沪教版小学英语六年级上册教案模板.docx
《沪教版小学英语六年级上册教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版小学英语六年级上册教案模板.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
沪教版小学英语六年级上册教案模板
沪教版学校英语六班级上册教案模板
沪教版学校英语六班级上册教案时间：
2021-11-0411:
02:
53宽河1147
“Letsdo”部分的教学是结合“Letslearn”中所学过的单词进行扩展，让同学知道一些相关单词的指示用语。
让同学在听懂这些用语的基础上，进行仿照和听、做活动。
一起看看沪教版学校英语六班级上册教案!
欢迎查阅!
沪教版学校英语六班级上册教案1
《myhome》 教材分析：
本课时主要是通过呈现家庭居室结构，让同学学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个同学最生疏的地方，同学要学会运用本课所学学问来简洁描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Letsdo”部分的教学是结合“Letslearn”中所学过的单词进行扩展，让同学知道一些相关单词的指示用语。
让同学在听懂这些用语的基础上，进行仿照和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使同学把握这一部分的内容，同时激发同学学习英语的爱好。
教学目标：
1.能简洁描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：
study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Letsdo中的指示语，并依据指令作出相应的动作。
教学重点：
1、听、说、认读单词：
study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：
单词study,bathroom,bedroom的发音。
教学方法：
引导法启发法直观教学法
学法分析：
小组合作学习法争辩学习法自主学习法
教学过程：
1Warm-up/Revision
老师引导
1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词
2Presentation
1、出示study的图片，手指着书房里的书问同学：
Whatarethey?
教读单词study,并板书。
老师用动作关怀同学理解词义：
Wereadthebooksinthestudy.
2、依据相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.
3、师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：
Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?
Whatarethey?
4、老师说指令。
同学回答提问：
Theyarebooks并跟老师认读study。
同学依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.
同学用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。
听录音，跟读Let’sdo部分。
3Practice
出示练习题习题练习并拓展
教学内容与老师的活动媒体的运用同学的活动老师进行规律选择
教学评价：
1、同学评价：
以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组沟通，组内进行互评。
2、老师评价：
老师对完成状况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。
教学反思：
通过本节课的学习，同学基本把握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了同学学习的爱好，达到了预期的效果
沪教版学校英语六班级上册教案2
《peoplesjobs》 教学内容：
1.词汇
（1）复习关于职业的词汇：
doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.
（2）学习生词：
astronaut,coach,actor（actress），writer.
2.功能句型
（1）复习询问他人职业及回答：
Whatdoeshe/shedo?
He/Sheisa/an…。
（2）学习询问对方将来想要从事的工作及回答：
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…。
教学目标：
1.学问目标
（1）能把握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中娴熟运用;
（2）能在恰当的情景下娴熟运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;
（3）能在相应的情景下娴熟地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.力气目标
（1）通过学习和操练，使同学能把握本课所学关于职业的词汇，能娴熟询问他人的职业及对将来工作的抱负，并做出相应的回答;
（2）在学习过程中培育同学发觉问题和解决问题的力气，提高自学力气;
3.策略目标
（1）关怀同学学会与人合作，共同完成学习任务;
（2）关怀同学学会观看生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标
（1）在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2021年度人物”，潜移默化地为同学树立榜样;
（2）在小组学习和关怀他人学习的同时，培育同学乐于助人，宠爱集体的良好品质;
（3）通过多种形式的玩耍和活动，激发同学英语学习爱好。
教学重点：
1.重点词汇：
astronaut,coach,actor（actress），writer.
2.重点句型：
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobea/an…。
教学难点：
1.正确朗读和运用关于职业的词汇。
2.正确理解、询问对方对将来工作的抱负，并能做出正确的回答。
教具预备：
1.老师预备：
多媒体课件，图片，单词卡片，嘉奖卡片;
2.同学预备：
课本，笔。
教学过程：
课前介绍评价方式
Step1:
Warmupandleadin
1.OralEnglish
2.Singasong:
TheWheelsontheBus.
3.（课件）：
Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?
板书Jobs，并介绍课题。
Step2:
Reviewsomewords
1.Freetalk:
Whatjobsdoyouknow?
（Canyouactasa…?
）
2.Games:
（1）Showsomewordcards,readandact.
（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?
Step3:
Presentation:
1.Talkaboutthegreatpeoplein2021.
（1）Watchthescreenandthink:
Whoarethey?
Whataretheirjobs?
（通过课件呈现“感动中国”的人物。
）
（2）T:
TheyarecalledtheGreatPeoplein2021.他们是被评为“感动中国的2021年度人物中的几个。
Doyouknowtheirnames?
（介绍6个人物的姓名。
同学活动：
介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。
老师示范第一个。
）
（3）Watchandlisten.
T:
Whataretheirjobs?
Let’slisten.（课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。
）
2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.
（1）示范pairwork:
Listen,look,matchandread.（示范过程中学习生词：
coach---c-oa-ch---coach）
（2）同学自学单词，合作完成练习。
T:
OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.
（同学活动：
自学不会的单词，合作完成练习。
）
（3）同学组内练习介绍一个人物。
（同学活动：
选择一至两个人物在组内练习介绍。
）
3.Introducetheminthefront.
T:
Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?
Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（同学活动：
自愿前来介绍一个人物。
）
要求：
介绍以后要板书图片;离人物介绍大图较近的同学可以引导用大图片。
4.相应单词的练习
astronaut:
（1）Pronunciation:
astronaut---anastronaut.
（2）Practice（Passthepictureandask）Whatdoeshedo?
Heisanastronaut.
writer:
（1）T:
Canyouactasawriter?
引导同学练习：
writer---writer
（2）T:
Whatotherwritersdoyouknow?
actor:
（1）T:
Who’syourfavoriteactor?
（依据同学的回答介绍：
actress）
（2）T:
Doyouwanttobeanactororactress?
Why?
5.Learnthesentencepatterns.
（1）T:
TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Youcansay:
Iwanttobe…。
（出示句卡，带读，板书）
（2）T:
Whataboutmydaughter?
Canyouaskher?
（出示句卡，学习问句，板书）want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
（3）课件：
播放录音---妞妞的回答
（4）Practice:
Pairwork;Showinthefront.
Step4:
Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.
T:
Excellent!
Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?
Let’sfinishaquestionnaire.
（1）Model;
（2）小组调查;
（3）各小组填写结果;
（4）汇总全班调查结果
T:
Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…?
Step5:
Summary
T:
Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?
Whatcanyoudoforyourdream?
Pleaseremember:
Wherethereisawill,thereisaway.（课件呈现）
Step6:
Homework
Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.
沪教版学校英语六班级上册教案3
Languagefocus:
Using‘wantto’toexpressintentions
e.g.Iwanttohaveapicnic.
Using‘goingto’todescribeeventsthatwilloccurquitesoon
e.g.ImgoingtovisitCityPark!
Pre-taskpreparation
1Ask:
Whatdoyouusuallydoatweekends?
Doyouusuallyhaveapicnic?
toreview:
picnic,fountainandpond.Introduce:
footballpitch.Drawafootballpitchontheboard.Ask:
Wherecanyoufindafootballpitch?
Doyouusuallyplayfootballthere?
Write:
ZhongshanPark,CityPark,MoonParkontheboard.Askthestudentstonameafewmoreplaceswherepeopleusuallygoonholidays.
2Playtherecording:
Lookandread.Studentslistenandfollowintheirbooks.
3Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.
While-taskprocedure
1AskthestudentstoreadtheinformationboardsinReadandchoose.Studentsworkingroupstodiscusswhereallthecharacterswanttogo.DistributeacopyofPhotocopiablepage17tohelpthestudentsmakeachoice.Invitethemoreablestudentstotellthereasons.
2DistributeacopyofPhotocopiablepage18toeachstudent.Studentsworkingroupsoffive.Theyarerequiredtodiscusswhattheirgrouparegoingtodoonaholiday.Theneachgroupmemberhastochooseaplacewhichsuitsmostofthegroupmembers.Finally,thegroupcanvoteandchoosethemostsuitableplacetogo.
3Playtherecording:
Readapoem.Studentslistenfirst.Thenthewholeclassfollowandreadtogether.
4Encouragethestudentstorewritetheverses.DistributeacopyofPhotocopiablepage19toeachgroup.AskthemtoreplaceCityParkwiththeplacewhichtheywouldliketovisit.Groupstaketurnstoreadtheirpoem.Thewholeclassvoteforthebestreader.
Post-taskactivities
1Workbookpage6
2Apoem
Writethebeginningofthepoemontheboard:
Its（aday）tomorrow.Whatdoyouwanttodo?
toelicit:
Iwanttogoto...Continuewith:
Whatareyougoingtodo?
Whatareyougoingtosee?
Whereareyougoingtoeat?
沪教版学校英语六班级上册教案
升级会员 