部编版语文六年级上册期末复习资料.docx

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部编版语文六年级上册期末复习资料

第一单元

第一课草原

1.重点字词

衣裳绿毯洒脱拘束稍微渲染迂回羞涩勾勒襟飘带舞

茫茫奇丽无限境界套马天涯礼貌惊叹陈列一碧千里

2.近反义词

1）近义词:

拘束一拘谨勾勒一勾画明朗一晴朗一碧千里一一碧万顷

（2）反义词:

舒服一难受洒脱一拘束疾驰一缓行柔美一刚健

3中心思想

课文描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客

人的情景,表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。

4知识点拨

（1）是啊!

蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!

点拨:

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎能忍心马上分别呢?

大家站在夕阳

下无边无际的草原上,相互倾诉着惜别之情。

这是全文的中心句,结尾点题,进

一步点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然美和人情美。

（2）在天底下,一碧万顷,而并不茫茫。

点拨:

“碧”形容青草很绿。

“千里”指草原的范围辽阔无边。

“一”是“全

都”的意思。

这句话的意思是,整个草原全是碧绿碧绿望不到边的草。

这里写出

了草原辽阔、碧绿的特点

5.课外拓展

★★积累古诗

赋得古原草送别

唐·白居易

离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

远芳侵古道,晴翠接荒城。

又送王孙去,萋萋满别情。

第二课丁香结

1.重点字词

幽雅伏案笨拙单薄恍然妩媚模糊眼帘照耀平淡无味

负担浑浊花苞参差宅院芭蕉潇洒遮掩朦胧印象派

2.近反义词

（1）近义词:

浑浊一污浊照耀一照射梦想一理想遮掩一遮蔽

（2）反义词:

潇洒一木讷朦胧一清楚笨拙一伶俐点缀一装点

3.中心思想

课文主要写了作者多年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句。

在

次春雨中发现丁香花的花蕾恰似一个“结”,从古人的诗句开始,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显

露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。

4.知识点拨

（1）每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。

雪色映进窗来,香气直透毫端。

点拨:

“积雪”指白丁香。

这里不仅赞美了丁香花的洁白,还赞美了花多而纯净。

（2）花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过

来。

点拨:

这里运用借代的修辞手法,借用事物特征来代替事物本身。

文中用“莹白”

代指丁香,能够更鲜明更直观地突出丁香的特点。

“莹白”不仅言其白,而且言

其光洁,给人眼前一亮之感。

5.课外拓展

★★★积累与丁香有关的古诗词

（1）芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。

（2）殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。

（3）霜树尽空枝,肠断丁香结。

（4）青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。

第三课古诗词三首

1.重点字词

建德江西江月望湖楼鸣蝉稻花溪桥别枝社林

2.同音字组词

幕（幕布）暮（暮春）墓（坟墓）慕（羡慕）

3.中心思想

（1）《宿建德江》:

这首诗是诗人满怀希望投奔长安,但终无所获,漫步吴越

时所作。

诗人通过写暮宿建德江畔所见之景,抒发了羁旅愁思,思念故乡以及怀

才不遇之情。

（2）《六月二十七日望湖楼醉书》:

这首诗描写了诗人在望湖楼上饮酒时所见

到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色,表达了诗人对大自然的无比热爱的情

感。

（3）《西江月·夜行黄沙道中》:

诗人通过描写在夏天夜行乡间所见到的情景,

流露出丰收之年的喜悦和热爱农村生活的情感。

4.知识点拨

（1）黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船

点拔:

鸟云上涌,就如墨汁泼下,尚未遮住山峦,白色的雨珠像玪珠溅入船中。

这里运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了乌云之黑,雨来之急。

（2）稻花香里说丰年,听取蛙声一片

点拨:

闻到稻花的香气,听到青蛙的叫声,让人想象出一派丰收的美景。

作者从嗅觉和听觉两个方面写出了夜行黄沙道中的感受,由“稻花香”“蛙声一片”联想到了丰收年

5.课外拓展

★★积累古诗词:

饮湖上初晴后雨

宋·苏轼

水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

第四课花之歌

1.重点字词

坠落馥郁赠予凝视苍穹冠冕旖旎顾影自怜心驰神往

琼浆祭献摇曳鸣啭婆娑绿茵孕育硕大无朋孤芳自赏

2.近反义词

（1）近义词:

苍穹一天空赠予一赠送摇曳一摇动凝视一注视

（2）反义词:

馥郁一恬淡仰望一俯视顾影自怜一得意忘形

3.中心思想

诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔

凝练、隽秀与清新。

诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画

4.知识点拨

（1）我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥

郁

仿写:

我在田野中漫步,使禾苗更加葱绿;我在山岗上绽放,使山岗斑斓无比。

（2）我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭

献

点拨:

这部分讲述了花的成长与芬芳及凋谢。

5.课外拓展

★★★积累“桃花”的古诗词

（1）去年今日此门中,人面桃花相映红。

——崔护《题都城南庄》

（2）人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

——崔护《题都城南庄》

（3）人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

——白居易《大林寺桃花》

（4）竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

—一苏轼《惠崇春江晩景》

（5）西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。

—一张志和《渔歌子》

第二单元

第五课七律·长征

1.重点字词

云崖渡过铁索岷山三军磅礴逶迤等闲

2.多音字

蒙:

meng（蒙骗）meng（蒙住）meng（蒙古）

3.中心思想

这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。

它生动形象地概括了红军长

征的光辉战斗历程,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强

的生命力和战斗力。

4.知识点拨

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

点拨:

一“暖”一“寒”,既写出了天气情况,又写出了内心感受。

作者将

这两种感觉进行对比,既表达了红军渡过金沙江后的喜悦之情,又表现了夺取泸

定桥的惊心动魄,足见红军的神勇无比。

5.课外拓展

★★积累成语:

（1）万水千山（表示数量的词）:

三头六臂三言两语四面八方五湖四海

（2）成语接龙:

万水千山一山穷水尽一尽善尽美一美中不足一足智多谋一谋事在人,成事在天一天地良心一心口如一一气呵成一成千上万

第六课狼牙山五壮士

1.重点字词

日寇奋战冀望眺望山涧豪迈手榴弹热血沸腾斩钉截铁

抡拳壮烈悬崖屹立攀登崎岖副主席居高临下全神贯注

2.近反义词

（1）近义词:

依托一依靠屹立一耸立豪迈一豪放斩钉截铁一直截了当

（2）反义词:

豪放—胆怯崎岖—平坦斩钉截铁一优柔寡断

3.中心思想

课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众

和连队的转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,赞扬了抗日英雄们热爱人民,热爱祖国,勇于牺牲的大无畏精神

4.知识点拨

（1）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。

点拨:

这里主要进行神态描写,表现了两个战士想拖住敌人、消灭敌人的决心

生动形象地刻画了战斗的场面,表达了对敌人的仇恨以及崇高的自我牺牲精神。

（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!

这声音惊天动地,气壮山河!

点拔:

这两句话是从五位壮士壮烈豪迈的口号中引发的感叹,高度赞扬了中国人

民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

5课外拓展

★积累爱国诗句:

（1）苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!

一一林则徐《赴戍登程口占示家人》

（2）夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

——陆游《十一月四日风雨大作》

（3）黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

一一王昌龄《从军行七首·其四》

（4）人生自古谁无死?

留取丹心照汗青。

一—文天祥《过零丁洋》

（5）路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

一一屈原《离骚》

第七课开国大典

1.重点字词

汇集爆发宣布坦克距离协商旗帜检阅制服排山东海

肃静完毕语调髙潮辨析瞻仰飘拂诞生鼓舞四面八方

2.近反义词

（1）近乂词:

汇集—聚集挺立一屹立瞻仰一景仰排山倒海一翻天覆地

（2）反义词:

汇集一分散挺立一弯曲庄严一轻浮肃静一喧哗

3.中心思想

课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表明了开国

大典伟大的历史意义,赞颂了人民军队的威武雄壮,表达了人民群众无限热爱领

袖毛主席和欢庆人民当家作主的激动心情。

4.知识点拨

（1）主席台设在天安门城楼上。

城楼檐下,八盏大红宫灯分挂两边。

靠着城楼

左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。

点拨:

将开国大典的主席台设在天安门城楼上,并在城楼檐下挂上大红宫灯,在

两边插上红旗,可见这次大典很庄严,而红灯、红旗又显得热烈。

（2）到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

点拨:

这里运用比喻的修辞手法,把广场上的人们比作海洋,形象地写出了参加

典礼的人之多,场面之壮观。

把“红旗翻动”比作海上的波浪,生动地写出了广

场上红旗招展的热烈气氛。

5.课外拓展

★★《义勇军进行曲》简介

《义勇军进行曲》由田汉作词,聂耳谱曲,原是电影《风云儿女》的主题歌

创作于1935年,是一首民族解放的战歌,对激励全国人民的爱国主义精神起到

了巨大的作用。

1949年9月2日,中国人民政治协商会议第一届全体会议将《义

勇军进行曲》定为代国歌。

1982年,第五届全国人民代表大会第五次会议决议

将《义勇军进行曲》定为国歌。

第八课灯光

1.重点字词

憧憬暴露璀璨黑魃魃聚精会神震天动地千钧一发

2.近反义词

（1）近义词:

宏伟一雄伟茂密—繁茂憧憬一向往千钧一发一危在旦夕

（②）反义词:

茂密—稀疏微弱—强烈暴露一隐蔽聚精会神一三心二意

3.中心思想

课文讲的是作者漫步在天安门广场,由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯

光的往事,歌颂革命先烈为了实现伟大的革命理想,不惜献出生命的可贵精神。

告诉我们应该珍惜来之不易的幸福生活。

4.知识点拨

课文中,天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的

火光,三者之间有什么联系?

点拨:

天安门前璀璨的灯光让作者想起了自己的战友——郝副营长。

郝副营长在

战斗打响前看一本书上的插图,图上画着一个孩子在电灯下读书的场景,他非常憧憬。

在战斗打响后的紧急关头,郝副营长点燃了那本书,用微弱的火光保障了

战斗的胜利,却牺牲了自己。

正是郝副营长手中那微弱的火光,换来了他所憧憬

的书上插图中的美好生活。

5.课外拓展

★★积累形容情况危急的成语:

千钧一发十万火急间不容发迫在眉睫危在旦夕火烧眉毛心急如焚

第三单元

第九课竹节人

1.重点字词

冰棍疙瘩沮丧疲倦跺脚颓然别出心裁暴露无遗呆头呆脑

豁口雕刻趴下抽屉橡皮盔甲大步流星化为乌有念念有词

2.近反义词

（1）近义词:

新鲜一新颖疲倦一疲惫往常一平时沮丧一丧气

（2）反义词:

新鲜一陈旧疲倦一精神弄巧成拙一歪打正着

3.中心思想

课文围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节

人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念

4.知识点拨:

如果让你教别人玩竹节人,你会怎么读课文?

点拨:

快速略读全文后,用跳读的方法,找到该怎样玩竹节人这部分内容,

即5—18自然段需重点闶读

5.课外拓展

★★积累成语

手×脚:

轻手轻脚蹑手蹑脚缩手缩脚毛手毛脚慌手慌脚笨手笨脚

碍手碍脚动手动脚大手大脚

第十课宇宙生命之谜

1.重点字词

拍摄海盗干燥抵御猜测提供枯萎考察神秘昼夜沧海一粟

2.近反义词

（1）近义词:

向往一憧憬浓厚一浓密揭开—揭秘抵御一抵抗

（2）反义词:

发达一落后紧密一松散稀薄一浓厚

3.中心思想

课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰险历程,说明到目前为

止,地球之外是否有生命存在,至今还是个谜

4.知识点拨

判断下列句子运用的说明方法

（1）地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分

银河系又是宇宙的沧海一粟。

（打比方）

（2）地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球

自转轴与轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星

和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。

（列数字、作比较）

5.课外拓展

★★★积累常见的说明方法

常见的说明方法有:

举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、下定义、分类

别、作诠释、摹状貌、画图表等。

★★★积累倒序词

星球一球星名人一人名牙刷一刷牙柴火一火柴故事一事故

第十一课故宫博物院

1.重点字词

玲珑横贯缭绕矗立斗拱藻井典礼绚丽龙凤呈祥迥然不同

悠扬肃穆辉煌湛蓝蔓延废墟宫殿雍正严丝合缝井然有序

2.近反义词

（1）近义词:

矗立一耸立湛蓝一蔚蓝庄严一庄重矫健一强健

（2）反义词:

独特一普通绚丽一暗淡庄严一轻佻威武一软弱

3.中心思想

课文按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑

及其布局和功用,突岀表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的

艺术风格。

4.知识点拨

故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术

的独特风格。

点拨:

“宏大壮丽”、“建筑精美”“布局统一”说明了故宫建筑特征,抒

发了作者对故宫博物院的赞美之情。

5.课外拓展

★★积累世界五大宫殿

北京故宫（中国）克里姆林宫（俄罗斯）凡尔赛宫（法国）

白金汉宫（英国）白宫（美国）

★★★积累物色词（事物名称+颜色）

银白雪白象牙白血红火红蜡黄葱绿土黄天蓝橘红

第四单元

第十二课桥

1.重点字词

咆哮嗓子沙哑放肆拥戴搀扶揪心呻昑狞笑跌跌撞撞

2.近反义词

1）近乂词:

咆哮一怒吼惊慌一惊惶放肆一放纵势不可当一势如破竹

（②）反义词:

惊慌一镇定沙哑一清脆放肆一约束势不可当一强弩之末

3.中心思想

课文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给了别人,把

死的危险留给了自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

作者借此事赞

扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情

英勇献身的崇高精神。

4.知识点拨

（1）黎明的时候,雨突然变大了。

像泼。

像倒

点拨:

“像泼”“像倒”写出了雨水之大,来势之凶猛,为下文山洪暴发做了铺

垫。

（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话,盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

点拨:

这里把老汉比作一座山,既表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪爆发

时的表现形成鲜明对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们

获得生的希望的“靠山”

（3）课文为什么以“桥”为题目

点拨:

课文以“桥”为题目,原因有二:

是在洪水狂奔而来之时,村庄北面的窄木桥是人们唯一的求生之路。

这座

桥也确实起到了应有的作用——一挽救了村民们的生命。

二是“桥”有丰富而深刻的象征意义。

在生死攸关的时刻,老支书做出重大

抉择。

他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,终于将村民们送上了跨越

死亡的生命桥。

他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。

这座桥是以老支书为代表

的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是以“桥”为题目的深刻内涵

5.课外拓展

★★积累含有“不”的成语:

势不可当势不两立漫不经心手不释卷泣不成声邪不压正

第十三课穷人

1.重点字词

渔网糟糕轰鸣皱眉倾听抱怨掀起呼啸魁梧倒霉自作自受

2.近反义词

（1）近义词:

顾惜一怜惜抱怨一埋怨严肃一严厉自作自受一自食其果

（2）反义词:

潮湿一干燥严肃一活泼寒风呼啸一暖风习习

3.中心思想

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居的两个孤儿

的故事,真实的反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和丈夫宁可

自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

4.知识点拨

渔家的小屋“温暖而部适”,这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作

用?

找出课文中其他描写环境的句子,体会它们的作用。

点拨:

文章第1自然段通过环境描写烘托了桑娜勤劳、善良的品质

“屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。

”通过此处环境描写,与桑娜家“温

暖而舒适”的小屋形成鲜明的对比,暗示有什么事情要发生

5.课外拓展

★★★积累省略号的作用:

（1）用于引文的省略。

如:

她轻轻地哼着《摇篮曲》:

“月儿明,风儿静……”

（2）用于列举的省略。

如:

在广州的花市上,牡丹、水仙……春秋三季的花都

挤在一起啦!

（3）表示语意的跳跃。

如:

“我回来啦!

…我不在,你在家里做什么呢?

”

（4）表示心理活动的时断时续。

如:

他会揍我的!

我自作自受……嗯,揍一顿

也好。

第十四课在柏林

1.重点字词

嗤笑可怜咔嚓大概柏林寂静沉思不假思索指手画脚

2.近反义词

（1）近义词:

缓慢一迟缓健壮一强壮沉思一深思奇特一独特

（②）反义词:

虚弱—强健可怜一幸福寂静一热闹不假思索一深思熟虑

3中心思想

课文记叙了一位老兵向两位窃笑自己神志不清的妻子的姑娘道出原因,表现

了侵略战争给被侵略人民带来苦难的同时,也给侵略国人民造成无尽的伤痛。

4.知识点拨

你怎样理解“车厢里一片寂静,静得可怕。

”?

点拨:

车厢里的人听到后备役老兵的话,内心十分震撼,可见战争给人民的

身体和心灵造成了巨大的伤害

5.课外拓展

★★小说体裁简介:

小说是一种文学体裁,它与诗歌、散文、戏剧并称为“文学作品的四大样式”。

它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。

人物、情节和环境是小说的三要素。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局。

环境包括自然环境和社会环境。

第五单元

第十五课夏天里的成长

1.重点字词

苔藓草坪甘蔗瀑布谚语缝隙棚车菜畦苞蕾软绵绵

2.近反义词

（1）近义词:

迅速—急速苞蕾一花苞丰满一饱满软绵绵一软乎乎

（2）反义词:

迅速一迟缓飞快_缓慢丰满一稀疏软绵绵-—硬邦邦

3.中心思想

课文通过描写夏天万物都在生长的自然现象,告诉我们人和自然界里的万物

样,也要珍惜宝贵的时间,抓紧一切时间锻炼和学习,快速成长,增长才干。

4.知识点拨

课文是从哪些方面来表现“夏天是万物迅速生长的季节。

”这句话的?

点拨:

这是全文的中心句,主要从“植物、动物”

“中小学生”三个方面具体描写了万物在夏天迅速生长的特点。

5.课外拓展

★★积累农谚

（1）谷雨前后,种瓜种豆。

（2）朝霞不出门,晚霞行千里。

（3）人勤地生宝,人懒地长草。

（4）日晕三更雨,月晕午时风。

（5）天上起了鲤鱼斑,明天晒谷不用翻。

第十六课盼

1.重点字词

袖子斗篷瓦蓝酱油嘴唇楼梯预报油锅厚墩墩不声不响

嘟囔央求痱子喧闹疯狂甩开遮盖逗引理直气壮小心翼翼

2.近反义词

（1）近义词:

喧闹—喧嚣遮盖一遮挡央求一请求不声不响一无声无息

（2）反义词:

喧闹一安静遮盖一裸露嘟囔一吵闹小心翼翼一粗心大意

3.中心思想

课文通过写妈妈送给“我”一件新雨衣,于是“我”就开始盼着下雨,下雨

后盼着出去,没出去又盼着雨停,留着明天再下,最后“我”如愿穿上了新雨衣的事,淋漓尽致地表现了儿童盼一件事的心理活动,充满了童真童趣。

4.知识点拨

（1）“我”一直盼着下雨,可是当下雨以后,“我”又盼着雨停,这样是否矛

盾,为什么?

点拨:

不矛盾。

“我”之前盼着下雨,是因为下雨“我”就可以穿着雨衣出去了,可是当“我”知道自己不能出去以后,“我”又盼着雨停,怕雨今天下完了明天就不下了,实际上“我”是希望明天再下。

（2）“我一边说,一边用眼瞟着窗外,生怕雨停了。

”这句话包含了哪些描写

方法?

点拨:

通过动作描写和心理描写,表现“我”害怕雨停,想快点出去的急切心情。

5.课外拓展

★★积累知识

（1）人物的五种描写方法:

外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理

描写。

（2）常见的修辞手法:

比喻、拟人、排比、对比、夸张、对偶等。

第六单元

第十七课古诗三首

1.重点字词

浪淘沙山郭酒旗排闼浪淘风簸天涯牵牛茅檐

2.诗人简介

（1）刘禹锡:

刘禹锡（772-842）,唐代文学家、哲学家,字梦得,洛阳人,自称“家本荥上,籍占洛阳”。

其先为中山靖王刘胜。

有“诗豪”之称。

（2）杜牧:

字牧之,号樊川居士,汉族。

因晚年居长安南樊川别墅,故后世称

“杜樊川”,著有《樊川文集》。

杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀

为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高。

与李商隐并称“小李杜”。

3.中心思想

（1）《浪淘沙》:

诗歌描写了黄河波澜壮阔的美丽景色,表达了诗人不畏艰难险阻,逆流而上的豪迈气概。

（2）《江南春》:

诗歌不仅描绘了明媚的江南春光,还再现了江南烟雨蒙蒙的

楼台景色,表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

（3）《书湖阴先生壁》:

诗歌描写了庭院的清幽与洁净及湖阴先生对山水的深情,衬托出庭院主人生活情趣的高雅

4.知识点拨:

（1）如今直上银河去,同到牵牛织女家

点拨:

这两句诗化用了张骞奉汉武帝之命寻找河源时与牛郎织女相遇的典故,想象丰富,表示自己要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,

从中可以看出诗人的豪迈气概。

（2）南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

点拨:

这两句诗从时间切入,描写了烟雨江南空濛迷离的美景。

金碧辉煌的寺院,

掩映于朦胧的烟雨中,更显得端庄厚重、静谧神奇。

“南朝”二字给这幅画面增添了悠久的历史色彩,使诗歌富有江南丰富的文化底蕴,更加让人回味悠长。

5.课外拓展

★★积累与祖国壮丽山河有关的古诗句:

（1）横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

（2）飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

（3）孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

第十八课只有一个地球

1.重点字词

晶莹摇篮和蔼资源滥用贡献介绍枯竭包裏恩赐威胁

遨游遥望宇宙渺小慷慨目睹感慨破碎地质交错璀璨

2.近反义词

（1）近乂词:

威胁一要挟感叹一感慨晶莹一明亮慷慨一大方

（2）反乂词:

枯竭一充沛晶莹一晦暗慷慨一吝啬和蔼可亲一冷若冰霜

3.中心思想

课文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小,自然资源很有限。

人类

不能指望在破坏了地球后有其他去处。

说明保护地球、保护生态环境的重要性和

迫切性。

4知识点拨

（1）“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!

”这是宇航员遨游太空

目睹地球时发出的感叹

点拔:

引用宇航员的感叹,与前文照应,简洁地概括了地球的特征,突出了保护

地球生态环境的重要性。

说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育

着万物。

而“破碎”在这里指人类对地球的伤害,突岀了保护地球的紧迫性。

（2）地球所拥有的的自然资源也是有限的。

点拨:

这是一个过渡句,承接上文所说的地球