最新人教版九年级历史下册第14课 冷战中的对峙教学设计.docx
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最新人教版九年级历史下册第14课冷战中的对峙教学设计
第14课冷战中的对峙教学设计
教学目标
1．知识与能力
通过本课的学习，使学生了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。
学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：
60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。
2．过程与方法
在教师的引导下，概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。
通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养学生全面、正确看待历史问题的能力。
3．情感态度价值观
二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。
美国、苏联两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。
注意对学生进行反对霸权主义，维护世界和平的教育。
美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。
4．重点：
美国的“冷战”政策及其表现是。
5．难点：
50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。
国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的。
教学设计思路
第二次世界大战结束以后，美、苏一跃成为世界上的超级大国，在战争中后期以及战争结束后的一系列会议上，以及会议上作出的决议上，由于各自意识形态上的差异，美苏为了各自的利益在各方面展开了争夺。
战争一结束，两个大国就开始了它们争霸的脚步，美国以及由它支持发展的西欧国家，为了遏制以苏联为首的社会主义国家的发展，成立了北大西洋公约组织（北约），对社会主义国家实行所谓的“冷战”政策。
而苏联也为了自己国家的利益，在国际舞台上也开始了与美国的争霸，直到最后，苏联的解体，两极争霸局面才结束。
1．学习本课前，复习回顾二战的有关内容，回忆美国、苏联打击德、意、日法西斯的内容。
2．学习“冷战”政策时，要注意思考美国为什么会提出“冷战”政策？
可以分小组讨论，也可教师先简要分析当时的国际形势，美国的经济、政治、军事实力方面的情况，由学生归纳回答（如①美国大发战争财，政治、经济、军事实力大增；②美国妄图凭借强大的实力称霸世界；③但是美国的称霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制；④二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的潮流，美国不敢贸然发动战争）。
3．归纳“冷战”政策的表现，进而思考“冷战”对当时世界造成了怎样的影响？
4．在《北大西洋公约组织和华沙条约组织》图上，指出北大西洋公约组织的成员国和华沙条约组织的成员国，用不同的色彩或阴影标出。
5．全课上完后，教师可提问：
“美苏争霸有几个阶段？
”由学生解答这个问题后，继续思考“美苏争霸的三个阶段各有什么特点？
”在阅读课文的同时，你能整理出每个阶段双方的领导人吗？
（此表可由学生课后填写）
阶段
时间
特点
美国领导人
苏联领导人
第一阶段
50年代中期～60年代初期
既有缓和又有紧张，优势在美国
肯尼迪
赫鲁晓夫
第二阶段
60年代中期～70年代末
苏联处于攻势，美国转攻为守
尼克松
勃列日涅夫
第三阶段
80年代
美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和
里根
戈尔巴乔夫
6．本课中，有一些地方涉及了中国历史，你能叙述一二吗？
1950～1953年的朝鲜战争中，中国人民志愿军与朝鲜人民进行了英勇的斗争，战争以美国的失败告终。
1972年，美国总统尼克松访华；1979年1月1日，中美关系实现正常化。
教学策略
1．教法选择：
比较分析法、直观法、讨论法、史料分析法、练习巩固法等。
2．学法选择：
对比分析法、观察法、讨论法、史料解析法、练习巩固法等。
3．课堂组织形式：
分组讨论。
4．教具媒体组合应用：
多媒体展示。
5．课程资料开发利用：
教材中的插图、史料，以及网上资料等。
教学过程
【导入新课】
（讲述）第二次世界大战，从1939年德国入侵波兰开始，到1945年日本宣布无条件投降结束。
第二次世界大战比一战持续的时间长了许多，这是为什么呢？
（回答）
（讲述）英法等国一开始奉行绥靖政策，纵容法西斯贪欲的不断扩张，所以在战争一开始的时候，法西斯国家的侵略气焰嚣张，而其他国家却连连败退，以至于法国这样的大国都沦落在法西斯的铁蹄之下。
可是最后，反法西斯国家还是取得了最后的胜利，这其中最主要的原因是什么呢？
（回答）
（讲述）反法西斯国家联盟的建立，是取得战争胜利的最主要因素。
1944年6月，美英盟军开辟欧洲第二战场，在西线配合苏军对德作战；1945年4月双方在易北河会师。
在打击法西斯的同时，美国、苏联的实力得到了加强，纷纷确立了自己的势力范围。
二战快结束时，西方国家、苏联控制的领土。
战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。
一个英国人的外交名言：
我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
二战结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。
今天我们就来学习一下战争结束以后，美苏之间的关系演变。
【讲述新课】
一、冷战政策
1．美苏对峙
（讲述）二战结束以后，美苏一跃成为世界上的大国，英法却由于受到战争的摧残而衰败下去，但是美苏之间却由于各自意识形态上的差异，而使得两个国家之间矛盾很大，由于法西斯这个大家共同的敌人随着战争的结束而消失，他们之间的矛盾就一下子凸现出来。
各自都想用自己的意识形态去征服对方，称霸世界，从而导致了美苏对峙的开始。
美国为了遏制它视为大敌的社会主义的发展，对社会主义国家实行了一种什么政策？
（回答）
（讲述）这种“冷战”政策，是什么含义呢？
是不是还有相对应的“热战”呢？
（学生讨论，回答）
（讲述）美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。
“冷战”政策的本质是“遏制”共产主义和干涉别国内政。
而“热战”就是指美国为遏制社会主义的发展而开展的一系列武装战争。
2．“冷战”政策的表现
（讲述）美国实行冷战政策，开始的标志是什么？
（回答）
（出示人物图片，讲述）杜鲁门是接替罗斯福上台的美国总统。
杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要障碍，强调要对苏联采取强硬政策。
1946年3月，丘吉尔的“铁幕演说”是美苏冷战的信号，他说：
“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……”。
1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，表示要援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其，抵制共产主义的扩张。
杜鲁门主义的出台，是美国对外政策的转折点，它公开打出了反共、反苏的旗号，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
（讲述）“杜鲁门主义的出台”是“冷战”政策在政治领域里的表现，那么在经济领域里，“冷战”政策又有什么表现呢？
（回答）
（讲述）
（出示人物图片，讲述）马歇尔是美国的一位战略家和军事家，他提出了一项旨在援助西方的计划。
“杜鲁门主义”出台后，美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划”，也叫欧洲经济复兴计划，“马歇尔计划”的最初对象是欧洲国家，后来为苏联、东欧各国所拒绝和抵制。
这项计划的实施，有什么作用呢？
（讲述）“马歇尔计划”的实施，一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面，美国通过援助西欧各国，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开西欧的门户，控制西欧。
政治上、经济上的“冷战”政策，我们都已经了解了，下面我们就来看看军事方面，“冷战”政策体现在什么方面。
（回答）
（讲述）北大西洋公约组织是在什么时候建立的呢？
都有哪些国家参与？
（回答）
（出示图片，讲述）1949年5月，美、加、英、法、比等12国在华盛顿签订了“北大西洋公约”，资本主义世界各国在军事上实现了战略同盟。
北大西洋公约组织的出现，对当时的世界局势有什么影响？
（回答）
（讲述）北约的成立标志资本主义阵营的形成，材料“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击”正说明了这一点。
3．社会主义阵营形成
（讲述）以美国为首的资本主义阵营形成，美国杜鲁门政府攻势咄咄逼人。
这时的另外一个超级大国——苏联，也是不甘示弱的，它针对美国的“冷战”政策，也作出了针对性的措施。
它做出了什么应对措施？
（回答）
（出示地图，讲述）社会主义的苏联出于自身安全和利益的需要，先后建立“经互会”和“华沙条约组织”。
这两个组织建立的目的具体是针对“冷战”政策中的什么措施而建立的呢？
（学生结合教材，回答）
（讲述）针对美国的“马歇尔计划”，苏联采取了相应的措施，1949年1月，苏联与5个东欧国家在莫斯科建立了“经济合作互助委员会”，简称“经互会”，加强了与东欧各国的经济合作。
针对“北约”的建立，苏联也组织社会主义国家成立了“华约”。
1955年5月5日，西方不顾苏联的抗议，批准了联邦德国参加“北约”组织的“巴黎协定”。
因此，苏联在5月14日同东欧各国在华沙召开会议，缔结了友好合作互助条约，即“华沙条约”，同年华沙条约组织成立。
从此，苏联东欧各国形成了正式的军事集团。
华约建立以后，使得当时的世界局势出现了什么样的一种状况？
（讨论回答）
（讲述）随着社会主义阵营的形成，以美苏为首的两极格局最终形成。
国际舞台上出现了两大阵营的对峙与斗争，这种对峙与斗争贯穿于整个50年代，双方矛盾日益尖锐。
这种对峙有哪些表现？
（回答）
（讲述）1950年6月25日爆发的朝鲜战争是两大阵营斗争的集中表现。
朝鲜战争是美国在二战后进行的第一次大规模侵略战争，它以朝中人民的胜利和美国的失败告终，美国被迫于1953年7月27日在板门店签订了《朝鲜停战协定》。
它显示了社会主义阵营的强大意志和巨大力量。
60年代，越南战争也是两大阵营的对峙和较量。
二、美苏争霸
1．美苏争霸格局的形成
（讲述）美苏争霸格局是如何形成的呢？
（回答）
（出示漫画图片，讲述）美国实行了针对社会主义国家的“冷战”政策，使得以美国为首的资本主义国家一致起来对抗社会主义国家，而在二战中成长起来的以苏联为首的社会主义国家也不甘示弱，联合起来与资本主义国家抗衡。
而在战后，苏联也成为了唯一能与美国抗衡的政治、军事大国。
通过“四五”计划，苏联在很短的时间内实现国民经济的恢复，工农业得到迅速发展，实力得到迅猛发展。
1953年赫鲁晓夫担任苏联的领导人，他逐步改变了斯大林时期的对外政策，提出同美国“平起平坐，共同主宰世界”的基本战略。
50年代后期，美苏争霸格局逐渐形成。
2．美苏争霸的第一阶段
（讲述）美苏争霸的过程是分阶段的，每一个阶段都有很明显的阶段特征，在每一个阶段美苏所处的攻守位置都是不同的。
美苏争霸共分几个阶段呢？
（回答）
（讲述）50年代中期至60年代初期，是美苏争霸的第一阶段。
这一阶段，美苏争霸的阶段特征是什么样的呢？
（回答）
（讲述）美苏关系既有缓和，又有紧张的一面。
那么缓和的表现都有什么？
紧张的表现又有什么呢？
（回答）
（出示有关图片，视频，讲述）在缓和方面，突出的事件有：
签订对奥地利和约，结束四大国（苏、美、英、法）对奥地利的占领；苏联与联邦德国建立了大使级的外交关系；1959年，赫鲁晓夫应邀访美，与艾森豪威尔进行了戴维营会谈，美国承认美苏同是超级大国的事实。
紧张方面，突出的事实有：
1961年“柏林墙”的修建和1962年古巴导弹危机。
1962年古巴导弹危机是如何解决的呢？
（回答）
（讲述）古巴导弹危机事件的解决，是苏联从古巴撤走导弹和轰炸机后才逐渐平息的，这说明了什么？
（回答）
（讲述）说明这一阶段的争霸中，美国占据优势，处于上风。
同时也表明，苏联开始在全球范围内与美国争霸。
这一事件后，苏联决心全力发展核武器，导致了两国新的激烈争夺。
3．美苏争霸的第二阶段
（讲述）70年代，美苏争霸达到了高潮。
这个阶段，美苏争霸有什么明显的阶段特征？
（回答）
（讲述）苏攻美守的这种局面出现的原因是什么？
（讨论，回答）
（讲述）这一阶段，随着两国实力的变化，双方进行了战略的调整。
美国经济地位严重下降，美国在资本主义世界工业总产值的比重下降，布雷顿森林体系瓦解。
侵越战争使美国耗费上千亿美元，美国国内的政局动荡不安，美国陷入了侵越战争的泥潭。
1969年，尼克松任美国总统，为保住美国的霸权地位，在对外战略上实行了重大调整，从战略进攻转为战略收缩。
1973年，美国从越南撤兵；70年代，美国同中国实现关系正常化。
此时，苏联的实力得到迅猛的发展，虽然就整体经济发展水平而言，苏联与美国相差较大，但是苏联实行高度集中的经济政治体制，能够将更多的经费投入军事工业。
例如，1978年，苏联的军费开支达1250亿美元，比美国高20％，居世界之首。
苏联不仅建成一支对美国造成威胁的远洋海军，还拥有数量多于美国的洲际导弹。
随着经济、军事实力的增强，1964年勃列日涅夫上台后，推行同美国争夺霸权的积极进攻战略。
苏联在中东、非洲、南亚次大陆进行了一系列扩张活动，特别是1979年12月出兵对阿富汗的占领，标志苏联的霸权政策发展到顶点。
4．美苏争霸的第三阶段
（讲述）随着时间的发展，美苏争霸局面的持续，两个国家在这种争霸局面中，各自的国情不断的变化，美苏争霸进入了第三阶段，这个阶段美苏争霸有什么明显的阶段特征？
（回答）
（讲述）此时的苏联已经不是70年代时候的苏联了，所以出现了美攻苏守的局面。
这种局面出现的原因是什么？
（回答）
（讲述）苏联由于长期与美国争霸，背上了沉重的经济负担。
从70年代中期起，苏联的国民经济发展速度明显下降，国民经济比例失调加剧。
到80年代，苏联丧失对外扩张的猛烈势头。
1985年上台的戈尔巴乔夫，提出以军控为中心的全球缓和战略。
苏联主动裁军，并同美国签署了消除部署在欧洲的中程弹道导弹条约。
1989年，苏联从阿富汗撤军，并实行了中苏关系正常化。
1981年，里根任美国总统，对苏联采取强硬的态度。
鉴于70年代苏联已经在核武器的数量上赶上了美国，里根实行了以高科技为核心的新一轮军备竞赛，用来拖垮力量相对较弱的苏联。
1983年，里根提出了“战略防御计划”，即“星球大战计划”。
美国由于大规模的扩军备战，成为世界最大的债务国，同时它受到来自西欧和日本的激烈竞争。
从70年代中期起，资本主义世界逐渐形成了美国、日本、西欧三足鼎立的局面。
因此，美国也有所缓和。
这种争霸局面一直持续到什么时候？
（回答）
（讲述）1991年苏联的解体，标志着长达半个世纪的美苏两极格局结束。
两极格局的出现使得当时的世界局势一直处于一种紧张的局势下，两个超级大国总是剑拔弩张；但同时两个超级大国互相牵制，也使得世界局势处于一种相对平衡的状态。
但随着苏联的解体，这种格局也就消失了。
（全课上完后，提问）美苏争霸有几个阶段？
美苏争霸的三个阶段各有什么特点？
在阅读课文的同时，你能整理出每个阶段双方的领导人吗？
阶段
时间
特点
美国领导人
苏联领导人
第一阶段
50年代中期～60年代初期
既有缓和又有紧张，优势在美国
肯尼迪
赫鲁晓夫
第二阶段
60年代中期～70年代末
苏联处于攻势，美国转攻为守
尼克松
勃列日涅夫
第三阶段
80年代
美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和
里根
戈尔巴乔夫
【课堂小结】
战争一结束，两个大国就开始了它们争霸的脚步，美国以及由它支持发展的西欧国家，为了遏制以苏联为首的社会主义国家的发展，成立了北大西洋公约组织（北约），对社会主义国家实行所谓的“冷战”政策。
而苏联也为了自己国家的利益，在国际舞台上也开始了与美国的争霸，直到最后，苏联的解体，两极争霸局面才结束。
①教师要引导学生概括“冷战”政策的表现：
政治上，杜鲁门主义；经济上，马歇尔计划；军事上，北大西洋公约组织。
②20世纪50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。
国家实力的消长和彼此的关系决定了其对外政策的走向，如何理解这一点是本课的难点。
【活动于探究】
1．甲：
美苏争霸的实质是不同社会制度之间的竞争。
乙：
美苏争霸的根本原因是为了各自国家的利益。
首先，二战结束后，由于意识形态的不同和国家利益，美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。
其次，美苏争霸的根本原因是为了各自的国家利益。
最后，美苏争霸的实质是美苏两国在实力的基础上，对世界势力范围的划分。
2．讨论：
霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？
近年来，霸权主义有哪些表现？
方法：
可以先与家长一起探讨，然后再与同学互相交流。
（1）冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，成为威胁世界安全的因素。
霸权主义利用并介入这些矛盾，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。
如：
科索沃战争、美伊战争。
（2）西方国家打着“人权”的旗帜，粗暴干涉其他国家内政。
例如，美国多次发表了《中国人权状况白皮书》。
（3）由于美国长期实施霸权主义，导致了恐怖主义的泛滥。
最为典型的事件是“9·11事件”。
3．本课中，有一些地方涉及了中国历史，你能叙述一二吗？
1950～1953年的朝鲜战争中，中国人民志愿军与朝鲜人民进行了英勇的斗争，战争以美国的失败告终。
1972年，美国总统尼克松访华；1979年1月1日，中美关系实现正常化。
板书
第14课冷战中的对峙
一、冷战政策
1．美苏对峙的原因
2．“冷战”政策的表现
3．社会主义阵营形成
二、美苏争霸
1．美苏争霸格局的形成
2．美苏争霸的第一阶段
3．美苏争霸的第二阶段
4．美苏争霸的第三阶段
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