三维设计高考语文专题3连贯选择题及答案.docx
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三维设计高考语文专题3连贯选择题及答案
[学法——前挂后连，衔接自然][考题位置——第15题]
1．（2015·全国卷Ⅰ）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（ ）
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。
有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，________。
有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%
B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的
C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上
D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
解析：
选A 整个语段叙述的中心是尾气排放量对空气质量的影响，“使用符合新标准的汽油和柴油”、提升“成品油质量”都是为了降低尾气排放量。
所以，要填写的句子的叙述重点也应该落到尾气排放量上。
B项叙述重点是“汽车的改造”；C项中的“再加上对现有汽车进行改造”与原文中“只要使用……和柴油”矛盾；D项“不管……都……”句式，不如A项的“即使……也……”语气强烈，更能显示出后文“加快推进成品油质量升级”的迫切性，所以A项更恰当。
2．（2015·全国卷Ⅱ）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（ ）
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。
这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，_______________________________________________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
解析：
选C 根据陈述一致的原则，横线上应陈述的是“辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”，也就是选项中的“这些兴奋性的刺激”，可排除A、B两项，再根据横线后一句“内啡肽又促进多巴胺的分泌”，可知答案为C。
3．（2014·全国卷Ⅰ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。
借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。
________，________，________，________，________，________。
2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握
②珠算算盘结构简单，操作方便
③包含了珠算的所有秘密
④蕴含了坐标几何的原理
⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美
⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④①
C．⑤①②⑥③④D．②④⑥③①⑤
解析：
选D 解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。
②句承接上句，总说算盘的结构，第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。
4．（2014·全国卷Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。
________，________，________，________，________，________，马已经成为力量与神行的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗
②对人们生活的各个方面都产生了重大影响
③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战
④作为六畜之首
⑤马是人类的朋友和伴侣
⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心
A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤②
C．⑤③②⑥①④D．⑤④②③①⑥
解析：
选D 第⑤句是总说句，排除A、B两项。
①③⑥三个句子都属于马“对人们生活的各个方面都产生了重大影响”的具体表现，故②统领①③⑥三个句子。
且“它帮人们……”“还让人们……”“……也十分深入人心”由具体到抽象，步步深入，因此这三个句子的顺序应为③①⑥，据此即可得出答案。
5．（2013·全国卷Ⅰ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。
________，________。
________，________，________，________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题
②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点
③彰显出艺术独具的神奇力量
④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录
⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广
⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事
A．②⑥⑤④③① B．②③①④⑤⑥
C．④⑤②①⑥③D．④⑥⑤①③②
解析：
选C 解答此题要注意第二个横线后面是句号，这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。
按照主语一致的原则，②④两句可做起始句。
②句介绍艺术风格，而④句介绍内容。
六句话中介绍内容的还有⑤句，所以④⑤两句可连在一起放在前两个横线处，由此可得出答案。
6．（2013·全国卷Ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）
在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，________，________，________，________，________，________。
我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。
①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同
②这时你可能非常留恋过去的日子
③突然发现它写得真好
④你回过头来，其实一切都在改变
⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”
⑥现在要离开这个工作了七年的学校
A．①②④⑤⑥③ B．①⑥②⑤③④
C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④②
解析：
选D 解答此类试题可以采用排除法。
先通读所给语句了解大意，然后从局部入手。
第一空前有“在学校的日子里，我……”，⑥句说“我”现在要离开学校，符合第一空的要求，排除A项和B项。
第③句“突然发现它写得真好”中的“它”应指“月亮的脸偷偷地在改变”这句歌词，所以应该是⑤③。
排除C项。
此时可再通读一遍，看是否通顺。
1．连贯在考查频率上有何特点？
连贯是一个重要考点，全国卷每年均单独设置题目考查，并且在“语句补写”中也有明确要求。
2．连贯在考查形式上有何特点？
考查形式多样化，2015年以前基本上是采用语句排序考查形式，2015年开始采用语句复位考查形式，难度上有所降低。
语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，语句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。
连贯题常有以下两种命题形式：
语句复位题和语句排序题。
题型一 语句复位题
要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，语句复位题是定位选句，主要采用选择题的形式。
着眼点
（一） 话题是否统一
语句复位“6处着眼”
语题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。
具体来说包括两个方面：
所讲述内容（主旨或观点）的统一、主语或陈述对象的统一。
1．所讲述内容（主旨或观点）的统一
[例1] 填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。
有时，寂寞具有决定性的作用。
在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，________。
A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人
B．往往固然是最有才能，但首先最能耐得住寂寞的人
C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
D．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人
[解析] 选B 横线前的文字强调了“寂寞”的意义。
A项，“又”表示并列关系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重点。
B项，在承认“才能”重要的基础上更强调了“寂寞”。
C项，强调了“寂寞”，否定了“才能”，显然是不符合事实的。
D项，强调了“才能”，没有突出“寂寞”。
只有B项和语段主旨一致。
2．主语或陈述对象的统一
[例2] 填入下面横线上的句子与上下文衔接恰当的一项是（ ）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，________，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现他
B．但后来还是让妈妈给找到了
C．使妈妈找了好久，终于把他找到
D．但妈妈毕竟发现了他
[解析] 选B 语段前后的主语都是小明。
A、D两项主语换成了“妈妈”，与后句不连贯。
C项前句与语段前两句的主语“小明”协调一致，但后句“终于把他找到”与主语“小明”不一致。
着眼点
（二） 事理是否相承
逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。
语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
[例3] 填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（ ）
正值深秋，亭边的菊花_____________________________________________________。
A．十分秀丽，光洁鲜亮。
竞相开放，争艳斗奇，花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠
B．竞相开放，争艳斗奇。
花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，光洁鲜亮，十分秀丽
C．光洁鲜亮，十分秀丽。
花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，争艳斗奇，竞相开放
D．花瓣层层叠叠，竞相开放。
花蕊嫩黄，光洁鲜亮，争艳斗奇，十分秀丽
[解析] 选D 仔细辨析可知，选项各句是句子的谓语部分，各选项文字相同，只是语序有变。
选择时，就要注意所选句子之间的顺承、因果、并列等关系。
D项先说“开放”，再说“形状”，最后“评论”，语序合理，表述连贯。
着眼点（三） 前后是否呼应
前后呼应，指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应，做到先“起”先“承”。
[例4] 依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
（1）雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的树林，都在江中投入绿油油的倒影，________，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。
（2）漂流要闯过四十八道明滩暗礁，沿江两岸，________，雄奇险绝中透出清丽妩媚。
①碧绿的江水轻轻拍打着船舷
②天空和水面整个绿成一片
③山花吐香，清风送爽，茂林修竹，飞瀑流泉，危崖竦峙，奇石满布
④危崖竦峙，奇石满布，飞瀑流泉，清风送爽，茂林修竹，山花吐香
A．①③ B．①④
C．②③D．②④
[解析] 选D 解答此题主要考虑语言的前后呼应原则。
第
（1）句所填内容要与后文的“闪闪绿色”相呼应，而与之呼应的是“绿成一片”，所以选②；第
（2）句根据后文的“雄奇险绝”“清丽妩媚”的顺序，应该先描写其险其奇，再描写其清爽妩媚，所以选④。
着眼点（四） 意境是否协调
文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。
（或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒）文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。
[例5] 填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（ ）
____________________，巍峨挺秀的秦岭没有消失在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。
A．天气阴沉，满天厚厚的、低低的、灰色的浊云
B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动
C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静
D．北风呼呼地叫着，枯草落叶漫天飞扬，树枝都成光胳臂了
[解析] 选A 原文由上而下写秦岭、南塬和渭河平原的自然景色，情调是阴沉凄凉的。
从意境和描述层次两个方面考虑都应选A。
B项“满天彩云”，景和情都与原文明显不协调。
C项“渐渐隐没”与原文的“没有消失在浊雾里”相矛盾。
D项所描绘的北风、枯草、树枝与原文不协调。
着眼点（五） 句式是否一致
“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。
语段中的信息前后吻合，彼此照应，才能在表意上形成一个完美的整体。
[例6] 依次填入下面横线处的句子，使前后句子衔接自然的一项是（ ）
余光中的散文世界里，__①__，徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序，__②__，幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训。
A．①簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻
②澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调
B．①被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了
②矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了
C．①簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调
②澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻
D．①被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了
②矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了
着眼点（六） 音节是否和谐
[解析] 选A 解答此题时要注意句式的一致性。
首先，根据横线前后的语句确定“……代替了……”的句式；然后，再找准对应的两组事物之间的辩证关系。
要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。
[例7] 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
（1）每逢深秋季节，________，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱，________；近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕
A．①③ B．①④
C．②③D．②④
[解析] 选D
（1）“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰槐榆丹枫”又是六字句，显然参差杂乱，极不整齐；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。
（2）“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。
但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚则成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。
选③显然没有选④好。
题型二 语句排序题
语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。
主要有“有语境式排序”和“无语境式排序”两种形式。
新课标全国卷采用的是前一种形式。
此种题型是考查的热点，判断顺序的标准一般以空间先后（从上到下，从左到右，从外到内）、时间先后、事物发展前后、人们认识规律（由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识）、主次轻重为序，还要注意先总后分或先分后总的顺序。
（一）语句排序题用“3抓”
1．抓中心
一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。
句序的安排必然围绕这一中心问题。
因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
分析句子（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）的性质和作用，是抓准中心的重要手段。
一个句群的中心，大多用一个关键句表达。
这一关键句往往放在句群的开头，也有放在结尾的。
[例1] （语境式排序）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。
________。
________。
________。
________。
________。
像一位开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山迎接朝阳和大海。
①几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数
②溪流蜿蜒，如一条银蛇
③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉
④时隐时现，游向远方
⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动
A．③⑤①④② B．②③①⑤④
C．②④③⑤①D．③⑤①②④
[解析] 选D 首先抓住语段开头的关键句“我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的‘清’和‘远’”。
所填的5个句子以“清”和“远”为中心可归为两个句群，其中③⑤①为一个句群，其中心为“清”，②④为一个句群，其中心为“远”。
根据开头关键句中“清”“远”的先后顺序，可确定③⑤①在前，②④在后。
故选D。
2．抓思路
从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分）的关系。
从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。
理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。
这是最常用、最基本的方法，一般的排序题都采用此法。
从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑等）。
[例2] （语境式排序）依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。
我早就神往于这般美景了。
这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________，________，________，________。
花仰望着月，月俯视着花。
瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。
①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树
②远景是暮色苍茫的东山
③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空
④地上竟然没有一瓣落花
A．④①②③B．①④③②
C．②①④③D．①②③④
[解析] 选C 本段文字为记叙性文字，我们可以抓住时间、空间顺序来理顺思路，这一段文字叙述了月亮的变化（时间）以及所见景色（空间），从“还见不到月亮”之时所见的“远景”（②）到“近景”（①）再到“地上”（④），视角从上到下；从“暮色苍茫”（②）到月亮升空（③），时间在向前推移。
3．抓标志
（1）关联词语的呼应。
即关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。
关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上下句。
（2）暗示性词语的使用。
“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例。
抓标志是解答排序题的基本方法。
（3）关键词语、相同句式的重复出现。
这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先后顺序。
（4）句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。
（5）音节的和谐与变化。
如果需要排列的是一组并列结构的短语或句子，也可以从音节的变化中抓特征：
一是音节结构相同或相近的排列在一起；二是音节较短的结构在前，音节较长的结构在后。
[例3] （无语境式排序）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）
①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ③在一定意义上，人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育
A．③②⑥④①⑤B．④①⑤⑥②③
C．④⑤②③①⑥D．③②④⑤⑥①
[解析] 选A ①中有一个词语“更”，可以当作一个标志，和④中“不但要用”照应，所以④①相连，排除C、D两项。
②中“因为”也是一个标志，它所引导的内容是对③的解释，所以②应放在③后面。
这样就可以确定答案为选项A。
（二）解答语句排序题“3步4排”法
在掌握了上面的“3抓”的基础上，我们可使用“3步4排”法来解答客观排序题，具体如下：
1．语境排序题——3步4排法
3步骤
第一步：
根据横线前的内容确定第一句。
先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。
确定第一句后一般可排除两个选项。
第二步：
找出必须紧紧相连的两句。
在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这两句排在一起的选项，即为答案。
如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。
第三步：
根据横线后的内容确定最后一句。
如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。
通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句为最后一句的选项为正确答案。
大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。
有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步（找出必须紧紧相连的两句），或仅使用第三步（根据横线后的内容确定最后一句），即可得出正确答案。
在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在不同位置要连在一起的两句话。
4排法
确定两句话连在一起的排序法有四种（“4排”法）。
第一种：
词语排序法——根据起照应作用的词语排序。
一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。
使用词语排序法排序时，首先，要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。
其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。
再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。
第二种：
语意排序法——根据句子之间的语意联系排序。
如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。
在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。
第三种：
句式排序法——根据句式排序。
句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。
也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。
在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在应使用此法时因不知此法而失分的情况。
第四种：
标点排序法——借助横线中的标点排序。
需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。
遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法
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