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高一语文参考答案
高一语文参考答案
第1天
1．B 汇聚：
聚集；会聚。
凝聚：
积聚；聚集。
迫不及待：
形容情势紧急，不能等待。
急功近利：
急于求成，贪图眼前的成效和利益。
源源不断：
形容接连不断。
层出不穷：
接连不断地出现，没有穷尽。
2．A B项搭配不当，“构图、色彩”与“作品”不能搭配，“奠定”与“地位”不搭配。
C项句式杂糅。
“以……为出发点”与“从……出发”两种句式杂糅。
D项成分赘余，“过高的奢望”赘余。
3．B （拟人），其余为比喻。
4．B “垂询”，敬辞，称别人对自己的询问。
5．D ②是写厨房，但上下联不对仗。
④不是写书房的对联，是用在客厅的对联。
⑤是写卧室的，但上下联不对仗。
6．D 图的左边站着高矮胖瘦不同的三位女子，经过美容院的整容后就变成了右边形体、动作一致的三位时髦的女子。
这是讽刺对美的追求的趋同性。
7．C A项，前后两句的因果关系倒置了，应将“所以”改为“因为”；B项，第一个分句中“使命……不是……职业”句子不搭配，应在“不是”后面加上“求得”；D项，滥用否定副词“不”，应将“不”字删去。
8．D 由“非单指文学而已”可知下文应谈到“其他艺术”，故第一处应为④，排除A、C两项，③句中的代词“它们”是集合名词，可以照应④句中的“绘画与书法”，排除B项。
9．C
10．
（1）点题，“落日”；开门见山，直接抒发思乡之情；“愁”总领全诗；奠定了全诗的哀愁的感情基调。
（2）①“落日”“天寒”带来的凄凉之感②人在他乡的羁旅之愁③前途迷茫的怅惘④有心出仕却无人引荐的哀怨
11．
（1）问苍茫大地 谁主沉浮
（2）人间正道是沧桑
（3）数风流人物 还看今朝
（4）陟罚臧否 不宜异同
（5）春来江水绿如蓝
12．B 鞫：
审问。
13．C （表修饰）A、代词、助词；B、将会、又；D、因为、用。
14．C “并与杨士奇、杨荣请求开设讲经筵”一事是在英宗在位期间。
15．
（1）释之诚然有贤才，但如果不是汉文帝宽厚仁爱，他也无法施展他的抱负。
（2）第二年在思善门左边建弘文阁，选择有才学、品行好的众大臣入阁值班。
【参考译文】
杨溥，字弘济，石首人，与杨荣是同科进士，授编修官。
永乐初年，为洗马官侍奉皇太子。
太子曾读《汉书》，称赞张释之有贤才。
杨溥说：
“释之诚然有贤才，但如果不是汉文帝宽厚仁爱，他也无法施展他的抱负。
”于是摘取文帝的事迹，分类编好，献给太子。
太子非常高兴。
很久之后，杨溥因亲丧回家守孝。
当时太子监国，便强令他回京任职。
十二年，东宫派使者迎接皇上太迟，皇上大怒。
黄淮被逮到北京，关进监狱。
等金问到来时，皇上更加愤怒，说：
“金问是什么人，也能侍奉太子？
”将他交到司法部门审问。
杨溥受到牵连，被逮进锦衣卫监狱。
在狱中，家人供应的食物多次断绝，而皇上的心意也不可预测，随时都有可能死去。
但杨溥却更加勤奋读书，从不间断。
狱中十年，他把经书史籍读了好几遍。
仁宗即位，杨溥获释出狱，升为翰林学士。
他曾秘密上书议论政事。
皇上对他加以褒奖，赐给钞币。
后来，皇上想到由于自己的缘故而使杨溥久困狱中，更特别同情他。
第二年在思善门左边建弘文阁，在各大臣中选择有才学、品行好的人入阁值班。
士奇推荐侍讲王进、儒士陈继，蹇义推荐学录杨敬、训导何澄。
皇上命授予陈继博士官，杨敬编修官，何澄为给事中，每天到阁中值班。
又命杨溥掌管阁事，并亲自授予他阁印，说：
“我把爱卿留在左右使用，不仅是为了学问，还想广泛了解民情，以有助于治理国家。
你有什么建议要报告，可以密封后上呈。
”不久升为太常寺卿，仍兼旧职。
宣宗即位后，罢设弘文阁，把杨溥召入内阁，与杨士奇等人共同主管枢机事务。
四年后，因母亲去世辞职，守孝期满后又出来任职。
宣德九年升任礼部尚书，仍以学士衔在内阁当值。
英宗刚即位，杨溥与杨士奇、杨荣请求开设讲经筵，一定要预先选好几位学识平正、言行端正谨严、老成而识大体的人来担任讲官。
又请求慎重选择在宫中朝夕侍从皇上的内臣。
太后非常高兴。
杨溥朴实正直，廉洁好静，没有城府。
个性恭敬谨慎，每次上朝，都顺着墙根走。
大臣们论事时争辩不下，有的甚至口出秽言，杨溥却平心静气地处理，大臣们为之叹服。
当时人们说杨士奇有学者风范，杨荣有才干见识，杨溥有高尚的品德，这些都是别人比不上的。
到杨士奇、杨荣相继去世，在内阁的马愉、高谷、曹鼐都是后进，名望不高。
杨溥独木难支，王振便进一步专权用事。
十一年七月，杨溥去世，终年七十五岁。
赠太师，嗜好文定。
16．解析：
从全文看，女孩的故事显然不是重点，文章的重点在后半部分。
因而关于女孩的叙述评论，就具有了结构和内容上的双重作用。
答案：
证明“一个人宣称自己幸福的时候，那不一定是真的幸福”，引出什么是真正的幸福和如何对待幸福的主题，强调了“收藏”的重要性。
17．解析：
本题比较简单，抓住文中的关键词句“这就是幸福”“收藏”等即可得出答案。
答案：
①工作中有了丰硕的成果后，内心的喜悦与舒畅；②孤独茫然时陌生人的同情与安慰；③痛苦不顺时朋友的相知与理解；④生活中家人的依赖和体贴。
18．解析：
对于这样的题目，在回答时有个窍门是，从文中找到此句，然后看看该句前后都说些什么。
本句前有“不要以为幸福”就是金钱、情爱、香车宝马、功名利禄、随心所欲、无法无天，“幸福是另外的东西”所说的就是和这些相反的东西；该句之后又提到少女，这样就为我们的回答提供了有效的信息。
答案：
“拿起来”是通过用心收藏、品味生活中值得珍惜的人和事，从而感受幸福、把握幸福的积极乐观的态度；“放开去”是因生活中的挫折失意，对幸福的存在产生怀疑，进而彻底否定幸福的消极情绪。
19．解析：
结合文章对小女孩行为的否定和第⑥段对幸福的描述即可明白什么是作者所说的幸福。
文章结尾也说到“我们需要幸福”。
答案：
幸福不是简单表浅的新鲜感与兴奋感，而是心灵冲破肉体的屏障直接接受那极度喜悦之感，并使之长久滋润我们的生命，生活中的点点滴滴会让你幸福无比。
收藏、品味、珍视幸福，生活就会充满阳光，人生就会非常有意义。
第2天
1．C 抑制：
控制。
遏止：
用力阻止。
不可言状：
无法用言语形容。
莫名其妙：
说不出其中的奥妙，指事情很奇怪，说不出道理来。
必须：
表示事理上和情理上的必要，一定要。
必需：
一定要有的，不可少的。
2．A B．语序不当，“不仅”和“也”的内容互换C．“真实”与“史实”意思有重复D．句式杂糅，“原因是”与“靠……取得的”选其一。
3．C 该语段主要是论述“崇高美”的，④是对横线前句子的进一步解释，应为首句；①③⑤三句是举例，③⑤中有“也”，应在①的后面，且①⑤都是以外国人的观点举例，③以中国人的观点举例，故③在①⑤后；⑥②两句相连，构成完整的语意。
4．A “绕堤”与“隔岸”都是动宾结构；“柳借”与“花分”都是主谓结构；“三篙”与“一脉”数量相对；“翠”与“香”前仄后平，且都是形容词。
5．A “代表着这座古老的城市在一度消沉后又重新焕发青春活力”错，从台标中只能看出其代表“青春活力”。
6.C A项，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难。
此处应为“一马当先”。
B项，“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
此处比喻做坏事猖獗恶劣到极点（贬义），应为“登峰造极”。
D项，“罪不容诛”形容罪大恶极，处死都不能抵偿。
此处应为“罪不当死”。
7．B B项和例句都用了拟人和比喻的修辞手法。
8．B A项由“白狼河”“音书断”可知本诗内容是闺中少妇思念戍边的亲人。
C项“莺啼燕语”写的是春天的景象，景色优美。
地名“胡天”也指的是北方。
二者联系起来，说明本诗也是少妇思念征夫的内容。
D项，由“离人”可知诗中人物处境是独处，“捣衣”说的是妇人制作棉衣寄给远方的家人。
9．
（1）①这两句描绘了山重水复、风横雨急的图景。
②“争”为“争相““竞相”之意，用拟人的手法生动地写出山洪奔涌的景象
（2）①羁旅漂泊之愁。
首联连用梁、益、泸三地名，写出诗人久居蜀地，不断变换行程的羁旅之苦。
②客居他乡之愁。
诗人客居他乡，“人语朱离”，难免思乡。
③前路茫然之愁。
诗人登高望远，仰对茫茫云天，欲向谁语；俯视迢迢原野，不辨去路，怎不生愁？
④去留两难之愁。
诗人“住稳”蜀地，使他依恋难舍，留也难安，去也难安。
10.
（1）小桥流水人家 断肠人在天涯
（2）闻道有先后 术业有专攻
（3）故木受绳则直 金就砺则利
（4）驷马难追
（5）败絮其中
11．C 可，值得。
12．D D项乃：
都用于判断句中，译为“是”。
A项为动词，做，写作/介词，向，对。
B项以：
介词，因/介词，和，跟，率领。
C项其：
第三人称代词/第一人称代词，自己。
13．A “贬抑自己”不对，从作者态度看，对填词持肯定态度。
14．
（1）做这个总比什么都不干的好。
（2）这是因为《琵琶行》、《西厢记》的流传而使他们留名后世。
15．选取有代表性的典型画面，展现友人相聚把酒言欢的场景，富有生活情趣；语言通俗、朴实，表达富有韵味；多用短句，有节奏感；表现了作者吃酒不重在酒而在精神感受。
16．说山花、茅台是为引出“渝酒”；并将白酒和黄酒作对比，引出后文的“吃酒是为兴味，为享乐”；将“渝酒”与抗日期间坐飞机来的“陈绍”作对比，讽刺了不思国难，沉迷于口福之欲的情况，并表明自己宁吃“渝酒”共度国难的态度。
17．摆脱白天生活中的俗务的释然与放松；一天工作辛劳之后家庭团聚时光的珍惜与眷念；儿女成长的欣慰与快乐；对国家民族危难的关心和顾念（或者说抗战胜利带来的幸福感）。
18．“渝酒”让作者体会到国难期间，与祖国民族共难关同命运中体会到民族的凝聚力；抗战的一步步胜利，为国家的胜利感到的幸福和骄傲；家庭的团聚与儿女的成长让作者体会到生活的快乐与幸福；而“真正陈绍”虽然酒气比“渝酒”更清香、口感更舒适，但国家社会中的种种问题让作者感到压抑和痛苦。
第3天
1．D 不止：
继续不停，表示超出某个数目或范围。
不只：
不但，不仅，后面要有与之相呼应的连词。
异曲同工：
比喻一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。
殊途同归：
比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
自以为是：
总以为自己是对的，不接受别人的意见。
形容主观，不虚心。
自行其是：
指按照自己认为对的去做，不考虑别人的意见。
2．B B项“水”是名词用作动词，解释为“游泳”。
其他三项都是名词作状语。
3．B ①⑤名词，老师；②意动用法，以……为师；③⑦动词，学习；④⑥⑧名词作动词，从师学习。
4．B 此话题为学前教育，所以相比较而言，②比较适合作为开头句，⑥①接②说明孩子如何“积累经验”以及带来的好处。
④⑤构成因果关系，⑤③中“只有”“才”构成条件关系。
5．B 漫画《科学分工？
》反映的是浪费资源的现象，一个人就可以吹的笛子，非得两个人弄，一个人按孔，一个人吹，浪费人力资源。
而城市规划太差，反反复复，挖了填，填了挖，也是效率低的问题。
6．D A项，前后矛盾、不合语境。
防患未然：
在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。
此处灾害已经发生。
B项，见微知著：
指见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
C项，毁家纾难：
捐献全部家产，帮助国家减轻困难。
7．C 这段文字的中心意思是诗歌具有超越时空的价值。
当初楚王的楼阁亭台已经成为了一片废墟，而屈原的诗词却如日高悬，经历了时间的考验。
8.
（1）描写特征性的景物表现“早”：
早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。
（2）清幽静谧（清静），以动衬静。
（3）诗人的心境是轻松愉悦。
有直接表现：
尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。
间接表现：
以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。
9．
（1）朽木不折 金石可镂
（2）道之所存 师之所存也
（3）吾将上下而求索
（4）停车坐爱枫林晚
（5）人至察则无徒
（6）一张一弛
10．C
11.B
12．
（1）译文：
吃着丰厚的体禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死人呢？
（2）译文：
近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是不要推辞吧！
13．富有胆识，深受长官好评；参议朝政，敢于据理力争；学识渊博，善于以古证今。
【参考译文】
韦凑字彦宗，京兆万年（今陕西西安）人。
永淳初年，从平民走入仕途为官，任婺州参军事。
调任资州司兵，观察使房昶认为他有才，上表举荐给朝廷，升任扬州法曹。
扬州人孟神爽被罢免仁寿县令，蛮横放纵，屡次触犯法律，勾结权贵皇亲，官吏没有敢追究的，韦凑查办审讯治罪，用杖刑杀了他，远近佩服。
韦凑被召入朝担任相王府属吏，当时姚崇兼任相王府长史，曾说：
“韦凑见识深远文思周详，我遗憾得到他太晚了。
”六次升官后担任司农少卿。
冒犯宗楚客，被贬出京担任贝州刺史。
睿宗即位后，调任到太府，兼任通事舍人。
景云初年，建造金仙等道观，韦凑进谏规劝，认为：
“正当农耕的季节而兴建道观，虽然是公主出钱财，然而高价雇人，则农人放弃耕作而接受雇佣，追逐小利而放弃根本，恐怕天下有人会因此而受饥饿。
”皇帝不听从。
韦凑坚持力争进谏，认为“万物都有生长发育的时节，草木昆虫受伤害太多，不符合仁君本意”。
皇帝下诏让大臣们在外朝详细讨论。
中书令崔缇、侍中岑羲说：
“公为何竟敢这样呢？
”韦凑说：
“吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死人呢？
”朝廷为此减省的费用数目用万来计算。
韦凑出京担任陕、汝、岐三州的刺史。
开元初年，要在靖陵建碑，韦凑认为古代园陵不立碑，又正赶上大旱不可以动工兴建，进谏劝阻，建碑的事停止下来。
韦凑升任为将作大匠。
皇帝下诏恢复孝敬皇帝庙号为义宗，韦凑进谏说：
“经传说：
‘必须辨正名分。
’根据礼：
有功的就应该赐庙号为“祖”，有德的就应该赐庙号为“宗”，他们的庙世世代代不能毁。
历代庙号能称宗的，都是统治天下，德化恩泽值得尊敬的，排列于昭穆（宗法制度对宗庙或墓地的辈次排列规则和次序）之中，因此说宗庙不毁。
孝敬皇帝没有即位，姑且另外建筑寝庙，没有称‘宗’的道理。
”于是停止。
韦凑升任右卫大将军，玄宗对他说：
“依照旧制，各卫大将军与尚书交替任职，近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是不要推辞吧！
”不久调任河南尹，封为彭城郡公。
正赶上洛阳主簿王钧因贿赂罪判处死罪，皇帝下诏说：
“两台御史、河南尹放纵下属官吏侵占抢夺牟利，《春秋》之义重在责罚主帅，应贬韦凑担任曹州剌史，侍御史张洽担任通州司马。
”过了很长时间，升任太原尹兼任北都军器监，边防兴复，恢复严整，皇帝下诏赐给他时兴的服装慰劳勉励他。
等到韦凑患病后，皇帝派遣御医登门治疗。
去世，终年六十五岁。
14．一片梅林和迎着风霜绽放的梅花消失了；妈妈洗菜和洗衣时的水井、井台边上茂密的龙眼树和树下的水牛消失了；有着长满水草的河渠以及碧绿的稻田的乡村景色消失了；充满欧陆风情的建筑消失了；“我”北上求学时走过的小路、石阶以及听到的汽笛声消失了。
15．前者是指基督教文化与原有的佛、儒文化融汇后形成的文化形态；后者指依据所谓“现代文化”改装西式建筑，用水泥封糊地面，建筑刻板房屋。
16．不相同。
开头写“迷了路”是指家乡的变化让我认不出来，为下文作铺垫。
结尾写“迷了路”是指在家乡的变化面前，“我”找不到了童年的梦幻、至爱的故乡和特有的文化情结。
这样写既前后呼应，又深化主题。
17．哀伤和惆怅。
对童年的怀念，对充满欧陆风情以及异域情调的故乡的怀念，对特有的异于内地文化形态的怀念。
第4天
1．B A项成分残缺，“苦中作乐”后应加“的民谣”。
C项句式杂糅，“原因是……”和“由……引起的，保留其一。
D项语序不当，将“未来五年”移至“发展”之前。
2．C A项“久仰”，初次见面说。
B项“足下”应指对方。
D项“斧正”应为敬辞，请别人修改文章。
3．A 这段话的中心意思是“宽容”，“B项不能体现“宽容”二字，牛没有停止耕耘，不能说它就是“宽容”。
C项甘心做小灯只能说是忍让，并非宽容。
D项断崖形成瀑布，可以说是一种“人生的别样收获”，体现不出“宽容”。
4．C 第一组文章主要谈读书，但不强调读书多，所以不能选“读万卷书”。
第二组文章名称透露出其内容与“同学少年”有关，而“寸草春晖”与报答母爱有关，所以只能选比喻青年学生的“那些花儿”。
第三组文章多是自己的思考感悟，所以选“我思我在”，而“指点江山”与青年的远大理想、宽广胸襟有关。
5．A 漫画强调了人与自然的关系，当人类破坏自然时，会引起多米诺骨牌效应，继而产生一系列的影响，最后受到报复和惩罚的还是人类自身。
B项任何事物都处在普遍联系之中，不意味着任何两个事物之间都有联系。
C项表述太狭隘，如只提“鸟类”。
D项与题意无关。
6．D A项“惨淡经营”形容苦费心力地经营，此处是望文生义。
B项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，此处不合语境。
C项“不孚众望”应改为“不负众望”，前者指未符合大家的期望，贬义。
孚，使人信服。
后者指没辜负大家的期望，褒义。
7．C “抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己，句中却把它用在“陈教授”身上，犯了“谦词敬用”的错误。
8．
（1）①这是友人走后，怅立所见的景色。
天冷后树木凋谢，山上显得空净。
此时，太阳将下，天色将暮，长河急急流去。
借荒城、寒天、净山、暮日、长河等意象描绘一幅苍凉凄清景象。
②借景物描写衬托出别离情绪，传达了朋友离开之后作者的感伤之情；
（2）手法：
细节描写（动作描写），孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。
效果：
以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍，以及作者对友人离去的惆怅、失落之情。
9．
（1）漫江碧透 百舸争流
（2）浪遏飞舟 （3）善假于物也
（4）小学而大遗 吾未见其明也
（5）闻道有先后 术业有专攻
10．A B项中的“吊”是“哀叹”，C项中的“去”是“离开”，D项中的“适”是“正好”“恰好”的意思。
11．A ①是”超然”的看法，④是“超然”的结果，⑤是“超然”的表现，②③不是写“超然”，⑥是写苏辙。
12．D “超然台”是弟弟命名的。
13．
（1）人们之所以要追求幸福、避开灾祸，因为幸福可以使人欢喜而灾祸可以使人悲伤。
（2）因此，美丑交错而生，忧乐夹杂并出，这不是很大的悲哀么！
（3）用来表明我是一个无论到哪里都不会不快乐的人，因为我能超然物外啊。
14．①说明制作竹排的活儿并不轻松，衬托竹排嫂们的吃苦耐劳。
②为下文叙写竹排嫂们保证竹排质量的情节做铺垫。
15．老板起初为利益而狡辩；在竹排嫂提议做成羊排后，先是不情愿，后来妥协；最后竹排优良的质量赢得了口碑，老板立场鲜明地盛赞。
16．①勤劳善良。
雨下大了，有的人不干了，她还接着干；买小瓶的奶发给孩子们吃。
②有强烈的责任心。
她首先抗议老板使用被虫啃过的竹子制建筑工地用的竹排，为建筑工人的安全着想。
③泼辣勇敢。
与老板争论未果，竹嫂就做主将被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排。
④聪慧。
把被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排，既保证了安全又在一定程度上维护了老板的利益。
17．①竹排嫂的真善美感染了新人，从而使人际关系更和谐美好。
②竹排嫂们的付出得到了老板的肯定，她们难抑愉悦之情。
③展现了竹排嫂们对生活的热忱，表现了她们心灵的淳朴之美。
第5天
1．A 冷清：
冷静而凄凉。
凄清：
清冷；凄凉。
前者更侧重冷静、不热闹，后者更侧重凄苦、悲凉。
囚禁：
把人关在监狱里。
束缚：
使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
粉身碎骨：
身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
肝脑涂地：
原指在战乱中惨死，后指牺牲生命。
2．C A项句式杂糅，可改为“4G在我们的工作和生活中都起到了积极作用，这是无可否认的事实”。
B项语存不当，应为“收获、收购、运输、批发、零售”。
D项成分赘余，可删去“以上”。
3．D 按照空间顺序，从天上到近地面，②后跟④；最后说“声音那样的细弱”，写到声音的只有③。
综上分析可知，正确顺序为②④①③。
4．C “大行不顾细瑾，大礼不辞小让”指的是做大事的人不拘泥于小节，有大礼节的人不责备小的过错）。
5．D D项偏离了整幅漫画的主题。
6．D A项“美芹之献”指地位低微的人提出的好意见，用以自谦所献菲薄。
这里不合语境。
B项“逐渐”应改为“逐步”。
C项“一个鼻孔出气”指观点态度完全一致，多用贬义，感情色彩不合适。
D项应运而生：
随着某种形式而产生。
7．
（1）露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，营造了一种幽清、冷寂的意境，表现了诗人谪居中的郁悒（孤寂、伤感）之情。
（2）反衬手法，以动衬静，“泉响”反衬四野的空旷、冷寂，“鸟喧”，反衬夜的静谧。
（3）即事成咏，诗人夜不能寐，起望西园，倚楹至旦，体现其“寂寞”；即景寓情，描写空旷幽寂的环境，衬托诗人的“寂寞”；末句直抒“寂寞”之胸臆。
8．
（1）君子博学而日参省乎己
（2）挟飞仙以遨游 托遗响于悲风
（3）金就砺则利
（4）舳舻千里 横槊赋诗
（5）风急天高猿啸哀 无边落木萧萧下
9．D 归，使动用法，让（他们）回去。
10．C A．代词，代万斯同；助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
B.连词，于是，就；介词，通过，经由。
C.都是介词，把。
D.副词，才；副词，竟然。
11．A 从第一段看，“常跟兄长们讨论学问”的表述错误。
12．解析：
（1）骤，突然。
骇，诧异，吃惊。
然则，既然这样，那么。
（2）第一个“以”，因为。
走，逃跑。
第二个“以”，介词，通过。
死事，因公事而死。
答案：
（1）长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：
“既然这样，那么我要考考你。
”
（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，万先生训斥并且赶走了他。
13．①进门时不自然，羞涩；②点饭时，犹豫；③等饭时，着急、尴尬；④被冷待后，难受；⑤离开时，愤懑或悲伤、无奈。
14．①设置人物活动的情境：
天气寒冷，人心冷漠。
②营造悲凉氛围，奠定全文悲凉的情感基调。
③表现了老人悲凉的心境，烘托了他求自尊、公平而不得的悲苦形象。
④与饭店内的温暖形成对比，突出人情冷暖与人生的不平等。
15．①“我”是全文的线索；②全文通过“我”的观察、心理活动等，推动故事情节的发展；③服务员对待“我”和老头的态度形成对比，突出其势利的性格特点。
16．①只不过服务小姐给“我”上一碗饭的很短时间，老人飘然而逝，不再等待，写了老人的悲凉、无奈、绝望。
②上一碗饭的时间本该很短，可老人却等了很久，写了服务员的势利冷漠。
③在等一碗饭的时间里，老人承受了不公平的待遇，“我”也阅尽人情冷漠。
④上一碗饭的时间虽短，却集中展现了人与人之间的隔膜、不公平和生活现实的冷漠，呼唤爱、尊严、公平、人性的回归。
第6天
1．B 徘徊：
①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
踟蹰：
心里迟疑，要走不走的样子。
积聚：
积累。
积淀：
积累沉淀；所积累沉淀下来的事物。
宵衣旰食：
天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。
废寝忘食：
顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。
“历史还在混沌未开的蒙昧中”如何，显然不是心里迟疑，也不是犹豫不决，它与“心理”没有什么关系，而是在“混沌未开的蒙昧”这个“范围”中浮动、起伏，所以第一空缺处填“徘徊”；“积聚”只是一个动作，具有即时性，而“积淀”具有历史性，正好与“几千年”相应，所以第二空缺处填“积淀”；读书不是“政务”，所以第三空缺处填“废寝忘食”。
2．B ④句是对首句中“山水田园在文学中出现”进行具体阐释，①句中的“诸子作品”“也”紧跟着④句，由此即可选定B项。
3．D A项“忝列”是谦辞，不能用于肯定对方。
B项“笑纳”是敬辞，用于请别人收下礼物。
C项“芳龄”一般用于年轻女子。
D项“老朽”是老人自谦之辞，符合语境。
4．C ①根据“锦绣成文”“琳琅满架”可判断应为“书店”。
②根据“顷刻间”“方丈地”可判断应为“剧院”。
③根据“珍藏今古书”可判断应为“书房”。
④根据“乐教”“桃李”可判断应为“学校”。
5．A 漫画主要是说有手机之前和之后生活出现的变化，A项明显偏离题意
6．D A项成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”。
B项语序不当，应为“一
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