《我喜欢的人》优秀教案.docx

《我喜欢的人》优秀教案.docx

《《我喜欢的人》优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我喜欢的人》优秀教案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《我喜欢的人》优秀教案

《我喜欢的人》优秀教案

我喜欢的一则格言优秀教案世上无难事,只怕有心人名言道:

世上无难事,只怕有心人,其实,世界上没有难事,但是难事遇到了有心人,在有心人眼里难事变成了易事《我喜欢的人》优秀教案

设计意图：

小袋袋绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。

这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。

将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。

在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。

首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用我喜欢的句式结合生活经验讲述。

为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：

适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。

另外，因为绘本中主要运用了我喜欢这个句型，所以我们将活动名称定为我喜欢。

活动目标：

1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用我喜欢.的句式进行讲述。

3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

PPT《我喜欢》，电脑。

活动过程：

1、认识书中主要人物小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

师：

老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?

这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么?

喜欢衰什么游戏呢?

2.初次阅读PPT

跑步

师：

谁在跑步?

幼：

小袋袋在跑步。

师：

还有谁在跑步?

幼：

考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：

谁跑在最前面?

小结：

小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

鬼脸

师：

你们为什么笑啊?

笑什么呀?

幼：

吐舌头。

师：

小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?

小结：

小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

泥巴

师：

小袋袋在玩什么?

幼：

泥巴。

师：

小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：

头上、手上、肚子上、腿上。

小结：

小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

大树

师：

小动物们在干什么?

幼：

小兔在跳

师：

谁一动不动的呀?

它举着树叶像一棵什么呀?

小结：

小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

捉迷藏

师：

小袋袋在干什么?

谁躲起来了?

谁荏找它?

小结：

小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

回家

师：

玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?

睡觉

师：

天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。

谁抱着小袋袋?

小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?

幼：

舒服、温暖

幼儿感受小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服。

3.完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。

在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。

4.师生共同阅读并讲述。

师：

小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

5.运用我喜欢的句式，结合生活经验进行讲述。

师：

小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢?

6.活动结束。

从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

《我喜欢的人》优秀教案教学目标：

1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。

2、让幼儿学会说我喜欢在的句式。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。

2、大书事先用纸遮住。

教学过程：

1、简单谈话，引出话题：

：

请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里？

让幼儿自由讨论，畅所欲言。

2、教师小结：

今天老师带来了一本大书，上面提到了一些刚才小朋友没提到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗？

3、学习阅读故事我喜欢。

先读题目，然后展开第一页，请幼儿观察图中有什么，它喜欢在哪儿干什么？

由此学习句式：

我喜欢在

重点学习词语：

飘来飘去，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。

用同样方法学习故事中的.每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。

最后一页向幼儿提问：

这本书是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。

师生一起边指边读书。

延伸活动：

巩固学习叠词，游戏方法：

老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。

如：

推推来推去；让让来让去；滚滚来滚去；摇摇来摇去；晃晃来晃去等。

活动反思：

教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么？

喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活？

教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。

《我喜欢的人》优秀教案教学目的：

1、运用各种方法，掌握本课生字词。

2、学会质疑。

理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。

3、有感情地朗读课文。

培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。

教具准备：

课文配乐朗读带、挂图。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、揭题

同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。

天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。

相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。

谈谈你们喜欢什么？

你们都有一颗热爱生活的心。

今天，就要让我们先一起去感受女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。

2、交流资料，了解作者

张晓风，女，作家。

江苏人，生于浙江金华。

八岁后赴台，毕业于东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧着作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。

作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。

二、检查预习，自主质疑

1、出示生字词指名认读。

如：

遂、炫。

说说识字方法，如撤换部首。

2、指名分段读课文。

注意读准字音，读通句子。

3、交流质疑。

师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。

字词生生互动解决。

难理解的句子、内容可留到后面解决。

素馨：

素雅温馨。

迭代：

替换、取代。

摇曳：

摇荡。

炫耀：

夸耀。

三、初读课文，了解内容，理清脉络

1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。

想想，读后你有什么感受？

2、听课文配乐朗读后思考：

这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？

每个自然段有什么共同点？

每个段开头都用我喜欢三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。

作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？

四、品读课文，感悟语言

1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。

学生自己感悟，自己练读。

喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。

一起练读，互相指正，互相学习。

全班交流

2、老师指导学生带着感情读出作者喜欢的心情。

老师领读。

男女生对读。

让学生从读中体会，感悟作者的情感。

五、课堂小结

作者按顺序写自己喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。

六、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、掌握课文生字词。

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1、通过上节课的学习，我们了解到作者喜欢哪些事物？

2、我们一起来感受作者的喜欢之情。

朗读全文。

二、精读课文，体悟感情

1、通过读课文你们从中体会到作者怎样的感情？

2、你们从课文的哪些地方体会到的？

三、研读课文，质疑问难

这节课我们进一步研读课文，提出自己不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。

在交流中过程中重点体会以下问题：

1、我喜欢的另一种花是什么？

为什么？

2、我喜欢读信的原因是什么？

从泪光二字中体会到什么？

3、师出示句子：

我还喜欢看书，特别是在夜晚。

在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。

历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。

联系自己的阅读体会说说自己对这句话的理解。

引导生读这几句话。

交流体会其中包含的作者对书的热爱和对看书的感悟。

4、课文第12自然段省略号自成一段。

它告诉了我们什么？

这又表达了作者怎样的人生态度？

课文中每段的开头都反复用我喜欢，这表达了什么？

四、小结

五、全文总结，拓展升华

1、师总结：

对生活充满着一份欣赏与期待，对共存与一方天地里的万物，时时报以微笑和真诚，不经意间，你就会受到生活的丰富馈赠。

热爱生活吧！

2、引导生积累好词佳句。

3、布置作业。

背诵自己喜欢的段落。

将其中深刻的句子抄录下来，制作成书签。