课时作业8 自主赏析 夜归鹿门歌.docx

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课时作业8自主赏析夜归鹿门歌

课时作业8　自主赏析　夜归鹿门歌

一、基础知识

1．下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是（　C　）

A．山寺钟鸣昼已昏　　昏君蔽于所昵

B．人随沙岸向江村  秋天漠漠向昏黑

C．余亦乘舟归鹿门  乘犊车，从吏卒

D．岩扉松径长寂寥  少时，一狼径去

解析：

A项，名词，黄昏；形容词，糊涂。

B项，副词，朝着；动词，靠近。

C项，都为动词，坐。

D项，名词，小路；副词，直接。

2．对下列诗句的理解，不正确的一项是（　D　）

A．“山寺钟鸣昼已昏”，是说山寺里的钟声响起，天已黄昏。

B．“鹿门月照开烟树”，是说鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。

C．“岩扉松径长寂寥”，是说石门及松间小路经常静悄悄的。

D．“惟有幽人自来去”，是说只有清闲之人才会常来这里游玩。

解析：

D项，“幽人”，是隐居者，诗人自指。

句意是说，只有我这个隐居者独自来来去去。

3．下列词语书写有误的一项是（　A　）

A．房梁　　栋粱　　高粱　　黄梁美梦

B．贻误　　恬然　　怠慢　　贻笑大方

C．渔夫　　栖息　　云彩　　张灯结彩

D．寂寥　　渡江　　吉祥　　欢度春节

解析：

A项，“栋粱”应为“栋梁”；“黄梁美梦”应为“黄粱美梦”。

二、阅读理解

（一）课内阅读

阅读下面的诗歌，完成题目。

夜归鹿门歌

孟浩然

山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。

人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。

4．下列对本诗的理解，有误的一项是（　D　）

A．诗歌前两句写的分别是静谧和喧嚣的环境，形成鲜明而强烈的对比。

B．开篇两句诗写诗人傍晚时分江行的所见所闻。

C．“人随”两句是以人们的归家来引出诗人自归，两种归途展现两种不同的心境，此句运用反衬手法。

D．诗人从日落黄昏写到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山，一路兴致勃勃、毫无倦意，表现了诗人旅途的欢快之意。

解析：

D项，本诗虽然是诗人旅途中即兴而作，可此时毫无欢快之意，内心更多的是寂寥和平淡，表现了诗人的清高隐逸之意。

5．下列对本诗的解说，不正确的一项是（　B　）

A．孟浩然的诗歌常在景色描写中寄托自己的性情，意境深远，多自然超妙之趣。

B．这是一首七言律诗，自然流畅，感情真挚飘逸，于平淡中见其优美、真实。

C．三、四句是说世人归家“我”离家，心情迥异，归途有别，表明自己隐逸的志趣。

D．五、六句写夜归途中的微妙感受，表现出陶醉于自然、忘情于物外的独特心境。

解析：

本诗是七言古诗。

（二）课外阅读

阅读下面这首诗，完成题目。

岁暮归南山①

孟浩然

北阙②休上书，南山归敝庐。

不才明主弃，多病故人疏。

白发催年老，青阳③逼岁除。

永怀愁不寐，松月夜窗虚。

注：

①该诗写于唐玄宗开元十六年，四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。

②北阙：

皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。

③青阳：

春日。

6．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的两项是（　AD　）

A．首联字面上说“北阙休上书”，表达自己归隐田园，不再“上书”的坚决意志。

B．颔联中“不才”既是谦辞，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。

C．本诗颔联写出因为自己生病，故友疏远、明主见弃的凄凉之景。

D．颈联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤。

E．此诗系诗人归隐之作，在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。

解析：

A项，“表达自己归隐田园，不再‘上书’的坚决意志”错误，实际上表达的正是“魏阙心常在，金门诏不忘”的情意。

“南山归敝庐”本非所愿，不得已也。

D项，“表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤”错误，是表现诗人不愿以白衣终老此生而又无可奈何的复杂感情。

7．高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说：

“结句意境深妙。

”请结合诗句简要分析。

答：

寒冷的冬夜，一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，给诗人以清虚空寂之感。

这句诗以景结情，语意双关，既是对眼前清冷、寂寥的实景的客观描写，也是诗人求仕不得后内心愁苦与无望的真实写照，含蓄委婉，极有韵致。

解析：

也正是由于诗人陷入了不可排解的苦闷之中，才使他“永怀愁不寐”，写出了思绪萦绕，焦虑难堪之情态。

“松月夜窗虚”，更是匠心独运，它把前面的意思放开，却正衬出了怨愤的难解，看似写景，实是抒情：

一则补充了上句中的“不寐”，再则情景浑一，余味无穷，那迷蒙空寂的夜景，与内心落寞惆怅的心绪是何等相似！

“虚”字更是语涉双关，把院落的空虚，静夜的空虚，仕途的空虚，心绪的空虚，包容无余。

紧扣“深妙”，分析意境的含意与作用即可。

三、语言表达

8．阅读下面的漫画，完成题目。

（1）请用简明的语言描述这幅漫画的内容。

答：

母亲眼中的孩子永远是自己疼爱呵护的对象；孩子眼中的母亲永远是自己依靠索取的对象。

（2）请概括这幅漫画的寓意。

答：

批评了父母对孩子的溺爱，指出正是这种溺爱助长了孩子的依赖心理。

（意思对即可）

9．仿照示例，运用古诗文名句，再写两句话。

示例：

品读经典诗文，我赞赏孟浩然“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门”的恬然。

仿写：

品读经典诗文，示例：

我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；品读经典诗文，我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。

课时作业8　自主赏析　夜归鹿门歌

一、基础知识

1．下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是（　C　）

A．山寺钟鸣昼已昏　　昏君蔽于所昵

B．人随沙岸向江村  秋天漠漠向昏黑

C．余亦乘舟归鹿门  乘犊车，从吏卒

D．岩扉松径长寂寥  少时，一狼径去

解析：

A项，名词，黄昏；形容词，糊涂。

B项，副词，朝着；动词，靠近。

C项，都为动词，坐。

D项，名词，小路；副词，直接。

2．对下列诗句的理解，不正确的一项是（　D　）

A．“山寺钟鸣昼已昏”，是说山寺里的钟声响起，天已黄昏。

B．“鹿门月照开烟树”，是说鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。

C．“岩扉松径长寂寥”，是说石门及松间小路经常静悄悄的。

D．“惟有幽人自来去”，是说只有清闲之人才会常来这里游玩。

解析：

D项，“幽人”，是隐居者，诗人自指。

句意是说，只有我这个隐居者独自来来去去。

3．下列词语书写有误的一项是（　A　）

A．房梁　　栋粱　　高粱　　黄梁美梦

B．贻误　　恬然　　怠慢　　贻笑大方

C．渔夫　　栖息　　云彩　　张灯结彩

D．寂寥　　渡江　　吉祥　　欢度春节

解析：

A项，“栋粱”应为“栋梁”；“黄梁美梦”应为“黄粱美梦”。

二、阅读理解

（一）课内阅读

阅读下面的诗歌，完成题目。

夜归鹿门歌

孟浩然

山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。

人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。

4．下列对本诗的理解，有误的一项是（　D　）

A．诗歌前两句写的分别是静谧和喧嚣的环境，形成鲜明而强烈的对比。

B．开篇两句诗写诗人傍晚时分江行的所见所闻。

C．“人随”两句是以人们的归家来引出诗人自归，两种归途展现两种不同的心境，此句运用反衬手法。

D．诗人从日落黄昏写到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山，一路兴致勃勃、毫无倦意，表现了诗人旅途的欢快之意。

解析：

D项，本诗虽然是诗人旅途中即兴而作，可此时毫无欢快之意，内心更多的是寂寥和平淡，表现了诗人的清高隐逸之意。

5．下列对本诗的解说，不正确的一项是（　B　）

A．孟浩然的诗歌常在景色描写中寄托自己的性情，意境深远，多自然超妙之趣。

B．这是一首七言律诗，自然流畅，感情真挚飘逸，于平淡中见其优美、真实。

C．三、四句是说世人归家“我”离家，心情迥异，归途有别，表明自己隐逸的志趣。

D．五、六句写夜归途中的微妙感受，表现出陶醉于自然、忘情于物外的独特心境。

解析：

本诗是七言古诗。

（二）课外阅读

阅读下面这首诗，完成题目。

岁暮归南山①

孟浩然

北阙②休上书，南山归敝庐。

不才明主弃，多病故人疏。

白发催年老，青阳③逼岁除。

永怀愁不寐，松月夜窗虚。

注：

①该诗写于唐玄宗开元十六年，四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。

②北阙：

皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。

③青阳：

春日。

6．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的两项是（　AD　）

A．首联字面上说“北阙休上书”，表达自己归隐田园，不再“上书”的坚决意志。

B．颔联中“不才”既是谦辞，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。

C．本诗颔联写出因为自己生病，故友疏远、明主见弃的凄凉之景。

D．颈联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤。

E．此诗系诗人归隐之作，在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。

解析：

A项，“表达自己归隐田园，不再‘上书’的坚决意志”错误，实际上表达的正是“魏阙心常在，金门诏不忘”的情意。

“南山归敝庐”本非所愿，不得已也。

D项，“表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨和激愤”错误，是表现诗人不愿以白衣终老此生而又无可奈何的复杂感情。

7．高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说：

“结句意境深妙。

”请结合诗句简要分析。

答：

寒冷的冬夜，一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，给诗人以清虚空寂之感。

这句诗以景结情，语意双关，既是对眼前清冷、寂寥的实景的客观描写，也是诗人求仕不得后内心愁苦与无望的真实写照，含蓄委婉，极有韵致。

解析：

也正是由于诗人陷入了不可排解的苦闷之中，才使他“永怀愁不寐”，写出了思绪萦绕，焦虑难堪之情态。

“松月夜窗虚”，更是匠心独运，它把前面的意思放开，却正衬出了怨愤的难解，看似写景，实是抒情：

一则补充了上句中的“不寐”，再则情景浑一，余味无穷，那迷蒙空寂的夜景，与内心落寞惆怅的心绪是何等相似！

“虚”字更是语涉双关，把院落的空虚，静夜的空虚，仕途的空虚，心绪的空虚，包容无余。

紧扣“深妙”，分析意境的含意与作用即可。

三、语言表达

8．阅读下面的漫画，完成题目。

（1）请用简明的语言描述这幅漫画的内容。

答：

母亲眼中的孩子永远是自己疼爱呵护的对象；孩子眼中的母亲永远是自己依靠索取的对象。

（2）请概括这幅漫画的寓意。

答：

批评了父母对孩子的溺爱，指出正是这种溺爱助长了孩子的依赖心理。

（意思对即可）

9．仿照示例，运用古诗文名句，再写两句话。

示例：

品读经典诗文，我赞赏孟浩然“人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门”的恬然。

仿写：

品读经典诗文，示例：

我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负；品读经典诗文，我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。