师、中学教师等。
C．音乐家、世界乒乓球冠军或其他有一技之长的人。
D．有着丰富的想象力和创造力，追求自我完善的人。
9下列说法符合文意的一项是（ ）
A．以应试为核心的教育模式，唯考分至上，不能“为国家培养有用的人才”，所以被“素质教育”取代是历史的必然。
B．在课堂教学之外引导学生涉猎课外书籍，决不是为了使学生获得高分，而是为了启迪他们的心灵，为其今后的人生道路定位导航。
C．在应试教育的模式仍占统治地位的今天，林老师用教学行动表达了自己对应试教育以及力图纠正它的偏差并取而代之的“素质教育”的冷静思考。
D．诗歌的语言极其凝练、形象，欣赏诗歌既可陶冶学生情操又可提高学生语言能力，进而保证汉语在未来的竞争中占有优势。
10纵观全文，下列推断不符合作者意思的是（）
A．作者认为，一个人具有独立人格和独立思想最为可贵，即使他缺乏“一技之长”，不合乎“用”的标准，我们也不应轻易否定。
B．我们的教育长期带有浓厚的功利色彩，社会也以有用作为最高价值取向，因此，人们热衷的也是可学以致用的专业，如理工农医等。
C．学校教育本应强调对人全方面素质的培养，但目前育人的着眼点仍停留在“技”的层面，忽视人格教育，必然无法适应未来世界的激烈竞争。
D.要想成为在教学实践中落实以人格为核心的教育理想的“林芳华老师”，施教者本身首先必须是一个真正“完整”的人。
三、阅读下面一段文言文，完成11～14题（12分）
张昌，本义阳蛮也。
少为平氏县吏，武力过人，每自占卜，言应当富贵。
好论攻战，侪类咸共笑之。
太安二年，昌于安陆县石岩山屯聚，去郡八十里，诸流人及避戍役者多往从之。
太守弓钦遣军就讨，辄为所破。
昌徒众日多，遂来攻郡。
钦出战，大败，乃将家南奔沔口。
镇南大将军、新野王歆遣骑督靳满讨昌于随郡西，大战，满败走，昌得其器杖，据有江夏，即其府库。
言云：
“当有圣人出。
”
山都县吏丘沈遇于江夏，昌名之为圣人，盛车服出迎之，立为天子，置百官。
沈易姓名为刘尼，称汉后，以昌为国相，昌兄味为车骑将军，弟放广武将军，各领兵。
于石岩中作宫殿，又于岩上织竹为鸟形，衣以五彩，聚肉于其旁，众鸟群集，诈云凤凰降，乃下敕书，建元神凤。
江沔间一时飙起，以应昌，旬月之间，众至三万。
11．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是（）
A.昌名之为圣人盛车服出迎之，立为天子
B.于石岩中作宫殿聚肉于其旁
C.每自占卜，言应当富贵言云：
“当有圣人出。
”
D.乃将家南奔沔口诈云凤凰降，乃下敕书
12.下列句子括号中是补出的省略成分，正确的一项是（）
A.钦出战，大败（张昌）
B.（侪类）每自占卜，言应当富贵。
C.（张昌）言云：
“当有圣人出。
”
D.弓钦遣军就讨，（张昌）辄为所破。
13.下列句子不含词类活用的一项是（）
A.昌徒众日多B.盛车服出迎之
C.江沔间一时飙起D.诈云凤凰降
14.下列叙述不符合原文意思的一项是（）
A.张昌曾是少数民族的领袖，曾做过一任县令。
他勇武过人，平时喜欢谈论军事，经常说自己今后应当富贵。
他的同僚们因此都讥笑他异想天开。
B.张昌起事的地点在湖北省的安陆县石岩山。
起事后，许许多多的流民和逃避兵役的人纷纷前往投靠他。
江夏太守弓钦曾经派兵镇压他，却被张昌击败。
C.张昌在攻占江夏郡之后，缴获了大批兵甲器杖，他向人们宣称“将有圣人出现，来作人民的主宰”，不久就拥立山都县吏丘沈为天子。
为了增强号召力，丘沈还冒充为刘汉王朝的后裔。
D.张昌曾采取各种简朴稚拙而带有浓厚迷信色彩的举动（如以“神凤”为年号等），来发动群众，这在当时对组织和鼓舞群众起了一定的作用。
江汉地区不少民众纷纷起来响应他，旬月之间，队伍便发展到三万人。
第二卷非选择题（118分）
四、识记与表达（24分）
15．翻译下面的句子：
（8分）
（1）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
（2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
16．默写填空：
（4分，任选四道题作答）
（1）唯草木之零落兮，。
（2），二情同依依。
（3）月明星稀，，绕树三匝，何枝可依？
（4）盛衰之理，____________，_____________。
（5）问君能有几多愁，。
17．下面是一则简讯中的几句话，在标点、用词和语法方面有一些毛病。
原文各部分已用序号标明，读后请把有毛病的部分挑出来，将其序号填在文后答案处的横线上。
（4分）
①随着我国服装生产工艺水平的稳步提高，②如何改变与之配套的服装辅料业的相对滞后状况，③已成为我国服装业面临的重要内容。
④服装辅料指的是加工服装时所需的衬布，纽扣，花边等。
⑤目前，⑥我国出口服装中80%的辅料依靠进口产品，⑦国内一些高档知名品牌服装也好多采用进口辅料。
答：
有毛病的几个部分是___________。
18．将下面这首诗补写完整。
（4分）
城市越来越繁华海风越来越强劲
我却不希望高楼遮住天我却不希望改变你我的容颜
人心越来越难测高楼，留一片天空给大地
我却不希望冰霜盖住脸人心，
脚步脚步，
我却不希望那都是为了钱我们，留一颗心灵给尊严
19．以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。
不得改变原意，可增删少量词语；但句中不能使用标点符号。
（4分）
古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。
这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。
1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河流域的史前文化做过调查……
答：
我国近代考古开始较早的地区之一
五、鉴赏与阅读
20．阅读下面两首古诗，完成其后问题。
（6分）
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦乌空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
鹿柴
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
《台城》中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？
它与《鹿柴》中的“空”字所表现的意境是否相同?
请加以赏析。
阅读下面文字，完成以下各题（18分）
时令已是初冬，静儿从城郊采来一束野花儿，兴冲冲地让我辨识。
“皮菜花。
”我一下便认出来了。
这是一种在荒碱里生长的野生植物。
春上，它开始抽芽，油亮、肥厚的叶片贴着地面，从菜心向四下一层层铺展开。
入夏不久，就会从根部娉娉婷婷地拔出两根、三根细长的梗儿，长到尺余，分出许多枝丫，入秋，就开出一簇簇白色的小花儿。
秋冬之季，它虽然也风干了，但梗细瘦而坚挺，花虽枯而不谢，在诸多经不住严霜而纷披衰萎的野草丛中，它便隐隐有了一种鹤立鸡群的王者气质。
静儿挑拣出几枝，经过整修制作，扎成一束取代案几上花瓶里那束塑料花。
皮菜花也真有几分不俗，豆般大小的花儿，花瓣薄如蝉翼，几百朵、上千朵花儿密密挤挤而井然有序地结满枝头，成团成簇，瘦骨铮铮的花梗儿疏密有致，洁白如云的花簇高低错落，宛如一支素静典雅的白珊瑚。
插一束在案头，别有一番情致。
我喜爱上皮菜花了，并且，还不断赋予这种喜爱以新的内涵。
从发现它的形美，到悟出它的神美。
第二年的深秋，比头一年早一些日子，静儿又去野外采回来一束皮菜花。
一进门，就嚷嚷说她有一个重大的发现。
她把花束凑近我：
“爸爸，你瞧，你仔细瞧。
”
女儿不无神秘地把手里的花束轻轻一拍，从上面星星点点飘落下一些什么。
我仔细看那茶几上的飘散物，竟是一朵朵鲜黄的有五个瓣的小花儿。
我再察看静手中的花束，尚没飘落的黄色小花，就嵌在那所谓的“小白花儿”的怀抱里。
不仔细观察，是很难发现的。
哦！
那些被我们称之为花的，竟是皮菜花的花托，真正的皮菜花是这些小黄花。
不知怎地，当我的视线再落到那束曾被我形神兼爱、赞叹不已的皮菜花上时，却顿觉黯然了。
什么非凡的适应性，顽强的生命力，永不凋落的情致，紧密团结的精神，全是人造的。
我好像受了那“小白花”的欺骗，不由望之生厌了。
我对静儿说：
“新的不用换了，去年的那一束，也扔掉！
”
“为什么？
”静儿不解而不平地盯着我，“它还不是原来的它？
它哪一点变了？
为什么您就不喜欢它了呢？
”……
是呵！
不还是那束皮菜花吗？
它作为一种客观存在无一变化，而我何以说不喜欢它了呢？
我对它喜欢与厌恶的分野，意在于它是花不是花！
哦，我，还有人们，有多少认识仅是从概念出发呀！
21．第5自然段写作者“从发现它的形美，到悟出它的神美”，其中“神美”的具体含义是什么？
（不超过35个字，4分）
22．我对皮菜花的态度前后有什么不同？
为什么会这样？
；。
（6分）
23．用自己的话概括本文的主旨（4分）
24．下列对文章的赏析正确的两项是（4分）（）（）
A．“我”喜欢皮菜花是因为不仅形美而且神美。
B．“我”厌恶皮菜花是因为它竟是一朵朵鲜黄的五个瓣的小花儿。
C．“我”对皮菜花的态度是由喜欢变厌恶，其实不关花的事儿。
D．对客观事物的喜爱，要不断赋予这种喜爱以新的内涵。
E．客观事物不是一成不变的，总是不断变化的
六、作文（60分）
25、阅读下面材料，根据要求作文。
最近京沪穗三城市调查显示，孩子与父母认为孩子应具备的人格物质比较如下：
序列
孩子自我期许
父母的认定
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
知识渊博、见识广泛
有礼貌、有修养
聪明机灵、有才气
丰富的想象力
执著、不轻易放弃
容忍、尊重他人
独立
独立
讲究礼貌
宽容、尊重他人
责任感
敬业精神
节俭
与他人沟通
参考以上调查，以“我追求的人格”为话题，写一篇800字左右的文章。
所写内容必须在这个话题的范围之内。
要求：
①立电自定；②题目自拟；③文体自选；④不得抄袭；
高二上学期期中考试
语文试题答题卷
选择题（每小题3分，共42分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
答案
15．翻译（8分）
（1）
（2）
16．默写填空：
（4分，任选四题）
（1）唯草木之零落兮，。
（2），二情同依依。
（3）月明星稀，，绕树三匝，何枝可依？
（4）盛衰之理，____________，_____________。
（5）问君能有几多愁，。
17．（4分）有毛病的几处是：
18．（4分）脚步；人心，脚步，
19．（4分）改写为
20．（6分）
21．（4分）
22．（6分）；
23．（4分）
24．（4分）（）
25．作文（60分）（写在作文卷子上）
：
附答案解说
1．D（A转徙xǐB慰藉jièC纤xiān云迸bèng发D还酹lèi李煜yù罗衾qīn葳蕤ruí）
2．A（A“耳根清静”应为“耳根清净”，“一无反顾”应为“义无反顾”。
B“穷困僚倒”就为“穷困潦倒”C“五凌年少”应为“五陵年少”，“苍海月明”应为“沧海月明”，“一枕黄粱”应为“一枕黄粱”D“常歌当哭”应为“长歌当哭”，“风餐路宿”应为“风餐露宿”，“如愿已偿”应为“如愿以偿”）
3．B
4．Ｃ（“索然无味”形容枯燥乏味）
5．B（①探望③馈赠⑧愿，请）
6．C（A冒号去掉；B“等”去掉；D楚辞应打书名号）7．B【解析】课内外中学生拼命去做习题是为了考试，它对考试得高分有用，这还是受应试教育的影响。
8.D【解析】从评价林老师的教学实践中可以总结出这个意思。
纵观全文，作者提倡培养的人才是那种首先具有独立人格，在此前提下具备实用技能的人才。
“独立人格”的意思包含着“有着丰富的想象力和创造力”。
9.C【解析】A项原文是“难以有效培养有用人才”，表述不符文意；B项表述绝对化；D项文中“汉语的未来”指的是中国教育的未来，而不只是语文教学的未来。
10.A【解析】A项夸大了独立人格、独立思想对一个人的重要性，这并非作者的本意。
11．A（A项两个“为”分别是“是”和“作为”的意思，B项两个“子”都是“在”的意思，C项两个“言”都是指“说”，D项两个“乃”都是“于是就”的意思。
）
12．C（A项应为大弓钦，B项应为张昌每自占卜，D项应为军辄为所破。
）
13．D（A项中“日”是名词作状语；B项中“盛”是形容词作动词；C项中“飙”是名词作状语。
）
14．A（张昌不是少数民族的领袖，他在县里做小吏也不是县令。
）
15．
（1）况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危机，战败而灭亡，实在是不得已。
（2）已经出洞了，便有人责怪那要求退出来的人，我也后悔自己随从他们出来，以至不能尽情享受游览的乐趣。
16．见教材。
（1）恐美人之迟暮
（2）.举手长劳劳（3）.乌鹊南飞（4）虽曰天命，岂非人事哉。
（5）.恰似一江春水向东流。
17．③④⑥⑦（仅答对一个不得分）（③句中，“内容”应改为“问题”；④句中，两个逗号应改为顿号；⑥句中，应删掉“产品”；⑦句中，“国内”后应加上一个定语“销售的”。
）
18．越来越匆忙；留一份真诚给朋友；留一些从容给自然。
19．是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。
20．这两个“空”字表现的“意境”不同。
“鸟空啼”的“空”是“白白地”“徒劳地”的意思，既衬托出梦一般的景色，又蕴含了诗人对历史兴衰的感慨：
台城历经变迁已经面目全非，但不解情的大自然却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼呜。
这与杜甫的“隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。
于乐景中注入哀情，反衬自然无情人有情，传达出诗人心灵深处的忧伤。
《鹿柴》中的“空”是“空旷”之意，展现的是大山幽静、只闻人语的情境，表现宁静幽深的境界。
（意思对即可，语句不通顺扣1分）
21．神美的含义是指它有非凡的适应性、顽强的生命力、永不凋谢的情致、紧密团结的精神。
22．“我”的态度是先喜欢，后厌弃。
因为“我”先入为主地对皮菜花形成了带有明显
主观色彩的看法，甚至是一厢情愿地不断赋予皮菜花以新的内涵，直到成为概念，形成思维定势，所以当新发现打破了自己原先的概念时，又主观地“望而生厌”了。
23．只从概念出发认识事物是错误的。
24．AC
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