教学设计 洋务运动历史初中.docx

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教学设计洋务运动历史初中

第7课《洋务运动》教学设计

荣成十二中刘瑜

【课标解读】

《历史课程标准》要求历史教师打破传统的历史教育模式，变接受性教育为创造性、发展性教育，倡导让学生积极主动地参与整个教学过程，启发、挖掘学生创造智慧的源泉。

历史课堂活动是激发初中学生学习历史的兴趣与积极性，激活学生历史思维，促使学生走进历史，参与教学活动的有效教学方法。

【教材分析】

《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课。

清末兴起的洋务运动，是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，然而在近代史其地位却举足轻重，这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。

不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。

学习好本节课，至为关键。

综合现行教材和新的课程标准，教学任务非常重，必须分组合作，才能迅速解决任务。

【教学重点】

本课重点是洋务运动的概况，包括洋务运的代表人物和主要内容。

【教学难点】

本课难点是对洋务运动的评价。

难点的处理方法：

通过微视频教给学生评价历史事件的方法，根据史料结合所学方法，让学生合作探究评价洋务运动，培养学生从史实中提取历史信息，提高总结归纳能力。

【学情分析】

1、学习能力：

初二学生在一年的历史学习中他们的理解、分析、概括、比较能力有一定的提高，能独立进行思考。

对历史兴趣也较浓厚。

经过一年的学习习惯的养成，已经形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。

2、学生情况：

初二的学生自我意识开始变强，而且对知识、对社会充满好奇和渴望，他们乐于对事物发表自己独特见解，这时老师需适当的引导，为他们提供展示个性的舞台。

激发学生思考和学习的积极性。

【设计理念】

鉴于对《新课标》的理解，教学要面向全体学生，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。

我在教学中精选了教学内容，设计了灵活多样的教学方式，来激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式。

拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观。

通过历史学习，培养论从史出、史论结合的方法，以及主动探究合作的学习方法。

善于从不同角度发现问题，从多种途径找出解决问题的方法，汲取智慧，提高人文素养，应对新世纪的挑战。

【教学策略】

1、以知识结构为基础，充分运用时间梯度、要素梯度、内容梯度、问题梯度的调控，让学生逐步理解本课的内容。

2、以探究性学习为主线——材料引领，问题驱动。

本节课我设计五个探究主题，以杨务运的家信为主线贯穿始终。

我让学生大胆参与课堂教学，通过观看视频、材料阅读、提出问题，引导学生进行讨论，加深对课本的理解。

以思维训练为中心，并利用小组、团队等形式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥主体作用，激发学生学习的积极性，调动起学生的智力因素，提高课堂效率。

3.以学生为主体，并提倡学生与教师互动，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。

【教学目标】

1.通过学生阅读教材、观看视频、解读图片及文字等史料，完成【内忧外患探原因】的主题探究，使学生了解洋务运动的时间、背景、含义，知道洋务派的代表人物及他们的主张、目的，培养学生通过教材来提取历史信息的能力。

2.通过观看视频、史料解读、阅读教材，完成【强兵富国历过程】的主题探究，掌握洋务运动的内容，培养学生综合概括能力。

3.通过视频、史料解读，完成【折戟沉沙看结果】的主题探究，了解洋务运动的结果，分析其失败的原因，培养学生的分析推理能力。

4.通过史料解读完成【鞭辟入里谈评价】的主题探究，使学生认识到洋务运动所具有的封建属性，决定了它是一次失败的封建统治者的自救运动，但这次运动对中国社会产生了深远影响，为中国的近代化开辟了道路，对当今社会中国梦的实现起推动作用，从而使学生辨证的看待历史事件。

反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力。

【学生课前活动设计】

1、利用导学案，自主预习本节课内容。

2、搜集了解洋务运动的相关资料。

【评价设计】

1、通过目标检测，95%学生能准确掌握洋务运动兴起的背景、内容和结果。

2、通过自主探究、小组合作，85%学生能领会设计意图，学会从不同角度思考问题，认识洋务运动的重要性。

3、通过对史实的掌握，90%同学能理解洋务运动为中国的近代化开辟了道路，对当今社会中国梦的实现起推动作用。

。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入：

活动一：

播放国庆70周年阅年式的精彩片段。

过渡设计：

师：

大阅兵中，中国向全世界展示了先进的军事武器，同学们作为一名中国人，你们骄傲吗？

（生：

骄傲）

师：

试想——如果这些武器用到当年的鸦片战争中，我们会败得那么惨吗？

（生：

不会）

师：

从鸦片战争时武器那么落后，到今天我们的高科技武器是那么的振军威，鼓士气，这中间都经历了怎样的探索？

今天我们将开始学习第二单元：

近代化的探索。

首先请同学们简单了解一下什么是近代化？

从洋务运动学习技术，到戊戌变法和辛亥革命学习制度，再到新文化运动学习思想文化。

170多年来，无数中华儿女为实现中国梦，进行了前赴后继的英勇斗争和艰苦探索。

本节课让我们共同走进历史，近代化探索的开端——洋务运动。

【设计意图】：

从学生感兴趣的现实中取材，激发学习兴趣，回眸历史单元导入，使学生从线索上清晰地把所握近代以来中国各个阶层的探索，进而走进新课的学习。

二、学习重点，突破难点

出示学习目标：

1.通过对【内忧外患探原因】的主题探究，了解洋务运动的背景及相关知识。

2.通过对【强兵富国历过程】的主题探究，掌握洋务运动的内容。

3.通过对【折戟沉沙看结果】的主题探究，了解洋务运动的结果。

4.通过对【鞭辟入里谈评价】的主题探究，全面认识洋务运动。

探究一：

内忧外患探原因

教师过渡：

那么洋务运动是怎么兴起的呢？

活动一：

学生带着问题观看视频《辉煌六十年》

1.中国近代第一次由清政府主导的自救运动是？

起止时间？

2.封建统治中的部分成员希望通过什么方式来改变中国落后的面貌？

教师过渡：

那么洋务运动兴起的背景是什么？

下面我们阅读杨务运的第一封家信寻找答案。

活动二：

出示家信

父亲大人您好：

步入近代，清王朝遭受了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国的严重打击，统治已是风雨飘摇，想必这些情况您是知道的。

面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一些开明的官员认为只要在封建制度中加进一些西洋先进技术，可以强兵富国，摆脱困境长治久安。

另一些官员恪守祖宗遗训，主张以不变应万变的思想和闭目塞听的态度来应对变局。

两大派别斗争激烈，我们应该支持谁呢？

不孝之子：

杨务运敬上

1.这封家信反映了当时清政府面临着怎样的困局？

2.信中主张学习西洋先进技术，强兵富国，摆脱困境的开明官员被称为什么？

代表人物有哪些？

（请阅读课本P28第一自然段）与他们斗争激烈的官员被称为什么？

下面请同学们根据以下材料，分析说明洋务派和顽固派有何异同？

活动三：

出示材料

李鸿章以为：

“中国欲自强则莫如学习外国利器，欲学习外国利器则莫如觅制器之器，中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器不能及。

”

清朝大学士倭仁：

“立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图在人心不在技艺。

”

1.他们的救国主张有何不同？

其根本目的相同吗？

2.假如你是当时清政府的一名官员，你会支持谁的主张？

教师过渡：

我们都支持洋务派的做法，看来大家都比较开明。

于是在19世纪60——90年代，洋务派掀起一场师夷长技的洋务运动。

谁来解释“洋务”是什么意思？

在当时这种落后的面貌下，清政府想要强大，需要如何去改变？

对，肯定是弥补自己的弱点。

请看杨务运的第二封家信，为清政府寻医问药。

【设计意图】：

引导学生思考和理解学习内容，而不是死记硬背现有答案，使记忆学习向思维学习转变。

探究二：

强兵富国历过程

活动一：

出示杨务运的第二封家信

父亲大人您好：

上次我们投票的洋务派已经掀起了一场洋务运动，您听说了吗？

但他们好像也遇到一些困难，希望您老能为他们献计献策。

困难一：

我军和太平军打仗多年，损失惨重。

第二次鸦片战争，我们用刀盾去对付英法德枪炮，更是不堪一击，我军的实力太弱了。

困难二：

最近老佛爷让李鸿章大人接管户部，他查看了一下国库，竟然只有白银300多万两，连给英法的赔款都不够，国家太穷了。

困难三：

经过几年的努力，终于建立了自己的军工厂，可是从德国请来的技师竟然听不懂中国话，他送给我们制造枪炮的书，竟也没人看懂，了解外国的中国人太少了。

不孝之子：

杨务运敬上

请思考：

从信中我们可以看出洋务派面临的困难有哪些？

活动二：

请同学们阅读课本之后，小组合作探究解决这些困难。

活动三：

教师用图片资料、地图、史料检查学生探究情况。

活动四：

用示意图演示洋务派的自救三步曲。

过渡：

如果我们把清政府比作一个病人的话，作为医生的洋务派们开出了一系列药方，从军事、海防、民用、培养人才等方面来希望富国强兵，维护清朝统治。

而且治疗时间长达30年之久。

那么取得了怎样的疗效呢？

它有没有起到洋务派们所希望的结果呢？

请看杨务运的第三封家信。

探究三：

折戟沉沙看结果

教师过渡：

活动一：

出示杨务运第三封家信。

父亲大人您好：

现今我大清帝国的洋务运动已开展得有声有色了，军事强大，经济富强，人才济济，可以说是扬眉吐气了。

但听说小日本竟敢挑衅我大清帝国的国威，向我们发动了甲午中日战争。

我相信我们大清帝国定能把他打得落花流水。

父亲大人，您请静候佳音吧。

不孝之子：

杨务运敬上

教师过渡：

甲午中日战争的结果真能让杨务运如愿以偿吗？

请观看视频寻找答案。

活动二：

学生带着问题观看视频《复兴之路》。

1.哪次对外战争的失败使洋务运动悲惨落幕？

2.洋务运动的结果如何？

【设计意图】培养学生从影视资料中提取信息，加深对这一历史事件的印象。

活动三：

甲午中日战争交战的双方同样是从19世纪60年代开始学习西方，为什么大清国会败于近邻日本呢？

下面请同学们分析史料寻找洋务运动失败的原因。

材料：

从19世纪60年代到90年代，洋务运动在军事、工矿企业等领域向西方国家学习先进技术，然而它以失败告终。

它不过是实践了一场残破的或者说畸形的“技术现代化”。

与此形成鲜明对比的是，日本人不仅引进大量西方的科学技术，而且全面效仿西方教育、经济与政治制度，取得辉煌的成就。

洋务运动的失败，使中国丧失了一次发展的机遇。

根据材料，比较近代中国与日本学习西方的内容有什么不同之处？

结果如何？

教师过渡：

有人认为洋务运动采用大机器生产，启动了中国近代化的进程，具有进步意义；也有人认为洋务运动的目的是维护清朝统治，没有使中国富强起来，不值得肯定。

你的看法如何？

结合微视频所学评价历史事件的方法，阅读材料说明理由。

探究四：

鞭辟入里谈评价

活动一：

出示材料

材料一：

1880年，洋务派建议修铁路，遭顽固派的强烈反对。

他们说：

“自强之道在于修道德明政刑，非铁路火轮。

”火轮一开，震动龙脉，害我国体。

材料二：

1.洋务运动失败的原因有哪些？

从中可以看出洋务运动的局限性？

【设计意图】：

教材内容重点是理解“不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因”，进一步认识中国封建顽固势力的阻挠和破坏，是推进中国近代化进程的障碍。

希望培养学生阅读材料、分析材料并且获取历史信息的能力。

活动二：

阅读杨务运的第四封书信：

父亲大人您好：

我来上海已有1个月，您老身体可好，这里和以前可是大不一样了，出现了很以前没见过的大工厂。

表舅也早不打铁了在大工厂里上班，以前是跟着个洋人学手艺，现在他当师傅了。

对了告诉您个好消息，表舅也给我找到工作了，是去做火炮，厂房可大了，里面都是大机器。

最有意思的是听说厂里养的从英国买来的“争气鸡”比三头牛的力气都大。

这些机器都是它带着转。

我们家要是也能养一只就好了，耕地可以不用牛了。

不孝之子：

杨务运敬上

思考：

洋务运动后上海发生了什么变化？

你怎样看待洋务运动？

【设计意图】：

洋务运动的评价是本节课的难点，通过微视频教给学生评价历史事件的方法，根据史料结合所学方法，让学生合作探究评价洋务运动，培养学生从史实中提取历史信息，提高总结归纳能力。

探究五：

史为今用寻启示

教师过渡：

轰轰烈烈的洋务运动虽然失败了，但它给我们带来哪些启示呢？

活动一：

用图片展示洋务运动时期的“中国借造”的武器图片与当代“中国创造”的尖端武器图片，引导学生思考它们之间有什么区别，对此有何感悟？

活动二：

结合洋务运动谈一谈在改革开放的今天对实现中国梦的启示？

【设计意图】：

启发引导学生分析、探究、创新。

该题为开放性思考题，可允许学生有不同见解。

多媒体显示提示，以供学生参考。

三、课堂小结：

活动一：

用“一”字做本节课的知识小结。

活动二：

请同学们根据本节课所学知识，完善课前预习时所做的思维导图。

每个小组推荐一名代表上台展示。

活动三：

根据老师做的思维导图熟记本节课所学知识。

四、达标检测：

1.为纪念中国人民解放军海军成立60周年，2009年4月23日下午，在青岛附近黄海海域举行海上阅兵。

中国海军的近代化历程，你认为应该从哪一事件开始?

（）

A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.洋务运动D.甲午中日战争

2.2.有人说，洋务运动“一手欲取新器，一手仍握旧物”，“只想新其貌，而不想新其心”。

这里的“握旧物”和“新其心”分别是指（）

A.旧式武器和新式武器B.旧式武器和新的制度

C.旧的制度和新式武器D.旧的制度和新的制度

3.19世纪六十年代以来，当资产阶级革命和改革成为世界历史发展主流的时候，处于内外交困的清政府，仅仅从“器物”层面进行了一场“师夷长技”的“自强”运动。

下列关于这一“自强”运动的表述错误的是（）

A．是一次失败的封建统治者的自救运动

B．前期以“自强”为口号，后期以“求富”为口号

C．为中国的近代化开辟了道路

D．主观目的是发展资本主义，使中国富强起来

虚有其表憾终生

“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎...不过勉强涂饰，须有其表..."——李鸿章

1、为什么李鸿章说练兵、办海军都是“纸糊的老虎”？

2、李鸿章把自己比作一个裱糊、修补破房子的裱糊匠，那这所破房子指的是什么？

3、由李鸿章的话中，你能分析出洋务运动的局限性是什么吗？

参考答案

1.C2.D3.D

1.不能使中国自强

2.清朝腐朽的封建制度

3.目的是维护封建统治，没有使中国富强起来

五、板书设计：

第7课洋务运动

一、内忧外患探原因

二、强兵富国历过程

1.创办军事工业

2.筹划海防

3.创办民用工业

4.兴办新式学堂，培养人才

三、折戟沉沙看结果

四、鞭辟入里谈评价

五、史为今用寻启示