小班艺术领域教案20篇要有重难点.docx
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小班艺术领域教案20篇要有重难点
《小班艺术领域教案20篇要有重难点》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班艺术领域教案20篇要有重难点！
目标：
1、认识纸浆画，用不同感官感受纸浆画的独特之处。
2、通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的兴趣。
3、体验作品形成的成功喜悦感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：
画有各种蛋形的硬纸板，各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画
过程：
一、谈话导入：
1、出示纸浆，请幼儿猜猜是什么?
（教案出自：
快思教案）猜完后请幼儿伸手去触摸，并让幼儿说一说是什么感觉。
2、揭开谜底，并让幼儿进一步感受纸浆，捏一捏，玩一玩，说一说，并思考这是什么做成的?
二、看录像，让幼儿了解纸浆的形成。
提问：
1、纸浆是怎么做成的?
2、它能做什么?
有什么用?
从而引出纸浆画。
三、欣赏纸浆艺术作品。
1、带着问题欣赏：
猜猜哪幅画是用纸浆做成的?
2、仔细观察，触摸，进一步感受纸浆画的立体效果。
四、示范纸浆画《美丽的彩蛋》：
1、引导幼儿观察分析彩蛋的图案色彩。
2、老师示范彩蛋的制作（可请个别幼儿上来试试）
五、幼儿动手做纸浆画，教师个别指导。
六、请幼儿把作品拿到屋外晒干，（教案出自：
快思教案）同时进行讲评，感受成功的喜悦。
活动反思：
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。
充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。
教师可以多画一些图案供他们参考
【活动来源】
动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。
通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态，可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美，增进对动物外形特征、生活习性的认知，加深对小动物的关爱，激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。
【活动目标】
1.情感与态度目标：
培养幼儿对赏活动的兴趣。
2.能力与知识目标：
培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。
3.技能目标：
引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。
4.创造力目标：
想象画面所表现的意境。
【活动准备】
1.物质准备：
一幅、音乐。
2.环境准备：
活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。
公鸡视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设。
【活动过程】
一、观察讲述，外形认知
教师、幼儿共同观看公鸡视频，讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征，并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声引导语：
今天，老师要和小朋友看一只可爱的小动物，请小朋友看一看这只小动物长得什么样?
在干什么?
听一听它是怎样叫的?
二、欣赏作品，情感表达
1.出示课件，引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。
引导语：
大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏，它变变变，变成了另外一个样子藏在我们周围，请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张《大吉图》图片）
2.引导幼儿观察图片，鼓励幼儿之间、师幼之间交流。
引导语：
你们仔细看一看，大公鸡哪里变了，请和旁边的小伙伴说一说。
（教师和幼儿互相交流）
3.通过对各部位顺序的观察，引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。
引导语：
现在我们和大公鸡做一个游戏，
你们就指到.哪里。
老师说到公鸡的哪里（教师和幼儿共同做游戏，引导幼儿从上到下观察，
鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、’脚、尾巴各部位，颜色、花纹、条等特点。
）
4、向幼儿介绍画家韩美林
引导语：
这只公鸡是一个爷爷画的，他叫韩美林，是一个很有名的画家，还是我们山东济南人呢!
他画的画非常有名，好多人都认识他，非常喜欢他的画，除了这只大公鸡外，他还画了许多公鸡呢.
欣赏：
韩美林司公鸡
三、进一步欣赏，加深理解
引导幼儿欣赏韩美林不同的《公鸡》图，感受作品不同的艺术之美。
教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图，鼓励幼儿发表自己的看法。
引导幼儿回答：
你喜欢哪幅作品?
你觉得哪里漂亮?
你猜猜它在干什么?
四、情境表演，情感升华
引导语：
小朋友看，我们刚才欣赏的大公鸡全部出来了，它们有的五颜六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，让我们也来学一学大公鸡，
【活动反思】
兴趣是最好的老师，在整个活动中，我注重体现愉快教学，充分调动幼儿的学习兴趣。
我设计了不同的游戏，贯穿各教学环节，轻松愉快的氛围，激发了他们的学习热情。
（教案出自：
快思教案）通过恰当地运用多媒体技术手段，变抽象为直观，变静为动，化繁为简，化难为易，多角度、多方位地帮助幼儿参与欣赏活动，为更好地理解大师品做了铺垫。
在活动中，我有意给幼儿创造表现的机会，让他们通过自己的思考来获得相关的知识。
我充分尊重幼儿对作品的感觉，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
除了鼓励幼儿大胆与教!
同伴之间对话，表达对作品的理解，我还运用了对比的方法，从欣赏艺术作品中的公鸡到欣赏夸张变形的公鸡作品，从欣赏一幅作品到同时欣赏四幅作品，最后将所有的作品都呈现出来，给幼儿带来了强烈的视觉冲击和完整的美丽感受，幼儿感知美、创造美的情感进一步升华。
专家点评：
美术欣赏的目的是通过美术欣赏为幼儿提供感受美、理解美和鉴赏美的平台，让幼儿感受作品的色彩、形状、构图等方面，通过美术欣赏向幼儿传播美术知识、文化，普及美术素养，让幼儿用美术来说话。
这二节课有两个重点，第一是感受韩美林这幅作品的构图美，用各种形状和线条来表现公鸡的形态。
第二是在感受作品的基础上进行创造，（教案出自：
快思教案）采用逐一增多的欣赏方式，让幼儿欣赏不同形态的公鸡，这一方法非常好。
设计意图：
艺术教育是实施美育的主要途径。
绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：
动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。
通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：
西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。
而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动目标：
1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。
2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。
3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格
活动重点：
大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。
活动难点：
能自主、创造性地联想和添画。
核心要素：
想象、创造
活动准备：
经验积累：
观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。
小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布
活动过程：
一、谈话导入
出示小熊吹泡泡卡片。
师：
今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？
（出示卡片）小熊在干什么？
它吹出的泡泡是什么形状的？
小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。
小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？
二、观察
引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？
（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？
（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？
（小猫）
师：
我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：
小熊在圆形里面添画几笔变成什么？
（西瓜）小熊还会变什么呢？
第二次变：
小熊在圆形外面添画几笔变成什么？
（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？
小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？
（小猫）
小结：
小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。
三、启发想象
师：
小熊是个了不起的魔术师！
小朋友你想变圆的魔术吗？
你见过哪些圆形的东西？
启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。
（教案出自：
快思教案）教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。
四、创造、操作
（1）出示小熊吹泡泡的形象。
师：
刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来。
（2）教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。
对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引
（3）对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。
师：
小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变。
五、交流讲评
（1）幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么？
谁变的东西和大家的不一样？
（2）老师讲评：
小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！
看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏。
延伸活动建议：
1、观赏活动：
引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。
2、活动区活动：
教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。
引导幼儿互相观赏添画好的作品。
活动反思：
优点：
在设计和组织活动时，我较好的把握了三个结合：
1、预成教材和生成教材相结合
幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻找到易为幼儿接受的题材，开拓了新的教材教法。
从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了教师的创新亮点。
此作业单最突出的特点是美观、游戏性强、具有反复利用性。
作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、成功地作画。
2、示范法与观察法、谈话法结合相结合
示范法的运用，使幼儿较好的掌握了在圆形里外添画的规律。
但如果示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和创造力的发展。
因此在本次活动中，我只示范了三个范例，（西瓜、太阳、小猫头）但其展现的内容却是三个类别的内容（水果类、动物类、宇宙类）。
（教案出自：
快思教案）从三个范例中可以引发幼儿进行相似联想，拓展幼儿的的想象力。
观察法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，让幼儿“有物可画”。
因此前展性感知经验的积累是非常重要的。
在本次活动前我就有意识的引导幼儿观察周围生活中圆形的物品，以丰富他们的感性经验。
孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是因为他们有了前期的观察经验。
谈话法是我为幼儿创设了宽松开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表达出来，提高思维想象力和语言表达力，谈话中教师及时捕捉幼儿闪光点，发现并纠正谈话中的不足，让幼儿“有物想画”。
三种方法的灵活运用，体现了教师引导者、支持者与合作者的新型师生关系。
如在活动中，晨晨小朋友只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激活了，他在圆形里面点了无数个小点点，还告诉我这是芝麻饼。
我想这就是因人、因情施教，它既帮助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。
3、教师评价与幼儿评价相结合。
在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表达中展现有个性的创意.（如：
我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规（添画人头时眼睛太往上）；有的色彩深浅也不合实际（绿太阳）），幼儿自我创意是：
这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉快……幼儿的奇思妙想让我很吃惊。
因此也让我把更多赞赏和鼓励的语言“普洒”给每个孩子。
我觉得每一幅画都没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。
因此，教师对幼儿作品的评价只有和幼儿评价相结合，才能防止片面和偏颇，起到尊重幼儿创作成果，全面教育幼儿的作用。
不足之处：
因为幼儿是活动的主体，在活动中随时会出现教师没有预设到的问题与行为，这就需要教师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的方法一是加强理论知识的学习与储备，二是要对每一个教学活动进行不断的反思、总结。
只有这样，才能有效提高教学组织能力。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：
“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，这为我们如何把握幼儿绘画教学指明了方向。
因此，作为教师应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多作研究和努力，以取得最佳的教学效果。
【设计意图】
棉签画"许多子的西瓜"是一节简单有趣的美术活动，西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。
现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，（教案出自：
快思教案）这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。
【活动目标】
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
（重点）
2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
（难点）
3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
【活动准备】
实物西瓜、图片。
颜料、棉签。
【活动过程】
一、通过问答方式引入活动。
今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?
（看部分西瓜的花纹图片）
二、感知西瓜的特征。
1、观察实物西瓜。
这是什么水果呀?
大不大?
是什么形状的?
（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的?
（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样?
（甜甜的）
2、切开西瓜，进行观察。
它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?
瓜瓤里还有什么呀?
什么颜色的?
什么形状的?
3、请小朋友品尝西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。
三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
（1）儿歌：
西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!
西瓜子哪里去了?
怎么办?
（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。
（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。
----这是什么?
今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，（教案出自：
快思教案）拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。
请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。
四、幼儿操作
朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子。
画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。
小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。
在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。
指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
【活动目标】
1、激发热爱大自然的情感，体验沙画的乐趣。
2、在熟悉沙的特征的基础上，初步用沙作画。
3、能用抓、漏、扣、捏、推、刮等方法制作沙画。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
沙盘、细沙，音乐、课件，照相机，沙包。
【活动过程】
一、导入主题
1、幼儿随着音乐学小鱼进入教室。
师：
小朋友，小鱼离不开什么？
幼：
水。
师：
那么，我们一起看一段有关水的视频。
（观看视频）
师：
小朋友，你们从视频上看到了什么？
幼：
大海、沙滩……
师：
你们到过海边玩过吗？
幼：
有…没有…
师：
你们到海边玩过什么？
幼：
玩沙子。
二、了解沙画的几种方法。
1、（出示沙子）
师：
小朋友，你们看这是沙子，我们以前玩过，你们是怎样玩的？
我们现在玩一玩好不好？
让幼儿找到沙子的手感。
（细细的、碎碎的、软软的、沉沉的、滑滑的）
师：
小朋友，沙子好玩吗？
幼：
好玩。
师：
沙子能干什么？
幼：
盖房子、铺路、做游戏……
师：
沙子还能画画呢，你们知道吗？
三、观看沙画大师的作品。
师：
请看视频。
小朋友，沙画大师的作品好不好？
我们也能画沙画。
教师演示画沙画的几种方法。
你们想不想自己也画一幅沙画呢？
四、沙画制作。
（音乐）教师巡回指导，主要是画沙画的几种手法。
五、作品展示。
教师用照相机把小朋友们的作品照下来，在多媒体的大屏幕展示，幼儿讲述自己作品的手法，教师讲评。
六、游戏。
师：
小朋友，沙子可以画沙画，我们尝试过了，多神奇呀。
那么沙子怎样和我们做游戏呢？
（出示沙包）你们看，这是沙包，让我们一起来玩沙包。
（音乐）
教学反思：
小班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。
沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画对于孩子来说却是新颖的，因此，我在原有的绘画基础上，选择了绘画方式比较新颖的，幼儿的兴趣浓厚，都能积极主动的参与到活动中来，但是后面的幼儿作画，幼儿思维没打开，作品过于单一。
【活动目标】
1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色均匀。
2、了解涂色时需要换色并保持画面整洁。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、乌龟示范画一幅。
2、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干；
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：
小朋友明天我们干嘛去呀。
幼：
秋游。
师：
秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？
幼：
是。
师：
侯老师这里有一只小动物也想和我们小朋友一起去秋游，你们猜猜看它是谁？
师：
你们认识它吗？
它是谁呀？
二、引导幼儿说出小乌龟的特征。
师：
乌龟长得什么样子呀？
（教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹）
师：
请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的？
是不是像我们小朋友穿的花衣服。
师：
小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：
现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀？
她们的花衣裳颜色多不多？
都有什么颜色？
那你们想想看花衣裳是怎样变成的呢？
师小结：
对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。
现在呀，侯老师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看吗？
（不好看）那我们再帮助它穿上花衣服好不好，现在就要请小朋友们睁大眼睛看看侯老师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。
三、教师讲解示范。
师：
现在呀老师要用不同颜色的蜡笔给小乌龟穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一种格子一种颜色）现在小乌龟变得和我们小朋友一样漂亮了。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、但是呢侯老师这里还有很多没有穿花衣服的小乌龟它们也想和我们小朋友一起去秋游，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们穿上花衣服，你们愿意吗？
2、师：
小乌龟在请小朋友们给它们穿花衣服的时候也是有要求的，因为小乌龟是个特别爱讲卫生的好宝宝，它不喜欢小朋友们在它身上乱涂乱画的，希望小朋友们要保持画面的整洁。
3、幼儿装饰小乌龟的壳。
4、教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡笔装饰乌龟壳。
五、展示作品，相互欣赏。
1、幼儿讲一讲自己的作品分别使用什么颜色给小乌龟穿的花衣裳。
2、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。
教学反思：
在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
整个活动，老师启发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。
【活动目标】
1、学习用刷子来回涂画的技能。
2、享受共同游戏，共同刷画的快乐。
3、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】
1、每人一只小刷子，一只小水桶（内装红、黄、蓝三原色水粉颜料）；
2、用白纸糊的大纸箱房子三幢（每面画有白色图案）；
3、小猫图饰幼儿人手一个，猫妈妈图饰和兔妈妈图饰各一个，音乐磁带。
【活动过程】
一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、猫妈妈带小猫入场地。
2、师出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开。
“今天早上邮递员叔叔给猫妈妈送来了一个超级大的礼物。
你们想不想看看是什么哦？
”（大纸箱）
“哇。
原来是这个么大的一个箱子呀！
请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？
”（幼儿自由讲述）
“小朋友们说的真是太好了！
你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？
”
“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？
”（撕开、用剪刀剪开————）
老师选一种方法打开。
二、玩刷子。
1、认识刷子。
呀！
原来是什么呀？
2、玩玩刷子：
用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。
（脸刷刷刷，脸刷刷刷，脸刷刷刷。
）
三、刷色活动。
1、情境电话。
兔妈妈请猫妈妈刷房子。
打电话：
猫：
喂！
你好！
兔：
你好！
猫妈妈。
我是兔妈妈。
我造了三幢房子，来不及粉刷。
听说你们猫宝宝很能干，想请你们猫宝宝帮忙刷一下，好吗？
猫：
猫宝宝，兔妈妈请我们帮她刷房子，你们愿意吗？
（愿意）好的我们马上来。
再见！
兔：
再见！
兔妈妈请我们刷房子，那怎么刷呢？
（先让小刷子在颜料水里洗个澡，然后靠一靠，在到房子上来回刷。
）
2、师设悬念：
兔妈妈说，她在房子上藏了好多东西，请我们猫宝宝帮忙刷出来。
你们想不想知道房子上藏了什么？
那请我们猫宝宝拿一个小水桶，带着你的小刷子到房子上刷一刷！
引导幼儿发现，激起幼儿刷色的欲望。
3、幼儿刷画，教师指导。
鼓励幼儿大胆涂刷，体验和欣赏自己刷出的美丽色彩和图案。
四、结束部分。
1、欣赏刷出的画，说说“小刷子刷出了***”。
（请小水桶和小刷子到家里去休息一下。
）引导幼儿说说：
“小刷子刷出了红苹果”。
……“我们刷的这么漂亮，请兔妈妈回来看看，好吗？
”猫宝宝：
“兔妈妈！
兔妈妈！
兔妈妈！
”
2、请兔妈妈出场。
兔妈妈回来：
“谢谢猫宝宝！
你们把房子刷得太漂亮了。
我心里真高兴。
你们高兴吗？
”“那我们一起来跳个欢乐的舞！
”（师幼一起跳舞）
3、与兔妈妈再见跟猫妈妈到草地上玩。
教学反思：
美育是幼儿教育的一项重要内容，也是实施素质教育的具体体现。
教师要上好一堂美育课程，首先要为
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