最新版中小学教学质量监测方案.docx

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最新版中小学教学质量监测方案

中小学教学质量监测方案

为全面促进中小学学科教学质量的有效提升，进一步引导中小学校按照《县中小学教学常规》要求,关注教学质量，抓严抓实教学管理，营造学校以提高教育教学质量求生存、谋发展的良好氛围，进一步贯彻落实《教育局工作要点》，结合《基教科2022年工作计划》，教育局决定在全县中小学实施中小学学科教学质量监测，特制定本实施方案：

一、指导思想

坚持以XX思想为指导，要坚持把优先发展教育事业作为推动我国各项事业发展的重要先手棋，将质量提升作为促进义务教育均衡发展的重中之重。

引导中小学校以教学质量为核心，建立科学有效的教育教学管理机制，促进和保障基础教育质量的提高。

二、组织领导

为了使监测工作顺利开展，确保此次监测活动中的各项要求落到实处，收到实效，教育局成立质量监测领导小组。

组长：

XXX

副组长：

XX

成员：

XXX

三、实施办法

1.监测时间：

20XX年11月上旬。

2.监测年级、学科及考试时间安排

教育局决定本学期对全县所有中小学的部分年级（一个班级全员参加）、部分学科进行监测，小学监测年级为五年级,初中监测年级为八年级，中小学均监测语文、数学、英语三个学科，测试时间小学三科共90分钟，中学三科共100分钟。

3.试卷及命题

监测试卷统由教师进修学校教研员命题。

出题依据各学科课程标准对各年段的要求，结合各学科的正常教学进度,完全体现教材目标，考查学生基础知识的掌握与基本能力的形成情况。

4.考场设置

各校的监测考场统要求设在多功能教室，确保单人单桌、间隔合理。

保证被监测班级全体学生参加监测，班级人数与学生名单要与基教科掌握的相符。

5.监考人员安排

监测工作由教育局基教科组织具体实施。

监考人员由基教科成员和其它科室工作人员组成，每个考场一名监考。

要求监测工作人员要统过程管理、严肃学生纪律，监考认真负责，到校后立即对被测班级的学生进行测试。

监测结束后，试卷由监考人员和该校一名业务领导共同签名封存，送回基教科XXX室。

5.试卷的批阅与成绩评定

试卷统由基教科组织相关人员批阅，批阅结束后认真核算成绩汇总，汇总结束后下发监测情况及结果的通报。

6.质量分析

各学校针对本次学生考试成绩和试卷完成情况，在成绩发布一周内，到基教科取回本校试卷，组织相关学科教师进行试卷分析，形成文字材料，试卷分析人签字、校长签字、加盖单位公章，将试卷及分析送到教育局基教办XXX室，电子版发送邮箱，联系人：

XXX。

县中小学教学质量监测方案

为全面贯彻教育方针、政策，践行“让每一个学生都学得好”的办学理念，进一步加强全县中、小学教育教学质量管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《县中小学教学质量监测方案》。

一、监测目的

1、贯彻落实新课程标准，全面实施素质教育，实现我县教育事业快速发展。

2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动学校争先进位积极性。

3、促进学校加强教学管理、注重学生主动学习和全面发展。

4、促进学校调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。

5、建立全县学生发展状况及教学质量数据库，为全县教育发展提供决策依据。

二、监测对象、内容和方法

监测对象为全县四至九年级在籍在校生（以学籍电子档案为依据）。

监测内容为《课程标准》规定的所有学科。

主要考查学生的基础知识、基本技能和实践能力、创新能力。

监测采取笔试、面试和实际操作相结合的方式。

三、监测类型：

集中监测、特长监测、期末监测。

四、初中、小学监测办法

（一）集中监测：

初中第一学期监测七年级，第二学期监测八年级，九年级以中考成绩为准。

小学每学期在四至六年级中随机选取一个年级进行监测。

（二）特长监测：

学校要规范办学，开齐课程、开足课时，高标准完成学习内容，杜绝平时不开课，考前猜题、押题、集中训练的现象发生，真正全面提高学生素质。

监测内容：

音乐、美术、体育、写字、朗诵、综合实践。

监测形式：

音乐、朗诵、体育、大课间纳入随机监测范围，与督导评估检查结合进行，监测的年级、班级随机确定。

体育监测在大课间前进行，以保证学生具有充沛的精力和体力。

音乐和朗诵同场监测。

美术、写字、社会实践纳入学期末集中监测，便于防止随机监测后停开这些课的现象发生。

美术、写字、社会实践合卷，

考核：

教育局平时的工作检查将注重检查音、体、美、社会实践等课程的开课情况，发现学校未开设音、体、美社会实践等课程的，特长监测记0分；发现特长监测之后停开这些课程，特长监测记0分；发现学校未按课表上音、体、美、社会实践等课的，每次每课时从特长监测总分中扣5分。

（三）期末监测：

中心小学在学区内统组织考试。

城区小学和初中可以采取自由组合联考的形式组织，也可自行组织。

教研室统命题制卷。

说明：

连片考试和片区联合教研学校要保持一致，各校遵循就近便利，便于资源互补，自由组合，实现统考试,统教研，资源统共享，长期合作。

五、学年度教育质量计分办法：

学年度教育质量得分为300分。

其中：

集中监测210分、特长监测90分。

各年级所占比重：

四、五、六年级各占70分；七、八年级各占60分，九年级90分。

六、各项监测计分办法（按百分制计算）：

按每次监测的参评人数计算平均分35分、及格率35分、优秀率20分、参考率10分，合计100分。

集中监测、特长监测得分按规定的权重计入学年度教育质量得分。

1.平均分，即学科总分与参评人数之比。

平均分赋分：

Pl=学科平均分。

规定平均分x35

小学平均分规定值:

平均分达到卷面总分的85%得满分。

初中平均分规定值：

平均分达到卷面总分的75%得满分。

2.及格率，即及格人数与参评人数之比。

及格分数=学科总分x60%。

及格率规定值：

小学及格率达到95%得满分，初中及格率达到85%得满分。

及格率赋分：

P2=学科及格率。

规定及格率x35

3.优秀率，即优秀人数与参评人数之比。

优秀分数=学科总分><80%.

优秀率规定值：

小学优秀率达到45%得满分。

初中优秀率达到35%得满分。

优秀率赋分：

P3=学科优秀率。

规定优秀率x20

优秀率、及格率、平均分的计算均设定参评人数。

参评人数的界定：

（学籍数土正常变动数）x规定参评率。

规定参评率，即参评人数与学籍数的比率。

城区学校：

4-6年级95%、七年级90%、八年级85%、九年级80%;农村学校：

4-6年级90%、七年级85%、八年级80%、九年级75%。

学校如若控流堵辍做得好，参考学生数超过参评数，计算时去掉低分学生。

如若控流堵辍做得差，参考学生数未达参评数，计算时补零计算。

平均分、及格率、优秀率超过规定值，得分可大于满分。

参考率，即参考人数与学籍数的比率。

参考率按学籍数计算，每低一个百分点扣0.2分，该率分值扣完为止。

为了保证让每一个学生都学得好，各任课教师不得人为地淘汰学困生，各班的流失率不得超过规定。

为便于跟踪了解每个学生的学习情况，培养学生的集体荣誉感，各校轻易不要打乱入学时的班级，如确需打乱，必须把流失生分解到新的班级，并上报教育科、监测中心备案。

为缓解农村小学缺编情况，科学设置班级，要求低于46人的（含校本部），不得分成2个班（如果坚持分班，计算成绩按一个班计算，且在教学总成绩中减去5分）。

村小4-6年级如果少于15人，中心小学要创造条件就近并入规模较大的学校。

学校每学期正常变动的学生，及时到教育科审批，并报监测中心备案（上学期于12月15日前、下学期于5月15日前将变动情况集中报监测中心，逾期不再受理），没有正常审批手续的不在校的学生一律按流失生计算。

七、奖惩：

1、中心小学（学区）：

设一等奖I名（奖励校长1000元），二等奖I名（奖励校长800元），三等奖2名（奖励校长500元）。

学校颁发奖牌。

如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学区★★级”奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学区*★★级”奖牌，以此类推。

如果连续2年位居中心小学后3名，或两年累计退位6名的，对中心校长予以诫勉谈话，并且上交教学质量保证金1000元；如果连续3年位居中心小学后3名，且3年中有1年教学成绩总评低于总分60%的，对中心校长给予岗位调整。

说明：

从2014年起，校长变动的，当年接任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进1名，免于处罚。

如果2年累计前进6名，奖励中心校长1000兀。

2、初中（含民办学校）：

设一等奖1名（奖励校长1000元），二等奖3名（奖励校长800元），三等奖5名（奖励校长500元）。

学校颁发奖牌。

如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校★★级”奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校*★★级”奖牌，以此类推。

如果连续2年位居所有初中后3名，或两年累计退位10名的，对校长予以诫勉谈话，并且上交教学质量保证金1000元；如果连续3年位居所有初中后3名，且3年中有1年教学成绩总评低于总分60%的，对中心校长给予岗位调整。

民办学校暂停招生，责令整改。

说明：

从XXX年起，校长变动的，当年接任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进3名,免于处罚。

如果2年累计前进10名，奖励校长1000元。

3、小学（含XX学校小学部）：

分为三类，按类评定。

一类：

实验小学、第X实验小学、XX三小、XX一小、XX小学。

设一等奖1名（奖励校长1000元），二等奖1名（奖励校长800元），三等奖1名（奖励校长500元）。

学校颁发奖牌。

如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校★★级”奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校★★★级”奖牌，以此类推。

如果得奖学校位居全县小学20名之后，则取消奖励。

如果连续2年在全县所有学校排名位居40名之后，或两年累计退位10名的，则予以诫勉谈话，并且上交教学质量保证金1000元；如果连续2年在全县所有学校排名位居50名之后，对校长给予岗位调整。

说明：

从2014年起，校长变动的，当年接任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进5名,免于处罚。

如果2年累计前进10名，奖励校长1000元。

二类：

中心小学校本部（计13个）。

设一等奖1名（奖励校长1000元），二等奖1名（奖励校长800元），三等奖2名（奖励校长500元）。

学校颁发奖牌。

如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校★★级”奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校*★★级”奖牌，以此类推。

如果得奖学校位居全部小学30名之后，则取消奖励。

如果连续2年位居校本部后3名，且连续2年在全县所有学校排名位居50名之后，或两年累计退位15名的，对中心校长和校本部校长予以诫勉谈话，并且分别上交教学质量保证金1000元;如果连续2年位居校本部后3名，且连续2年在全部小学60名之后，对中心校长和校本部校长给予岗位调整。

说明：

从2014年起，校长变动的，当年接任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进6名,免于处罚。

如果2年累计前进10名，奖励校长1000元。

三类：

所有村小、4个九年一贯制学校的小学部、XX学校小学部。

设一等奖5名（奖励校长1000元），二等奖10名（奖励校长800元），三等奖15名（奖励校长500元）。

学校颁发奖牌。

如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校★★级”奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校*★★级”奖牌，以此类推。

如果连续2年居于所有学校后3名，或两年累计退位15名的，校长、副校长交教学质量保证金1000元；如果连续2年居于所有学校后3名，且2年中有1年教学成绩低于总分60%的，对校长给予岗位调整。

说明：

从2014年起，校长变动的，当年接任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进6名,免于处罚。

如果2年累计前进10名，奖励校长1000元。

教学质量保证金由个人支付，不得从公用经费中列支;奖金直接用于对校长的奖励。

凡教学成绩总评低于总分60%的单位，校长、副校长当学年均不得评优评先。

2、对教师的奖惩：

根据各科任课教师课时量分配奖励指标，按参考学校的班级总数确定获奖比例：

语文、数学、英语前10%；其他科目前6%。

集中监测、特长监测分别计算。

一、二、三等奖设奖比例为1：

2：

3。

获奖教师教育局颁发荣誉证书。

各项监测获奖任课教师在当学年度评优评先、晋职晋级等方面优先考虑，凡后10%的科任教师当学年一律不评优评先，教育局不授予任何“荣誉称号气

八、违纪处理办法

1、学生违反考试纪律的，按相关规定处理。

2、学校对参考学生资审不严，为学生冒名顶替提供条件或为学生提供作弊便利的，该学科按零分处理，并视情节轻重，对校长及相关责任人严肃处理。

3、监考教师不按考试规范程序操作，违反考试纪律，造成考场秩序混乱、集体作弊、出现大面积雷同卷的，或阅卷教师工作不负责，造成阅卷误差大的，查实后取消下一年监考资格或阅卷资格，并给以通报批评。

4、县局抽调下派的考务人员工作不负责任，不按考试规范程序操作，造成试卷泄密，或混装、倒装、少装答卷，将视情节轻重给予严肃处理。

5、凡人为淘汰差生，或在学籍上弄虚作假的，将追究相关人员责任，从严处理。

6、学校不得以任何理由收取教师的教学质量保证金。

区县中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方

案（试行）

为全面贯彻落实教育部〃提升学生体质健康，推动学校美育教育〃的要求，将〃涵养，智慧教育〃理念落到实处，强化过程督导管理，全力提高教育质量，依据**）,现制定小学体艺学科质量监测办法。

一、监测对象

全区小学。

二、监测时间

选择天气等条件适宜时候进行，具体时间另行通知。

三、样本抽取

（一）抽取原则：

从五年级学生中，按每班基本均等、男女基本均等随机抽取学生。

（二）抽取数量：

在五年级学生中分别抽取音体美测试样本。

350人以上各抽50人,200-349人各抽30人,150-199人各抽20人，50-149A各抽10人，50人以下各抽5人。

（三）样本制定：

音乐、体育、美术分别按抽取的人数制定样本。

单科抽取50人的学校各抽取6人（男生3人、女生3人）备用。

单科抽取30人、20人、10人的学校各抽取4人（男生2人、女生2人）备用。

单科抽取5人的学校各抽取2人（男生1人、女生1人）备用。

备用学生单独制作样本。

如五年级学生人数不够，以实际人数按基本均等原则制作样本。

四、测试项目及办法

区教委组织专人进行音乐、体育、美术等相关素质监测。

总分12分，监测结果纳入教学质量终结性考核。

（一）测试程序

监测组到学校后现场启封样本，直接进入教室点名、检录、编号；再集中照相、准备、测试、现场算分、封装成绩。

测试原则上不使用备用名单，一经使用，不再更改。

不使用备用名单以外学生，备用样本人数不足时，以实际学生人数参加测试、计算。

学生按样本顺序参加测试。

测试开始，不再换人。

（二）音乐测试（3分）：

测查项目包括演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项。

1.歌曲演唱（2分）

（1）测试办法

从五年级教材必唱歌曲（正常进度）中命题，学生或教师代表抽取1组（2首）作为题目，学生个人再从2首中自选1首进行演唱（独唱、如有多段歌词则只演唱一段），本校音乐教师可伴奏或给出伴奏（带），由学生进行演唱；也可由学生清唱。

每位学生3分钟内完成，演唱超时根据情况扣分，未演唱视为没完成。

（2）评分标准

A.音准、节奏、演唱姿势、呼吸方法正确，如有伴奏，配合较好。

（1分）

B.演唱习惯较好，声音自然、清晰、不喊唱。

（0.5分）

C.有基本礼仪，表情丰富，表达清楚，歌曲情绪及速度把握基本正确。

（0.5分）

2.器乐演奏或简谱视唱（0.5分）

（1）测试办法

A.从竖笛、口风琴、口琴或其它课堂乐器中选择一种，自选一首乐曲独奏。

每位学生3分钟内完成。

B.按课程标准和教材对简谱的要求，主要在五年级教材中选材命题，组建题库。

学生从题库中抽取1组（2题），再从2题中任选1题进行视唱。

本校音乐教师可给出音高。

每位学生3分钟内完成。

（2）评分标准

演奏

A.能完整演奏乐曲，音准、节奏基本正确。

（0.3分）

B.有良好的演奏姿势及演奏习惯。

（0.2分）

视唱

A.能认识基本唱名、音符、休止符及一些常用音乐记号。

（0.3分）

B.视唱有良好的划拍习惯，音准、节奏基本正确。

（0.2分）

3.音乐欣赏（0.5分）

（1）测试办法

从五年级所学教材中，选取乐曲组成题库，学生或教师抽取一组（2首），再选其中1首统进行播放，播放2遍。

学生在答题卡上进行欣赏评述。

播放结束后，10分钟完成。

（2）赏析指南

A.知道乐曲的曲名及演唱（演奏）形式。

B.能初步感受乐曲情绪、速度、力度等。

C.基本能听辨乐曲中人声、音色及分类，能认识常见的乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

学生演唱、演奏或简谱视唱、欣赏3项分别由测试组教师进行评分，评委评分的平均分为该项得分。

每位学生三项个人得分之和为学生得分。

参加监测学生平均分为学校音乐监测得分。

（三）体育与健康测试（6分）：

测试项目包括身体状态、身体素质、篮球投篮、队列队形4项。

1.身体状态（1分）

测试办法及计分

（1）身体形态（0.5分）。

按照〃学生体质健康标准测试方法〃现场测试身高、体重。

按照“学生体质健康标准测试方法测试〃,对照《学生体质健康标准》（2014年修订）测算得分。

（2）视力情况（0.5分）。

按照〃视力测试方法〃现场测试视力。

标准视力测试表测试，双眼视力5.0及以上为合格。

合格者得0.5分/人。

2.身体素质（3分）

测试办法及计分

（1）在1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米跑、50米x8往返跑、坐位体前屈项目中，由学生或教师代表现场抽取3项作为统测试项目。

按照〃学生体质健康标准测试方法测试〃。

（2）对照《学生体质健康标准》（2014年修订）测算得分。

三项得分之和为该生身体素质得分。

3.篮球投篮（1分）

测试办法及计分

（1）学校自备儿童或成人篮球架、篮板、球篮，以篮球场底线中点为圆心，以4.0米为半径划半圆线，在线后投篮，使用4号以上篮球（含4号球），姿势不限。

2分钟内完成。

（2）评分指南

A.每人可投篮10次，每投中一次计0.2分，投中5次计1分，本项计分不超过1分。

B.球出手前踩线或过线投中不计数，算1次投篮，超时后再投篮不计数。

C.投篮之前，可以运拍球几次。

投篮时，若球从手上掉落，算未出手，可以重投；若球已出手，算1次投篮。

身体状态、身体素质、篮球投篮个人得分之和为学生个人得分,参测学生平均分为学校体育与健康监测此3项的得分。

4.队列队形（1分）

测试办法及计分

（1）可由本校教师指挥，被抽测的学生（如果五年级学生总数在50人以下，抽出参加三项测试的学生，全部参加测试）集体完成集合整队、原地三面转法、原地踏步走、齐步走与立定、解散基本程序。

测试组教师进行评分，所评分的平均得为该项得分。

（2）评分指南

A.进退场整齐，学生有精气神，有活力。

（0.1分）

B.整队报数声音洪亮有节奏，精神面貌好；立正、稍息、看齐、转法等动作标准、整齐，有节奏感。

（0.4分）

C.踏步走摆臂、步调整齐，动作标准；齐步走动作整齐，行进速度均匀、合理。

（0.4分）

D.指挥人员站位合理、口令正确响亮、调动队伍合理、有效，口令运用正确。

（0.1分）

队列队形得分直接计入学校体育与健康监测总分。

（四）美术测试（3分）：

测查项目包括美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项。

1.美术造型（2分）

（1）测试办法

从五年级教材中（学期正常进度）命题具体内容，学生或教师代表抽取一组（2题），学生个人任选组内1题以绘画或手工等形式现场造型。

绘画统采用A4纸，其余造型形式的大小根据实际情况自定。

30分钟完成。

（2）评分标准

A.作品健康向上，有鲜明的主题（0.5分）

B.构图完整饱满，色彩搭配合理，美观大方，创意新颖。

（1分）

C.整洁干净、节约环保。

（0.5分）

2.硬笔书法（0.5分）

（1）监测办法

从五年级语文教材中抽取课文建立题库，学生或教师代表任抽一题，统展示。

学生在A4方格纸上用签字笔或钢笔书写，楷书，从头开始书写一段文字（不少于40字），10分钟内完成。

（2）评分标准

A.能体会提按、力度、节奏等变化。

字迹工整、均匀。

（0.2分）

B.较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，笔画规范，结构匀称，端正美观。

有一定书法基础。

（0.2分）

C.卷面干净、整洁。

（0.1分）

3.书画欣赏（0.5分）

（1）测试办法

从四至五年级所学教材中选取作品组成题库，学生或教师代表抽取一组（2幅），再选其中1幅作品，统多媒体展示，学生进行欣赏评述，10分钟完成。

（2）赏析指南

A.学生对书画作品有一定的基本认识和理解，体现出一定的鉴赏水平。

（0.3分）

B.欣赏评述文字不少于50字。

（0.2分）

以上学生美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项，分别由测试组教师进行评分，评委评分的平均得分为该项得分。

每位学生三项个人得分之和为学生得分。

参测学生平均分为美术监测得分。

（五）对应得分。

学校体育、音乐、美术得分之和为该校五年级艺体监测得分。

所有计分精确到小数点后2位。

（六）准备工作。

所有场地、器材、工具等由学校统筹安排，提前准备到位。

器材、工具可由学校准备，也可由学生自备。

学校在测试组到达前准备好当天五年级请假、残疾等学生的汇总名单和印证资料备用。

五、其他

（一）学校要注重学生全面发展，开齐上好体艺课，认真组织课程辅助活动，全面提升学生综合素质，提升学校内涵和育人质量。

非监测年级严格按照要求落实课堂教学，区教委将长期跟踪督导并纳入考核。

（二）学校要结合本校实际，制定适合本校的体艺测试方案，每学年对本校所有年级学生按要求落实检测评价，进行科学导向、评价。

（三）测试过程中，注意各种安全，坚持八项规定。

违者将严格责任追究。