人教版英语9年级全册Unit 9 Section A教学设计.docx
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人教版英语9年级全册Unit9SectionA教学设计
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.
SectionA
Period1SectionB（1a-2d）
本单元的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。
在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。
定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。
因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，都占着非常重要的地位。
【知识与能力目标】
1）能掌握以下单词及短语：
prefer,lyrics,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,director,case,inthecase,war
2）掌握Ilike/love/prefermusicthat…表达喜欢的音乐。
3）掌握IlikemusicthatIcandanceto./
Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.句型的用法。
3）学习关系代词that/who引导的定语从句。
【过程与方法目标】
本课主要采用任务型教学法，情景教学法以及多媒体辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
利用现代化教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生自主学习的能力。
把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时，授以科学的思维方法。
不仅要使学生学会，更要使学生会学。
因此在课堂教学中巧妙的运用教学艺术，适当安排小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说、乐于说。
提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”。
从而从根本上打破传统的课堂教学模式，建构一种新型的现代教育模式。
使学生在更轻松、更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础。
【情感态度价值观目标】
1.使学生学会谈论自己的喜好。
2.通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。
3.激发学生的学习兴趣和学习热情。
【教学重点】
1）prefer,differentkindsofsingalongwith的用法。
2）句型：
IlikemusicthatIcandanceto.
Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.
【教学难点】
学习关系代词that/who引导的定语从句。
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.ppt；
Step1.Warm-up
Greetthestudents.
Step2.Lead-in
T:
Whatkindofbooksdoyoulike?
Ilikeinterestingbooks.Ilikebooksthatareinteresting.
Write…thatareinterestingontheblackboard.Pointtoitand askwhocanmakeanothersentencewithit.Writeanotherphraseontheblackboard,…thatiscomfortableto….
Helpthestudentstomakesentenceswithit.
Step3.Presentation
1.PlayapopsongthatSsarefamiliarwithinordertoarousetheirinterest.
T:
Doyoulikemusic/…?
S:
Yes,Ido.
T:
Whatkindofmusic/…doyoulike?
S:
Ilike…
T:
Whichsingerdoyoulike?
S:
Ilike…
2.Playthetapesofdifferentkindsofmusicforthestudents,onlyashortpieceofeachtape.Say,Ilikemusicthatmakesmerelaxed.Writethesefourgroupsofwordsontheblackboard,…thathasgreatlyrics,…thatIcansingalongwith,…thatisn’ttooloud,…thatIcandanceto.Tellthestudentslyricsmeansthewordsofthesongs.Askthestudents,Whatkindofmusicdoyoulike?
Say,YoucananswerwithIlikemusic…,Ilovemusic…,Iprefermusic…Explainprefer=like…bettertothem.Getoneofthechildrentoanswerthequestion,thenletthischildasktheonenexttohim/herthesamequestion.Setoffachaindrill.ExplainthatIlikemusicthatisn’tmeansthatIdon’tliketooloudmusic.
3.Showstudentssomedifferentkindsofpicturesofmoviesandaskstudentstodiscusswhatkindofmoviestheylikeinpairs.
4.Discussion:
1a.
Sstalkabouttheirhobbiesingroups.Tmakesasummary.Leadtothekeysentences.
ØIprefermusicthathasgreatlyrics.
ØIlovemusicthatIcansingalongwith.
ØIlikemusicthatIcandanceto.
Step4.Listening
Listento1bandcheckthekindsofmusicTonyandBettylike.
MusicthatIcandanceto
Musicthathasgreatlyrics
MusicthatIcansingalongwith
Tony
Betty
Step5.Pairwork
Finish1c.Makeaconversationbetweenyouandyourpartneraboutthemusicthatyoulike.
A:
Whatkindofmusicdoyoulike?
B:
IlikemusicthatIcansingalongwith.Whataboutyou?
A:
Iprefermusicthathasgreatlyrics.
Step6.Listening
1.Listentothetapeforthefirsttimeandfinish2a.
1.Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.TF
2.XuFeilikestheAustraliansingerDanDervish.TF
3.Carmenlikeselectronicmusicthat’sloud.TF
4.XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslowsongs.TF
2.Listentothetapeforthesecondtimeandfinish2b.
Carmen
says
1.IreallyloveDanDervish.Ilikemusicians______________________________
2.TheModernarereallygreat.Iloveelectronicmusic___________
XuFei
says
3.Ilikemusicians______________________
4.IthinkTheModernaretoonoisy.
Iprefergroups______________________________
Step7.Practice
1.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.
A:
DoesXuFeilikeTheModern?
B:
No,hedoesn’t.Heprefers…
2.Askafewpairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
Step8.Reading.
1.Readtheconversationandanswerthequestions.
1.WhatkindofmusicdoesScottlike?
Why?
2.DoesScottlikeseriousmovies?
3.WhatkindofmoviesdoesJillwanttosee?
2.Role-playtheconversationin2d.
1.I’lljustlistentothisnewCDIbought.
2.IsupposeI’lljustlistentothisnewCDIbought.
3.Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.
4.Ionlylikemoviesthatarefunny.
5.Inthiscase,I’llasksomeonewholikesseriousmovies.
6.Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.
Step9.Languagepoints
1.Hmm,dependswhichmovie.
1）本句省略了depends前的主语it和whichmovie后的从句部分we’llwatch，这是典型的口语表达形式。
在口语和非正式场合，为保持语言简洁明了，交流者往往会省略彼此所知或逻辑上可明确推断的内容。
例如：
AnythingIcandoforyou?
我能为您做些什么吗？
（省略句首部分Isthere）
Pleasehandmeoneofthosebooks;Idon’tcarewhich.
请把那些书递给我一本，不管哪本都行。
（省略句尾部分youhandme）
2）Itdepends（on）who/what/how/whether…是一个常见句型。
当depend后接疑问词及含有疑问词的短语和从句时，口语中会省略depend后的介词on，以求话语简练。
例如：
Itdependswhatdayyoucatchme,andatwhattimeofday.
这取决于你哪天见我，以及见我的时间。
Well,asforthismatter,Ican’tdecidefornow.Dependswhetherornotyourdadwillsayyes.
嗯，这件事我现在决定不了，取决于你老爸是否会同意。
2.Ijustwanttolaughandnotthinktoomuch.
这句话中的tolaugh和notthinktoomuch均为动词不定式，但后者在not和think之间省略了to。
英语语句中当多个不定式结构并列使用时，to出现在第一个结构中，后面的往往会省略。
再如：
Shelikestosing,danceandhangoutwithherfriends.
她喜欢唱歌、跳舞、与朋友们外出消遣。
3.Iprefermusicthathasgreatlyrics.
句中的prefer意为“更喜爱；更喜欢”，后可接名词、v.-ing形式或动词不定式。
如：
Ipreferthewhitebag.我更喜欢那个白色的包。
Tonyprefersstaying/tostayathomeonweekends.
托尼更喜欢周末待在家。
此外，prefer还可用于句型“prefer...to...”中，意为“喜欢……而不喜欢（胜过）……”。
如：
Lindaprefersapplestopears.
琳达喜欢苹果而不喜欢梨。
IpreferreadingbookstowatchingTV.我喜欢阅读而不喜欢看电视。
4.IsupposeI’lljustlistentothisnewCDIbought.
仔细观察下面例句中suppose的用法和意义，然后补全结论部分所缺的内容。
a.Wearesupposedtogetthereontime.
b.Isupposeshewillbebacknextyear.
c.—Doyousupposehewillagree?
—Yes,Isupposeso./No,Isupposenot.
a.Wearesupposedtogetthereontime.
（1）观察例句a可知，“被期望/要求做某事”或“该做某事”可用__________________ 结构表示，含有必须、应该做某事之意，相当于should。
b.Isupposeshewillbebacknextyear.
c.—Doyousupposehewillagree?
—Yes,Isupposeso./No,Isupposenot.
（2）例句b中“suppose+that从句”意为“猜测/假定……”，that可以省略，若为否定句，和think，believe等动词的用法一样，应该否定____（主语/从句），即否定前移；例子c中对疑问句作肯定回答可用________________，否定回答可用No,Isupposenot。
Step10.Grammar
在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句
e.g.IlikemusicthatIcandanceto.
music是先行词，that是关系代词
HeisthemanwhoImetyesterday.
man是先行词，who是关系代词
RULES
人（n.）+who/that+从句
物（n.）+that/which+从句
关系代词who/that的作用：
a.做代词，代替先行词
b.在从句中担任句子成分：
主语或宾语
c.做连词，把主句和从句连接起来
who/that/which在定语从句中做主语时，
谓语动词的单复数应与先行词保持一致
Iprefershoesthat______cool.（be）
Ilikeapizzathat______reallydelicious.（be）
Ilovesingerswho______beautiful.（be）
Ihaveafriendwho_______sports.（play）
在2d中找定语从句。
1.IsupposeI’lljustlistentothisnewCDIbought.
2.Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.
3.Ionlylikemoviesthatarefunny.
4.Inthiscase,I’llasksomeonewholikesseriousmovies.
5.Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.
用that/who填空
1.Thegirl__________yousawjustnowismysister.
2.Doyourememberthewords_________welearnedlastyear.
3.Thisisthewatch__________mymothergavemeformybirthday.
4.Ilikethepresent________you’vesenttome.
5.Thenurse____wetalkedaboutcanspeakEnglishwell.
6.Thisistheman_______Imetyesterday.
7.Noonelikesbooks_____areboring.
8.Weprefersingers________writetheirownlyrics.
Step11.Homework
1.Rememberthelanguagepointsandgrammar.
2.Readtheconversationin2d.
略。
Period2SectionA3a-3c
【知识与能力目标】
1）学习掌握下列词汇：
down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,onceinawhile
2）能掌握以下句型：
Whilesomepeoplesticktoonlyonekindofmovies,IliketowatchdifferentkindsdependingonhowIfeelthatday.
WhenI’mdownortired,Iprefermoviesthatcancheermeup.
Buttheytrytheirbesttosolvetheirproblems.
Laughingfortwohoursisagoodwaytorelax.
DocumentarieslikeMarchofthePenguinswhichprovideplentyofinformationaboutacertainsubjectcanbeinteresting,…
Idon’tmindactionmovieslikeSpiderManwhenI’mtootiredtothink.
Icanjustshutoffmybrain…
Onceinawhile,Iliketowatchmoviesthatarescary.
ButI’mtooscaredtowatchthemalone.
Itdoesn’tfeelsoscaryanymore.
3）进一步熟练掌握that/which/who引导的定语从句。
【过程与方法目标】
本课主要采用任务型教学法，情景教学法以及多媒体辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。
利用现代化教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生自主学习的能力。
把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时，授以科学的思维方法。
不仅要使学生学会，更要使学生会学。
因此在课堂教学中巧妙的运用教学艺术，适当安排小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说、乐于说。
提高运用语言的能力，变“讲堂”为“学堂”，变“要我学”为“我要学”。
从而从根本上打破传统的课堂教学模式，建构一种新型的现代教育模式。
使学生在更轻松、更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础。
【情感态度价值观目标】
1）阅读短文，能按要求获取相关的信息。
2）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。
3）能用定语从句表达自己的喜好，并能对自己过的电影，听过的CD等进行描述。
【教学重点】
1）掌握本课时中出现的生词down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,onceinawhile
2）学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好。
【教学难点】
学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好。
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.ppt；
Step1.Revision
1.Workinpairs.
Askyourpartneraboutwhat’shis/herfavoritemovie/music/moviestar/city/…andfillintheblanks.
Name
Movie
Music
Moviestar
City
A
B
2.Shareyourideaswiththeclass.
Step2.Lead-in
1.LeadSstousethesentencepatterns:
Whatkindof…
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