初中物理八年级二力平衡.docx
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初中物理八年级二力平衡
学科教师辅导教案
组长审核:
学员编号:
年 级:
八年级 课时数:
3课时
学员姓名:
辅导科目:
物理 学科教师:
授课主题
二力平衡
教学目的
1.通过对二力平衡的学习,使学生学会二力平衡的知识点及应用;
2.学会与实际生活现象相结合,培养学生的问题分析能力,让学生达到理论与实际相结合的目标!
教学重难点
教学重点:
1.二力平衡的概念;2.二力平衡的判断;3.二力平衡的应用和分析
教学难点:
二力平衡的应用和分析
授课日期及时段
上课进度
第次课
教学内容
一、上节课回顾(包含作业处理)
6、本章知识点总结
二、新课讲解
(一)课程导入
(2)大数据分析(2009-2018年,共10年
(3)本节考点讲解
考点一:
二力平衡的概念
一)例题解析:
例题:
1、(2018春•新华区期中)在探究“二力平衡的条件”的实验中,小刚同学采用的实验装置如图甲所示,小华同学采用的实验装置如图乙所示。
(1)这两个实验装置中,你认为装置 (选填“甲”或“乙”)更科学,理由是
(2)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状,这说明两个力必须作用在同一 (选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡。
2、(2018春•建昌县期中)二力平衡的条件是:
作用在同一个物体上的两个力,大小相等、 、 ,这两个力彼此平衡。
3、二力平衡的条件是:
作用在 的两个力,如果大小 方向 且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。
4、(2016春•马山县校级月考)二力平衡条件是作用在同一物体上的两个力,如果 , ,并且作用在 ,这两个力就彼此平衡。
5、(2010•焦作模拟)作用在一个物体上的两个力,如果 ,方向相反,并且作用在 ,这两个力就彼此平衡。
二)方法总结:
定义:
同时作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡,合力为零。
三)巩固题:
1、(2018春•建昌县期中)二力平衡的条件是:
作用在同一个物体上的两个力,大小相等、 、 ,这两个力彼此平衡。
2、(2018春•桂林期末)如图所示是探究“二力平衡条件”的实验装置。
实验中保持F1与F2相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将 (选填“保持静止”、“匀速直线运动”或“转动”),这一实验说明,二力平衡时,两个力必须保持 。
3、(2018春•江津区期末)小华用如图所示装置探究二力平衡条件。
平衡时钩码所受重力的施力物体是 ,小卡片所受两个拉力的方向 。
为了探究两个力是否作用在同一直线上,可以将处于平衡状态的小卡片 一个角度,松手后观察小卡片是否保持平衡。
4、(2018春•路北区期中)在“探究二力平衡条件”的活动中,小明先后设计了A、B、C三个实验方案,如图所示,请你判断出他改进的先后顺序是 ;(填字母),这样的改进是为了减小 对实验的影响。
考点二:
二力平衡的判别
一)例题解析:
例题:
1、(2016春•安庆期末)如图所示,用水平力F将木块压在竖直墙上保持静止,木块的大小不考虑,水平力F与 力是一对平衡力;木块所受的重力大小等于 力。
2、(2018春•沙坪坝区校级月考)如图所示,木块竖立在表面粗糙的小车上,随小车一起在地面上向右做匀速直线运动,不考虑空气阻力。
小车对木块的支持力与木块所受重力是一对 力;当小车突然停车时,木块将向 (选填“左”或“右”)倾倒。
3、(2017春•淮安区期末)将一只苹果挂在弹簧测力计(调好)的秤钩上,弹簧测力计的示数是4.9N,则苹果受到的重力是 N,质量是 kg(g取10N/kg);苹果受到重力的平衡力是 。
二)方法总结:
1.根据平衡条件判断两个力是否平衡
三)巩固题:
1、(2017春•来宾期末)关于平衡力,下列说法正确的是( )
A.彼此平衡的两个力的合力一定为零
B.彼此平衡的两个力作用在同一物体上
C.彼此平衡的两个力的三要素完全相同
D.受到平衡力作用的弹簧,一定不会发生形变
2、(2018春•卫辉市期中)如图所示,牧童沿水平方向拉牛,但没有拉动。
下列说法正确的是( )
A.绳拉牛的力小于牛拉绳的力
B.绳拉牛的力等于地面对牛的摩擦力
C.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
D.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
3、(2017春•天津期末)如图所示,在测量滑动摩擦力的实验中,用弹簧测力计拉一物块沿水平长木板做匀速直线运动。
下列选项中的力属于平衡力的是( )
A.物块受到的重力与物块受的支持力
B.物块受的重力与物块对木板的压力
C.物块受的摩擦力与木板受的摩擦力
D.物块受到的拉力与物块受的摩擦力
4、(2017春•霞浦县校级月考)如图有一条平直的轨道ABC,其中AB段表面粗糙,BC段表面光滑,一辆电动小车在A位置静止,小车静止时受到的重力和 是一对平衡力;小车向右运动经过B点时的速度为v,如果BC不受力,小车将做 运动(不计空气阻力)。
5、(2012•温州三模)如图是美国探险奇人迪恩•波特来到壮美的恩施大峡谷,挑战高空无保护走扁带。
当他静止站在扁带上时受到扁带的支持力和 是一对平衡力,观众发现扁带明显发生弯曲,说明 。
6、(2018•平顶山三模)如图所示,小明在儿童乐园滑滑梯的情景,下滑时受到滑道对他的支持力,这个力是由于 发生弹性形变而产生的。
小明相对于滑道是 的。
某次小明匀速下滑时,小明处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。
7、(2018春•郑州期末)如图是小朋友们玩蹦蹦床时,小明被蹦床弹起竖直上升时的情景。
当他在最高点时
处于 状态(选填“平衡”或“非平衡”),你判断的依据是 。
8、(2018春•柘城县校级月考)桌面上水杯所处的静止状态和列车所处的匀速直线运动状态,都是 状态,若水杯重为2N,则它受到的支持力是 。
考点三:
二力平衡的应用
一)例题解析:
例题:
1、(2018春•铜仁市期末)如图所示,用手握住重5N的瓶子,手与瓶子间的摩擦是静摩擦,此时瓶子受到的静摩擦力大小为 N,方向为 (选填“竖直向下”或“竖直向上”)。
2、(2018春•河东区期末)如图所示,小明用100N的水平推力,推着重500N的木箱在水平地面上向前匀速运动,则木块所受的摩擦力为 N;小明放手后,木箱还能继续前进一段距离,这是由于 。
3、(2017秋•金山区校级期末)重力为10牛的木块在大小为2牛的水平推力作用下,沿水平路面做匀速直线运动。
木块受到的滑动摩擦力为 牛;若突然撤去水平推力,木块在向前运动过程中受到的滑动摩擦力为 牛;若不计空气阻力,将木块匀速向上提起,拉力大小为 牛。
4、(2017春•黔南州期末)学校进行大扫除,大家都在打扫卫生,刘洁想移动讲桌扫地,可是她用了20N的推力,讲桌还是纹丝不动,此时讲桌受到的摩擦力为 N,后来在其他同学的帮助下,讲桌才得以推开;小张在用塑料扫把向左边扫地时,发现塑料丝向右边弯,他想此时塑料扫把受到的摩擦力方向是向 的;班长手握着矿泉水静止在空中,打听是谁留下的,此时这瓶水受到竖直方向的一对平衡力是 ,当他增大手的握力时,瓶子受到的摩擦力 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
二)方法总结:
1.已知相互平衡的两个力中的一个里求另一个力
三)巩固题:
1、(2018春•临沭县期中)某同学用力沿水平方向推一个重为600N的木箱,使它在水平地面上匀速前进,如果木箱受到的摩擦力是300N,那么人的推力是 N,木箱受到的合力是 N。
2、(2018春•中江县校级期中)用一钢丝绳吊着重为5000N的物体,使物体匀速下降时,钢丝绳的拉力 5000N;使物体加速上升时,钢丝绳的拉力 5000N(填”大于”、“等于”或“小于”)。
3、(2018春•庐江县校级期末)质量为32g的冰雹从高处落下过程中,所受阻力大小与冰雹下落速度的平方成正比,比例系数k=0.0002(Ns/m2),则冰雹降落可能达到的最大速度是 m/s.(可以认为冰雹下落过程中质量不变,g取10N/kg)
4、(2018•武侯区模拟)有一架直升飞机重1.6×105N,悬停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是 N;当它匀速下降时,举力将 (选镇“变大”、“变小”或“不变”)。
5、(2018春•如皋市期中)一架直升机的重力为6000N,当它在空中静止不动时,空气对它向上的举力 6000N;当它匀速上升时,空气对它向上的举力 6000N;当它匀速下降时,空气对它向上的举力 6000N.(均填“大于”、“等于”或“小于”)
3、本节综合练习
1、(2017春•金水区校级期中)如图所示,在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球,将小球拉至A点,使细线处于拉直状态,由静止开始释放小球,不计摩擦,小球可在A、B两点间来回摆动。
当小球摆到B点时,受到 (填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。
如果在B点时细线恰好断开,则小球将 。
2、(2017春•郾城区校级月考)假设某一人造地球卫星围绕地球做匀速圆周运动,那么该人造地球卫星运动状态 (选填“改变”或“不改变”),所受的力为 (“平衡力”或“非平衡力”)
3、(2017春•德惠市期末)一只静止在树枝上的布谷鸟,它受到的力 平衡力(选填“是”或“不是”);若布谷鸟的质量为0.1kg,则树枝对它的支持力是 N.(g=10N/kg)
4、(2017春•安溪县校级月考)物体在受到两个力作用时,如果能保持 或 状态,我们就说物体处于平衡状态。
5、(2018春•东台市期中)用图示器材探究二力平衡的条件,应选择重力较 (大/小)的纸片。
实验中系于纸片上的两根细线 (一定/不一定)沿水平方向。
探究活动中把小卡片转过一个角度,然后再松手,这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
为了说明作用在不同物体上两个力不平衡,操作方法是:
。
6、(2018•邹城市二模)如图是探究 的实验装置。
7、(2018春•城北区校级月考)“探究二力平衡的条件”实验目的:
探究当物体只受两个力作用而处于静止状态或 状态时,这两个力的大小、方向和 _的关系。
在实验中,某同学用两个弹簧测力计A、B拉一个轻质木板C,如图所示,当物体最终静止时,这两个力大小 _,方向相反,作用在 上。
8、(2018春•桐城市校级期中)如图所示,某小组同学以硬纸板为研究对象,利用弹簧测力计、细线等器材进行实验,该小组同学是在做“探究 实验”。
按图甲所示进行实验操作时,应在硬纸板处于 状态下读取测力计的示数;按图乙所示进行实验操作时,放开硬纸板前,应使两测力计的示数 ,两细线对硬纸板拉力的方向 。
9、(2018春•九江期末)小丽在超市购物时用15N的推力推着一辆推车在水平地面上做匀速直线运动,突然她发现前面有一小朋友,立即用25N的水平力向后拉小车,使小车减速,在减速运动的过程中。
小车受到的摩擦力方向为 ,大小为 N。
10、(2018•安徽模拟)如图所示是某品牌的“擦窗机器人”,它的质量为2kg,“腹部”有吸盘。
当“擦窗机器人”的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时,它便牢牢地吸在竖直玻璃上。
当“擦窗机器人”在竖直玻璃上静止时,若真空泵继续向外抽气,则“擦窗机器人”受到的摩擦力 (选填“变大”、“变小”或“不变”).(吸盘内空气重力不计)
11、(2018春•越城区校级期末)如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小东将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 (选填“相同”或“相反”),并通过调整 来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时,小东将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究 。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小东下一步的操作是:
。
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小东的实验优于小明的实验。
其主要原因是 。
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转。
出门测
1、(2018•中原区校级三模)在探究“二力平衡的条件”的实验中,小宇同学采用的实验装置如图所示:
(1)当物体处于静止状态或 状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
(2)实验时,小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时,木块处于静止状态。
此时木块在水平方向受到两个力,这两个力是平衡的,小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是 ,这时木块在水平方向受到的力是 (选填“平衡”或“不平衡”)的。
要避免这种现象产生,该实验装置该如何改进:
。
(3)小宇同学根据该实验现象,给大家出了个判断题:
物体在平衡力的作用下,其机械能可能会增大。
答案是 (选填“正确”或“错误”)。
练一练
1、(2018春•郾城区期中)在探究“二力平衡条件”的实验中,小明采用的实验装置如图所示。
(1)实验时,小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时,木块两边所受的拉力 (选填“相等”或“不相等”),木块处于静止状态。
小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是 ,于是他把木块换成小车,并选择较 (选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面,继续完成实验。
(2)当小车平衡时,小明用手将小车扭转一个角度,松手后小车 (填“能”或“不能”)平衡,观察到小车会发生 ,恢复到原来位置处于静止状态,设计这个步骤的目的是为了探究 。