幼儿园英语教案范文.docx
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幼儿园英语教案范文
xx英语教案xx
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xx英语教案xx
幼师针对幼儿园的英语课程教案，是如何设计的呢?
下面是学习啦小编带来幼儿园英语教案设计范文，以供大家学习参考。
幼儿园英语教案范文篇11Passthebunny
活动目标:
1.学习单词:
“bunny”和句型“passthebunny”。
并理解其含义。
.能基本听懂并按规则游戏。
.愿意在集体面前表演。
活动准备:
1.教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型:
苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型:
小汽车，卡车。
公共汽车，出租车）.鼓一个，击棒一根。
.小兔毛绒玩具一个
.兔子舞音乐
活动过程:
一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1.T:
Goodmorningboysandgirls.
C:
Goodmorningteacher.
T:
Doyouwanttodance?
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C:
Yes.
T:
Ok,let’sdance,pleaselisten.
（兔子舞音乐起，xx共同随音乐做动作）
.T:
（教师做很累的动作）Oh,I’mtired.Areyoutied?
C:
Yes.
T:
Ok.Pleasefindachairandsitdown.
二.学习单词“bunny”
1.T:
Today,herecomesanewfriend.（出示绒毛玩
具小兔）Look,whatisthis?
C:
小兔
T:
Yesbunny.
Tc:
:
Bunny，bunny（幼儿学说单词）
T:
（教师模仿小兔与幼儿打招呼）Hello/Hi/children
C:
Hello/Hi/bunny
.听指令做动作
T:
Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,Ok?
C:
Yes.
T:
Kissbunny（教师边说边示范动作，引导幼儿按照指
令动作）
Whocantry?
Touch/shakehands/embrace/Kissthe
bunny（Verygood/Youaresmart/Howcleve）
T:
Nowpleasesayandfllowme.Passthebunny（教
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师做出传递的动作，边示范边讲解）
T:
Passthebunnyandsayitonebyone.Doyou
understand?
C:
Yes.
T:
’shaveatry.
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
T:
（教师拍拍大口袋）Ihavesomethinginside.（出示玩具小兔）Ialsohaveabunny.（拿出鼓）Here’sadrum.Now,Let’splaythegame“Passthebunny”.T:
I’llbeatthedrum（击鼓），andyou’llpassthebunnyonetoone.（示范给幼儿看）WhenIstopyoushouldstop.Thechildwhohasthebunnyshouldtake
oneofthemfromthepocket.Areyouclear?
（可以先试着玩一次，老师在解释一下）
、引导幼儿玩游戏。
T:
Now,Let’sbegin.（教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停）’sseewhohasthebunny.
C;XX.
T:
Well,XX,comehereandtakeoneout.（XX从口袋里摸出一样）精品文档T:
whatisthis?
/whatcolourisit?
Doyouwant
toeat?
Oh,youareverygood/givealittleclap.Now
Let’goon.
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）Stop.Let’sseewhohasthebunny„„
（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）
四、结束
T:
I’msohappy!
Areyouhappy?
C:
Yes.
T:
:
It’slaternow,Let’splaynexttime.Let’sgo.（音乐起，师生跳着兔子舞出去）
幼儿园英语教案范文篇2认识水果（apple、pear、orangebanana设计意图:
认识水果apple、pear、orange、banana。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。
因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike„的含义，学会用Yes/No/Ilike„的句式表达。
以精品文档
发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
活动准备:
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程:
1、热身运动。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthand
nose》
Eyesearsmouthandnose,
Mouthandnose,mouthandnose,
Eyesearsmouthandnose,
It’smybody.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
、学习水果单词。
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（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T:
Look!
What’sthis?
C:
盒子
T:
Yes.Abox
T:
What’sinthebox?
Doyouknow?
T:
Ok,doyouwanttoknow?
（引导幼儿说出Yes或No）
Dingdingdong（敲盒子）
T:
Whowanttotry?
（作举手状，并引导幼儿说出Letmetry）当幼儿拿出苹果之后，教师:
Oh（惊喜的），What’sthis?
C:
苹果
T:
Yes,apple!
（教师要抑扬顿挫的反复读）.readafterme,apple.（幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师:
Hum!
（作吃的动作）It’swonderful!
然后分给幼儿吃:
Eatit!
接着问幼儿:
What’sthis?
（梨）
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教师:
Yes，pear!
readafterme,pear.（幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T:
Hmm!
（作闻的动作）Thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前:
Smellit!
接着问幼儿:
What’sthis?
C:
橘子
T:
Yes.Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T:
What’sinit?
Doyouknow?
C:
香蕉。
T:
Really?
请幼儿拿出水果。
T:
（惊喜）Yes,banana.（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?
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瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
一起喊one,two,three变变变。
（1）变出苹果并提问:
T:
What’sthis?
S:
It’sanapple。
T;Verygood!
apple,apple.It’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T:
Wha’sthis?
S:
It’sanorange。
T:
Readafterme，orange,orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?
（梨子）
T:
What’sthis?
S:
It’sapear。
T:
pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T:
What’sthis?
S:
It’sabanana
T:
banana，banana
、摘果游戏。
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第一步:
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说Ilikeorange,
配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说:
Oh,yes,thisisanapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步:
教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
T:
Apple,standup.Jump!
（拿apple的小朋友站起来跳一下）Pear,standup!
Jump!
（拿pear的小朋友站起来跳一下）
Orange,standup!
Jump!
（拿orange的小朋友站起来跳一下）Banana,standup!
Jump!
（拿banana的小朋友站起来跳一下）、品尝水果:
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范:
拿一片橘子放入口中:
Hmm!
Sweet!
T:
Doyouwanttoeat?
（继续引导二说出Yes）
C:
Yes.
T:
OK,followme!
Ilike
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apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
）、结束。
T:
OK!
Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:
Bye-bye,apple!
T:
Saygoodbyetothepear.
C:
Bye-bye,pear.
T:
Saygoodbyetotheorange.
C:
Bye-bye,orange.
T:
Saygoodbyetothebanana.
C:
Bye-bye,banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼儿边表演边唱。
结束活动。
活动反思:
（1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
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（2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
（3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
xx英语教案xx篇3英语
教师:
活动内容:
1.单词hospital.postoffice.
.句型whereto?
goto„„
活动目标:
1.幼儿能初步掌握单词发音。
.能正确理解句型含义。
.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备:
1.挂图[parkzoohospitalpostoffice]
.卡片[parkzoohospitalpostoffice]
.xx5条。
重难点:
office的发音。
.句型的理解。
活动过程:
一.开始部分
1.操练单词:
出示挂图
t:
whatsthis?
c:
park.
t:
whatsthis?
c:
zoo.
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[新单词]出示挂图
t:
有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?
c:
医院。
t:
hospitalc:
hospital
t:
gotohospital.c:
gotohospital.
t:
我想去寄信应该到哪去呢?
c:
邮局。
t:
postofficec:
postoffice
t:
gotopostoffice.c:
gotopostoffice.
二.游戏部分
1.悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最后一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}评价:
读得好的幼儿给予鼓励。
.情景表演
两位老师情景对话“whereto?
”
“goto„„”
t:
刚才听到什么?
看到什么?
幼儿简单回答。
{操练句型}
t:
whereto?
c:
gotopark.
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t:
whereto?
c:
gotohospital.
t:
whereto?
c:
gotozoo.
t:
whereto?
c:
gotopostoffice.
.火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着xx当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。
”
交代游戏规则:
司机问:
whereto?
乘客答:
goto„„招手上车，到站下车。
{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。
}
三.结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一.情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。
本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。
但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。
在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。
后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二.小结在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，
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同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!
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