届九年级语文下册第六单元21《出师表》检测题语文版.docx
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届九年级语文下册第六单元21《出师表》检测题语文版
《出师表》检测题
一、文学常识填空（11分）
1、《出师表》的作者是，他是时期著名的家，家。
“表”是古代的一种文体。
2、表文一般采用和的表达方式，又往往带有色彩，如本文就是以为主，兼用和。
二、解释下面加点的词语（14分）
1、中道崩殂2.遂许先帝以驱驰
3、盖追先帝之殊遇4.以光先帝遗德
5、引喻失义6.陟罚臧否
7、论其刑赏8.以昭陛下平明之理
9、悉以咨之10.性行淑均
11、夙夜忧叹12.庶竭驽钝
13.以彰其咎14.咨诹善道
3、古今异义（5分）
1.诚宜开张圣听（开张：
。
今指店铺开业）
2.先帝不以臣卑鄙（卑鄙：
。
今常用义为：
言语、行为恶劣）
3.由是感激（感激：
。
今义是指激动感谢）
4.此诚危急存亡之秋也（秋：
。
今义是指四季中的第三个季节。
）
5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也（痛恨：
。
今义是指十分憎恨。
）
四、一词多义（39分）
1.道而中道崩殂
以咨诹善道
2.然然侍卫之臣不懈于内
然后施行
3.遗以光先帝遗德
以遗陛下
4.论宜付有司论其刑赏
每与臣论此事
5.明以昭陛下平明之理
以伤先帝之明
6.行然后施行
性行淑均
必能使行阵和睦
7.能必能裨补阙漏
先帝称之为能
8.临故临崩寄臣以大事也
临标涕零
9.效恐托付不效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效
10.言进尽忠言
不知所言
11.以故临崩寄臣以大事也
先帝不以臣卑鄙
以光先帝遗德
以塞忠谏之路也
受命以来
12.益有所广益
斟酌损益
13.而而中道崩殂
计日而待
报先帝而忠陛下
14.于不懈于内
欲报之于陛下也
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
三顾臣于草庐之中
15.之先帝之殊遇
愿陛下亲之信之
16.所以此先汉所以兴隆也
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
五、翻译下列句子（10分）
1.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
2.陟罚臧否，不宜异同。
3.不宜偏私，使内外异法也。
4.是以先帝简拔以遗陛下。
5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
6.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
7.受任于败军之际，奉命于危难之间。
8.当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
9.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
10.咨诹善道，察纳雅言。
6、解释下面成语（10分）
妄自菲薄：
引喻失义：
作奸犯科：
苟全性命：
斟酌损益：
感激涕零：
不知所云：
三顾茅庐：
亲贤远佞：
计日而待：
七、用原文填空（18分）
（1）不利的客观条件是：
，，。
（2）有利的主观条件是：
，。
（3）形成有利主观条件的原因是：
，。
（4）提出“广开言路”建议的句子：
。
（5）开张圣听的目的是：
，。
（6）“妄自菲薄，引喻失义”造成的结果是：
。
（7）体现“赏罚分明”的句子是：
，，，。
（8）提出亲贤远佞建议的句子是（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子是）：
，，；，，。
（9）写作者志趣抱负的句子是：
，。
（10）“三顾茅庐”的故事即：
，，，。
（11）追述与先帝患难与共历史的句子：
，。
（12）体现“白帝城托孤”的句子是：
，。
（13）受命以来的心情是：
，，，。
（14）受命以来的行动是：
，。
（15）出师前的有利条件是：
，。
（16）军事行动的目的是：
，。
（17）对后主提出的希望是：
，，，。
（18）诸葛亮这一切行动的情感基础是：
。
七、选择题（16分）
1.加点字意思相同的一项是（）
A．此皆良实用心良苦B．晓畅军事家喻户晓
C．死节之臣节衣缩食D．计日而待千方百计
2、下列各组短语中，加点词词义完全相同的一项是（）
A.深入不毛——吹毛求疵B.庶竭驽钝——声嘶力竭
C.兴复之效——东施效颦D.咨诹善道——道听途说
3.下面句子中加点的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是（）
A．咨臣以当世之事B．辍耕之垄上
C．祗辱于奴隶人之手D．以告先帝之灵
4.下面哪组句子中加点词的意思都不相同（）
A.以光先帝遗德B.宜付有司论其刑赏
是以先帝简拔以遗陛下皆刑其长吏
C.此诚危急存亡之秋也D.使内外异法也
今亡亦死渔人甚异之
5.选出下列加点字意思相同的一项。
（）
A悉以咨之此悉贞良死节之臣B今南方已定然志犹未已
C尔来二十有一年矣问君何能尔D.心远地自偏亲贤臣，远小人
6.下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉浯相同的一项是（）
A.陟罚臧否，不宜异同B.诚宜开张圣听
C.不宜妄自菲薄D.叹息痛恨于桓、灵
7.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）
A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D．作者在文中叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
8.对课文的内容理解不正确的一项是（）
A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。
B.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。
C.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。
D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。
9.下面对课文内容分析不正确的一项是（）
A.文章第一段分析当前形势，提出了广开言路的建议。
B.文章第二段提出了严明赏罚的建议。
C.文章第一、二段文字寓情于议，即以议论为主，兼用抒情。
D.《出师表》的“表”是古代皇帝给臣下上书陈情言事的一种文体。
10.下面对本文理解不正确的一项是（）
A.本文第一部分（1—5段）寓情于议，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业
B.前五段一开始提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇敬、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。
C.第二部分（6.7段）也是寓情于议，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。
D.第三部分（8段）中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中体现。
《出师表》检测题答案
一、文学常识填空（4分）
3、《出师表》的作者是诸葛亮，他是三国时期著名的政治家，军事家。
“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
4、表文一般采用记叙和议论的表达方式，又往往带有抒情色彩，如本文就是以议论为主，兼用记叙和抒情。
二、解释下面加点的词语（14分）
2、中道崩殂死2.遂许先帝以驱驰奔走效劳
4、盖追先帝之殊遇优待、厚遇4.以光先帝遗德发扬光大
6、引喻失义适宜、恰当6.陟罚臧否善恶
8、论其刑赏罚8.以昭陛下平明之理治理
10、悉以咨之询问10.性行淑均善良平正
12、夙夜忧叹早晚12.庶竭驽钝比喻才能平庸
13.以彰其咎表明、显扬14.咨诹善道询问
4、古今异义（5分）
1.诚宜开张圣听（开张：
扩大。
今指店铺开业）
2.先帝不以臣卑鄙（卑鄙：
身份低微，目光短浅。
今常用义为：
言语、行为恶劣）
3.由是感激（感激：
感动。
今义是指激动感谢）
4.此诚危急存亡之秋也（秋：
时。
今义是指四季中的第三个季节。
）
5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也（痛恨：
痛心遗憾。
今义是指十分憎恨。
）
四、一词多义（39分）
1.道而中道崩殂路，途
以咨诹善道道理
2.然然侍卫之臣不懈于内然而
然后施行这样
3.遗以光先帝遗德遗留
以遗陛下给予
4.论宜付有司论其刑赏判定
每与臣论此事谈论
5.明以昭陛下平明之理严明
以伤先帝之明英明，圣明
6.行然后施行做，执行
性行淑均品德，品行
必能使行阵和睦行列，指军队
7.能必能裨补阙漏能够
先帝称之为能能干
8.临故临崩寄臣以大事也将要
临表涕零面对
9.效恐托付不效取得成效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效重任，任务
10.言进尽忠言言论，话
不知所言说
11.以故临崩寄臣以大事也把
先帝不以臣卑鄙因
以光先帝遗德来
以塞忠谏之路也以致
受命以来表时间的连词
12.益有所广益益处
斟酌损益增加，兴办
13.而而中道崩殂表转折
计日而待表修饰
报先帝而忠陛下表并列
14.于不懈于内在
欲报之于陛下也给
未尝不叹息痛恨于桓、灵也对
三顾臣于草庐之中到
15.之先帝之殊遇的
愿陛下亲之信之代词，他们
16.所以此先汉所以兴隆也……的原因
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也用来
五、翻译下列句子（10分）
1.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
2.陟罚臧否，不宜异同。
3.不宜偏私，使内外异法也。
4.是以先帝简拔以遗陛下。
5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
6.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
7.受任于败军之际，奉命于危难之间。
8.当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
9.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
10.咨诹善道，察纳雅言。
7、解释下面成语（10分）
妄自菲薄：
过分地看轻自己
引喻失义：
说话不恰当
作奸犯科：
做奸邪的事，触犯法律
苟全性命：
苟且保全性命
斟酌损益：
处理事物斟酌情理，掌握分寸，有所兴革。
感激涕零：
形容感激得流下了眼泪
不知所云：
不知道说些什么
三顾茅庐：
用来泛指诚心诚意地一再邀请
亲贤远佞：
亲近贤臣，疏远奸邪小人
计日而待：
数着日子等待，指马上要实现
七、用原文填空（18分）
（1）不利的客观条件是：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
（2）有利的主观条件是：
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。
（3）形成有利主观条件的原因是：
盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
（4）提出“广开言路”建议的句子：
诚宜开张圣听。
（5）开张圣听的目的是：
以光先帝遗德，恢弘志士之气。
（6）“妄自菲薄，引喻失义”造成的结果是：
以塞忠谏之路也。
（7）体现“赏罚分明”的句子是：
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
（8）提出亲贤远佞建议的句子是（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子是）：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（9）写作者志趣抱负的句子是：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（10）“三顾茅庐”的故事即：
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
（11）追述与先帝患难与共历史的句子：
受任于败军之际，奉命于危难之间。
（12）体现“白帝城托孤”的句子是：
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
（13）受命以来的心情是：
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
（14）受命以来的行动是：
故五月渡泸，深入不毛。
（15）出师前的有利条件是：
今南方已定，兵甲已足。
（16）军事行动的目的是：
兴复汉室，还于旧都。
（17）对后主提出的希望是：
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
（18）诸葛亮这一切行动的情感基础是：
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
七、选择题（20分）
1.加点字意思相同的一项是（B）
A．此皆良实用心良苦B．晓畅军事家喻户晓
C．死节之臣节衣缩食D．计日而待千方百计
3、下列各组短语中，加点词词义完全相同的一项是（B）
A.深入不毛——吹毛求疵B.庶竭驽钝——声嘶力竭
C.兴复之效——东施效颦D.咨诹善道——道听途说
3.下面句子中加点的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是（A）
A．辍耕之垄上B．咨臣以当世之事
C．祗辱于奴隶人之手D．以告先帝之灵
4.下面各组句子中加点词的意思相同的一项（B）
A.以光先帝遗德B.宜付有司论其刑赏
是以先帝简拔以遗陛下皆刑其长吏
C.此诚危急存亡之秋也D.使内外异法也
今亡亦死渔人甚异之
5.选出下列加点字意思相同的一项。
（A）
A悉以咨之此悉贞良死节之臣B今南方已定然志犹未已
C尔来二十有一年矣问君何能尔D.心远地自偏亲贤臣，远小人
6.下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉浯相同的一项是（C）
A.陟罚臧否，不宜异同B.诚宜开张圣听
C.不宜妄自菲薄D.叹息痛恨于桓、灵
7.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（B）
A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。
B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。
C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
D．作者在文中叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。
8.对课文的内容理解不正确的一项是（C）
A.诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。
B.诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。
C.诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。
D.诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。
9.下面对课文内容分析不正确的一项是（D）
A.文章第一段分析当前形势，提出了广开言路的建议。
B.文章第二段提出了严明赏罚的建议。
C.文章第一、二段文字寓情于议，即以议论为主，兼用抒情。
D.《出师表》的“表”是古代皇帝给臣下上书陈情言事的一种文体。
10.下面对本文理解不正确的一项是（C）
A.本文第一部分（1—5段）寓情于议，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业
B.前五段一开始提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇敬、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。
C.第二部分（6.7段）也是寓情于议，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。
D.第三部分（8段）中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中体现。
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