运动会教学反思.docx

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运动会教学反思

　　老师的教学工作并不是我们看上去的那么简单，每一次的教学活动结束之后还要进行反思，为了能够更好的提高教学质量。

下面是关于运动会教学反思的内容，欢迎阅读

　　运动会教学反思4月24日上午8点整，曲师大附属中小学小学部一年一度的春季田径运动会拉开了帷幕。

经过一天的拼搏努力，我们班取得了优异的成绩。

　　成绩的取得，离不开学生近一段时间的努力，我和实习老师每天下午都到操场上看学生训练，虽然有时孩子们有怨言，但都坚持下来了。

　　本次运动会也留下了遗憾，由于近三年自己没担任班主任工作，对运动会上的一些注意事项没像学生交代清楚、具体，导致有的学生在运动场上没发挥出最好的水平，像韩方正同学，在200米决赛中，没到终点就停下了脚步，导致后面的选手超过了他，在女子接力比赛中，我班学生和六年级选手同时冲到终点，由于我班学生在终点没有把身子前倾，导致碰线时比六年级的学生稍晚了一点，最终与冠军无缘。

观众席上，孩子们把这次运动会当成了一次快乐的活动，汽水、饮料、零食，应有尽有，有的孩子不停地在那里吃、喝，不小心还把饮料弄洒一地，到处粘糊糊的，我不得不找来拖把把地拖干净，这一点是我没料到的，今后运动会一定接受教训，只能让学生带水。

　　本次运动会给我感触最深地是学生的拼搏精神，没想到五年级的学生这么坚强，在运动会中，拿了好几个第一，他们可是和六年级学生比呀祝贺他们今后飞得更高、更远。

　　运动会教学反思《纲要》中指出：

　　“教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为探索的对象。

要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。

鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。

”因此本节数学活动《小小运动会》正是在此指导下活动设计，开展的。

大班幼儿主要是自然测量。

自然测量指利用自然物作为量具（器）进行直接测量。

幼儿在进行测量时，一般使用他们熟悉的自然物如小棍、吸管甚至脚步等作为测量工具，测量难度往往比较大。

　　与孩子出去散步时，总会时不时地听到幼儿说：

　　“老师这棵树真高呀”，“老师，我又有好多衣服都不能穿了。

”等等。

每当这时，我总会不由自主地问问：

有什么办法知道它们到底有多高，多大呢？

孩子们的答案是多样的。

有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用手或身体来量。

所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。

在此基础上，我开展了数学活动：

　　《小小运动会》，以此培养幼儿对测量产生兴趣，寓数学于科学，尝试借助工具测量周围事物，进一步了解测量在生活中的应用。

数学活动的目标是开展数学活动的出发点与归宿，它掌握着了数学教育的方向。

我定了以下几点活动目标：

　　1.通过游戏化探索操作活动，进一步理解首尾相接的测量方法。

　　2.学习跨步测量的技能，能认真记录测量结果。

　　3.培养幼儿操作能力和观察能力根据活动目标制定，活动设计了以下几个大环节：

　　1.提问导入，激发幼儿的参与兴趣。

　　2.教师设置“小小运动会”情景，提出身高测量任务，幼儿探索操作。

　　3.师幼总结、记录测量方法并且再次操作记录结果引导幼儿进一步理解首尾相接的测量方法。

　　4.教师提出测量跑道长度任务，幼儿尝试操作，学习跨步的测量技能。

　　5.师幼离开活动室，邀请小班的孩子观看。

　　活动进行有条不紊地，循序渐进，由浅入深，突出幼儿操作性、游戏性、自主性，激发幼儿浓厚的兴趣，能相互合作大胆尝试各种工具进行测量，并能记录、准确表达测量的结果。

　　活动亮点：

　　1、《纲要》中指出：

　　“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”本次活动正是在此指导下，为幼儿提供的材料丰富且多样。

如：

薯片筒、丝带、牙膏盒等。

　　2、在宽敞的活动室地面进行测量，给孩子的测量空间大。

活动中幼儿兴趣高涨，并能两人合作思考、讨论、探索、解决问题.教师也不急于告诉他们答案，而是让幼儿在分组活动中通过对比、操作，来发现、解决、延伸。

　　3、本次活动对于幼儿思考、探索、操作，给幼儿与同伴交流、解决问题的时间充足。

允许他们犯错误，再尝试用别的方法。

每当孩子遇到困难，我都会让幼儿先自己想办法，大胆去尝试。

　　4、重视区域活动的延伸性。

活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由测量各种物品，并做好记录。

　　整个活动，尽力体现以孩子为主体，教师为主导的和谐关系。

大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。