六年级音乐与美术知识点.docx
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六年级音乐与美术知识点
六（下）音乐知识点
篇一：
小升初音乐笔试提纲简约
小学音乐笔试复习题纲
基本乐理知识和音乐常识
1、声音是于物体（振动）而产生的。
2、乐中使用的音有（音高、音值、音量、音色）四个特性。
3、音乐中七个基本音名是（CDEFGAB）唱作（doremifasollaxi）
5、认识拍子四二拍四三拍四四拍并知道其强弱规律和作用。
2/4拍的强弱规律是强弱3/4拍的强弱规律是强弱弱4/4拍的强弱规律是强弱次强弱
10、认识速度和力度记号。
1、P（弱）2、mp（中弱）3、pp（很弱）
4、f（强）5、mf（中强）6、ff（很强）
11、歌曲的体裁主要有（颂歌、进行曲抒情歌曲舞蹈歌曲劳动歌曲叙事曲）等。
12、常见的演唱形式有合唱、轮唱、独唱、重唱等。
13、常见的演奏形式有独奏、齐奏、二重奏、四重奏等。
14、京剧有（生旦净末丑）五个行当。
15、民歌的主要体裁是（山歌小调号子）
16、交响乐队是由四个乐器组组成，分别是弦乐组木管乐组铜管乐组打击乐组弦乐组：
小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
木管乐组：
长笛、单簧管、双簧管、大管
铜管乐组：
圆号、小号、长号、低音号
打击乐组：
定音鼓、大锣、木琴、大镲
17、巴赫——西方音乐之父（德国）贝多芬——乐圣（德国）
莫扎特——音乐神童（奥地利）肖邦——钢琴诗人（波兰）
二、判断题：
1、《大起板》是河南民间乐曲，是用二胡演奏的。
（X）
2、《火车来了》是一首来自新疆柯尔克孜族的民族。
（X）
3、沙锤是一种打击乐器，是巴西民间乐器当中的一种。
（对）
4、本册教材当中学习的一首军旅歌曲名叫《咱当兵的人》。
（错）
5、音乐史上被称为歌曲之王的音乐家是肖邦。
（错）
6、“音乐应当使人类的精神爆出火花”这句名言是莫扎特说的。
（错）
7、1991年四川（来自:
WwW.hn1C.Com唯才教育网:
小升初音乐复习资料）国际电视节会歌是《让世界充满爱》。
（错）
9、人声的分类可以分为：
男生和女生。
（X）
10、本册欣赏教材中的《摇篮曲》是印度电影《大棚车》当中的插曲。
（对）
三、填空题：
1、民间打击乐器有（锣）、（鼓）、（钹）、（木鱼）。
2、D.C.是反复记号的一种，它表示从（记号处）开始，至（Finj）处结束。
3、弦乐四重奏的乐器包括（小提琴2钢琴1大提琴1）
6、在C调中音名F唱（fa）。
7、葫芦丝是（傣族）民族的乐器，马头琴是（蒙古）民族的乐器。
8、全休止符的记法（0000）。
第一部分欣赏
1、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，词作者是田汉，曲作者是聂耳。
2、《狮王进行曲》和《大象》是管弦乐曲，选自法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》。
3、《口哨与小狗》是管弦乐合奏，美国普莱亚作曲。
4、《节日舞曲》《跳绳》是钢琴独奏，中国作曲家丁善德创作。
5、《小猫钓鱼》是一首童声齐唱，由罗晓航作词，张仲实作曲。
6、《玩具兵进行曲》是德国耶赛尔作曲的管弦乐合奏。
7、《龟兔赛跑》是管弦乐合奏，由中国作曲家史真荣创作。
8、《阿细跳月》是民乐合奏，是彝族舞曲。
《转圆圈》是童声合唱，是彝族童谣。
9、《放风筝》、《小放牛》是河北民歌；《放牛放到小河边》是江西民歌；《送我一枝玫瑰花》是新疆民歌；《猜调》是云南民歌；《编花篮》是河南民歌；
10、《中国少年先锋队队歌》是童声合唱，由周郁辉作词，寄明作曲。
11、世界上流行着两首《土耳其进行曲》，一首是德国的著名作曲家贝多芬创作，另一首是奥地利著名作曲家莫扎特创作的。
12、《杜鹃圆舞曲》是管弦乐合奏，由挪威作曲家约纳森创作。
13、《哆来咪》是童声合唱，选自电影《音乐之声》
14、《我是人民小奇兵》是木琴独奏曲；《百鸟朝凤》是一首唢呐独奏曲；《天山之春》是一首琵琶独奏曲；《牧民的一天》是电子琴独奏曲
15、《在钟表店里》是管弦乐合奏，由德国作曲家奥尔特创作。
16、《紫竹调》是民乐合奏，是沪剧曲牌。
17、《牧童短笛》是钢琴独奏，由中国著名作曲家贺绿汀创作，已被选入《二十世纪华人音乐经典》。
选入该经典的还有歌曲《我们的田野》和《让我们荡起双桨》。
18、《北京喜讯到边寨》是管弦乐合奏，由郑路、马洪业创作。
19、《森林狂想曲》是管弦乐曲合奏，由吴金黛作曲。
20、《彼得与狼》中的小提琴代表彼得；长笛代表小鸟；单簧管代表猫；双簧管代表鸭子；大管代表老爷爷；圆号代表狼；定音鼓代表猎人。
21、《黄河大合唱》的词作者是光未然，曲作者是冼星海。
22、月琴是我国民族弹拨乐器之一，因其鸣葙形似满月而得名，但也有八角形或六角形的，一般有四根弦，用拨子弹奏，音色刚劲、清脆。
柳琴是我国民族弹拨乐器之一，也有柳叶琴、土琵琶之称，一般有四根弦，用拨子弹奏，音色清脆、明亮。
23、羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州，锅庄舞是羌族人民喜欢的一种歌舞形式舞蹈时男女相对各站一排，男唱女应，载歌载舞，速度由慢渐快，气氛热烈。
24、河北梆子是河北地区的戏曲剧种之一。
唱腔苍劲悲壮，激越高昂。
伴奏乐器主要有板胡、笛子、梆子、笙等，打击乐器的锣鼓与京剧基本相同。
25、豫剧又称河南梆子，主要流行于以河南为中心的黄河中游地区，伴奏乐器主要有板胡、小三弦、笛子等。
26、《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲，电影展示了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌，这首歌曲被入选“二十世纪华人音乐经典”。
27、歌曲的演唱形式可以分为独唱、重唱、对唱、轮唱、合唱、齐唱等形式。
28、京剧被誉为我国的国粹，在全世界范围内享有盛誉。
29、安徽著名的剧种是黄梅戏。
你熟悉的黄梅戏歌曲有《天仙配》。
30、器乐演奏形式可分为独奏、重奏、合奏、协奏等。
第二部分乐理
1、音乐的四要素：
音的高低，音的长短，音的力度，音色
2、音符的长短
3、反复记号
4、拍号的知识
5、各种记号：
⌒叫做连线，分为圆滑线和连音线。
▼叫做顿音记号。
＞叫做重音记号。
∨叫做呼吸记号。
#叫做升记号，?
叫做降记号。
-叫做延长记号。
强用f来代替，弱用p来代替。
mp代表中弱，mf代表中强。
6、认识小节线、小节、终止线：
第三部分音乐家
1、波兰音乐家肖邦用音乐表现人民对种族压迫和奴役的反抗以及斗争呼声，他向全世界宣告：
“波兰不会亡”。
2、被誉为“歌曲之王”的音乐家是舒伯特。
奥地利音乐家.有大量的歌曲.《鳟鱼》《摇篮曲》。
3、“瞎子阿炳”是我国的民间音乐家，他原名叫华颜钧。
4、作曲家刘炽的作品民族风格浓郁，旋律优美，富于歌唱性，如《我的祖国》、《英雄赞歌》、《让我们荡起双桨》。
5、刘天华：
我国民族器乐演奏家、作曲家、音乐教育家、江苏江阴人.代表作《良宵》等。
6、冼星海：
我国现代音乐家、代表作有《黄河大合唱》《二月里来》
7、黄自：
我国爱国主义音乐家、音乐教育家.代表作有《抗敌歌》《卡农歌》《踏雪寻梅》等。
8、聂耳：
我国现代音乐家、代表作有《国歌》《码头工人歌》《飞花歌》《卖报歌》等。
9、柴可夫斯基：
俄罗斯作曲家、代表作有《雪橇》《天鹅湖》《胡桃夹子》《澳涅金》《黑桃皇后》等。
12. 八三拍的基本含义：
以八分音符为一拍，每小节有三拍。
强弱规律：
强弱弱。
八六拍的基本含义：
以八分音符为一拍，每小节有六拍。
强弱规律：
强弱弱、次强弱弱
四、音乐家
1. 巴赫（1685-1750）德国最伟大的作曲家之一，他的作品对欧洲近代音乐发展有着极其深远的影响，是世界古典音乐的一座丰碑，被称为“西方音乐之父”。
作品浩如烟海。
如：
《b小调弥撒曲》《平均律钢琴曲集》《无伴奏奏鸣曲》《勃兰登堡协奏曲》等。
2. 莫扎特（1756-1791）奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人。
5岁开始作曲，被誉为“音乐神童”。
代表作有歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》，交响曲《降E大调第39号交响曲》《C大调第41号交响曲》等。
3. 贝多芬（1770-1827）德国最伟大的作曲家之一。
出生于德国波恩平民家庭，八岁开始登台演出。
他创作的大量具有时代气息的音乐作品，如交响曲《英雄》《命运》《田园》，钢琴奏鸣曲《悲怆》《月光》《暴风雨》。
26岁开始耳聋，晚年全聋。
但他依旧坚守“自由、平等”的政治信念，写下不朽名作《第九交响曲》（合唱）。
贝多芬集古典主义音乐大成，同时开辟了浪漫主义音乐道路，对世界的音乐发展有着举足轻重的作用，被誉为“乐圣”。
5. 柴可夫斯基（1840-1893）俄罗斯伟大的浪漫乐派作曲家、莫斯科音乐学院教授、俄罗斯民族乐派的代表人物，也是世界最伟大的古典音乐作曲家之一。
主要音乐作品有六部交响曲、三部钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》、音乐会序曲《1812》、歌剧《叶甫根尼•奥涅金》、芭蕾舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》等。
9. 张千一（1959- ）中国沈阳作曲家。
主要作品有：
《大提琴协奏曲》、《A调弦乐四重奏》、歌剧《我心飞翔》、《太阳之歌》、舞剧《野斑马》、《大梦敦煌》、《霸王别姬》、舞蹈《壮士》、《千手观音》，歌曲《青藏高原》、《嫂子颂》、《女人是老虎》、《在那东山顶上》、《走进西藏》、《相逢是首歌》等被全国广大听众所喜爱。
10. 印青，（1954— ），中国作曲家，曾任总政歌舞团团长。
歌曲代表作如:
《走进新时代》、《江山》、《走向复兴》、《在灿烂阳光下》、《天路》、《西部放歌》、《当兵的历史》等。
六（上）音乐知识点
一、音乐知识
1、《丝绸之路》是一部（电子合成音乐），是由日本作曲家喜多郎作曲。
2、昆剧亦称（“昆曲”），始于元末昆山腔，至今已有（600）多年历史，有（“中国戏曲之母”）的雅称。
3、昆曲融入（诗、乐、歌、舞、戏）于一体。
被联合国教科文组织列入首批非物质文化遗产名录。
11、《无锡景》是（江苏）民歌，《凤阳花鼓》是（安徽）民歌，《跳柴歌》是（海南）民歌，《斑鸠调》是（江西）民歌。
12、《山村来了售货员》是（唢呐）独奏。
在民间，唢呐被称为（喇叭），又叫（大吹）。
13、《唱得幸福落满坡》是（陕西商县）民歌。
14、《跑旱船》是一首（女声）独唱歌曲，是（陕西）民歌。
在陕北地区，“旱船”也称（“水船”）是汉族民间歌舞的一种。
15、《陶洋芋》是一首（山西）民歌。
《幽静的山谷》是（德国）民歌。
二、音乐常识
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科目
音乐
授课班级
六一班
授课时间
授课
教师
于艳清
班级人数
40
授课地点
教室
课题
拉库卡拉查
教学
目标
1．学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2．充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》
教
学
过
程
一、感受拉美舞蹈：
（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：
看《墨西哥舞》片段提问:
1．猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？
A亚洲B非洲C拉丁美洲。
2．舞者的服饰有什么特别之处？
（女，花哨的大摆裙。
男，宽沿帽。
）
（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：
这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？
音乐节奏有什么特点？
1．赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。
情况
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课题
拉库卡拉查
教学
目标
通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。
教
学
过
程
学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：
１．示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。
（听第1遍，聆听前读歌名。
）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?
2．学唱歌曲：
找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。
用三拍子的基本节奏XXX|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。
知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：
ＡＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜（由学生拍、念节奏找出）ＢＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜Ｘ．（由教师引导学生认知）a歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；
情况
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音乐家的故事
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目标
过感受墨西哥音乐的风格特点
教
学
过
程
1聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。
墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。
人们开心到极点用什么方式表示？
2（听第1段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处），提问：
“那个版本更有气氛更带劲？
试着兴奋地喊一喊、吹一吹” 仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？
（听第2段）吉他、小号伴奏。
3用已有的打击乐器编创伴奏：
串铃、沙球、舞板。
师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。
X X X | （舞板） （沙球、串铃） （沙球、串铃） 和着清唱的歌声唱敲。
聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。
情况
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音乐家的故事
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目标
感受墨西哥音乐的风格特点
教
学
过
程
了解墨西哥：
1.说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗？
（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐）墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。
2．想知道有关墨西哥的哪些情况？
（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。
）
3.有兴趣的同学可以课后去上网了解。
美洲国家还有很多，比如：
加拿大、委内瑞拉等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。
情况
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、
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龙里格龙
教学
目标
能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化
教
学
过
程
京剧的四大行当
1．师：
京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？
（生、旦、净、丑）
2． 2．CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。
“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：
老生、小生、武生；
“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；
“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。
“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。
3．演一演。
（请学生上台演一演各种行当的人物）
情况
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龙里格龙
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目标
能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美
教
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京剧的表演形式
1．师：
京剧不仅在角色上内容丰富多彩，还有形式多样的表演形式。
“唱、念、做、打”就是京剧中的“四大工夫”。
唱——演唱；念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。
2．欣赏与分辨。
播放视频：
京剧选段《都有一颗红亮的心》
交流：
这段戏里有几个角色？
出现了几大工夫？
（两个角色：
铁梅、奶奶。
铁梅是花旦，奶奶是老旦。
出现了唱、念、做三大工夫）
模仿这段戏里的唱、念、做。
3．模仿四大工夫中的“打”。
请两个学生上台表演：
我砍、我挡、我刺、我闪、我扫、我跳。
4．CAI播放视频：
《孙悟空打闹无底洞》中武打戏的片段。
情况
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苏三起解
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目标
了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄
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简单介绍京剧：
1、师：
看样子你们课外的知识还是比较丰富的，那么我来考考你们，看看你们有多厉害！
2、师：
有谁知道京剧的四大行当是什么呢？
生：
……师：
京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。
（出示图片）生：
男性正面形象。
（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生）
3、师：
同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。
（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）师：
同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。
4、旦：
女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
师：
（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！
（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。
情况
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苏三起解
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目标
通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。
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程
《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。
请同学们一起再来听一遍，请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子？
1、再次聆听《苏三起解》
问：
他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢？
生：
假嗓子
师：
对，京剧唱腔用的都是假嗓子。
（如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。
）
2、唱一唱
师：
请看（出示：
《苏三起解》第一句曲谱）这是《苏三起解》的曲谱第一句，咱们也来唱一唱。
师先唱，学生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。
师：
同学们唱的不错，呵呵，在我们的京剧唱腔中主要有两种：
西皮和二黄。
（出示西皮和二黄的概念）
西皮：
西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪。
二黄：
旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。
情况
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《撒尼少年跳月来》
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目标
学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》，用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。
教
学
过
程
活动与练习：
１．发声练习 1=C 1=F 2/4
要求：
声部和谐，声音轻柔。
2．视唱练习
1=A 2/4 3/4
（1）从歌曲中摘取变拍子部分要求学生划拍视唱。
3 1 1 1 3 5 5 5 1 6 1 3 5 5
5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3
（2）要求三拍子与二拍子的交替清晰。
（3）学生随琴演唱。
三、新授歌曲
3．听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。
4．教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏（自由的）。
（可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）
情况
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课题
《撒尼少年跳月来》
教学
目标
二声部合作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏
教
学
过
程
1分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，情绪要求轻快活泼的。
2．用lu演唱《撒尼少年跳月来》曲谱，注意二声部和谐均衡。
要求：
声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏。
3．全班随琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
4．学习歌词，有节奏的念歌词。
分高低声部学歌词；
分高低声部唱歌词，出现错误及时纠正。
5．教师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。
6．随琴高低声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。
7.参与表现歌曲，用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。
8、小结下课
情况
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课题
槟榔树下摇网床
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目标
学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪
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程
一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》，引入课题。
1．介绍歌曲：
《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。
歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。
2．引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。
3．听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？
歌曲的节奏有什么特点？
（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。
）
二、进行声音训练。
（老师讲解要求，并进行示范。
）要求：
1．身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。
2．关于发声方法及声音的位置：
尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？
尝试在这样的状态下发声。
3．钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。
4．分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果
情况
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授课
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课题
槟榔树下摇网床
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目标
学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲
教
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程
一、学唱歌曲。
1．跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。
注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。
2．朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。
3．跟琴声分声部学唱歌词。
要求耳朵要灵音要准，节奏要准。
4．老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。
四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。
加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。
二、尝试进行两声部的合唱训练。
节奏音准仍是重中之重。
可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。
三、小结：
师：
同学们，《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲，我们在演唱的时
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