中考英语词语运用.docx
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中考英语词语运用
词汇应用
在初中英语学业水平考试中，词汇应用是英语测试中的一种必考题型，主要考察学生的阅读理解能力以及对所学词汇的运用能力。
在做题时要求考生了解短文大意及相关的语境，然后根据上下文提供的信息来确定所给词的适当形式。
【题型考点解读】
2013
2012
2011
名词单复数及所有格
1次（所有格）
1次（所有格）
1次（复数）
词性转换
3次（adj-adv
n-adj基-序）
2次（adj-adv）
2次（adj-adv）
动词时态语态
3次（时态）
3次（时态）
1次（语态）2次（时态）
动词短语搭配
2次
2次
2次
代词
1次
1次
1次
形容词比较级最高级
1次（比较级）
1次（比较级）
1次（比较级）1次（最高级）
介词+doing
1次
形容词变反义词
1次
1次
过去分词做后置定语
1次
【题型命题趋势】
纵观近几年来的词汇应用题我们会发现有以下几个特点：
1.动词形式的变化是考查的重点，包括动词短语的运用。
2.可数名词的单复数变化、名词所有格、不可数名词、人称代词、物主代词、反身代词、基数词变序数词、形容词的比较级、形容词和副词之间的互相转换等是必考的对象。
3.近三年的词汇应用题部分考查了两个到三个短语，有的是动词短语，有的是名词短语。
英语中有大量的各种类型的短语需要记忆，所以对这方面的考查是中考的必考点之一。
【如何进行复习？
】
1.厚积薄发谨记心！
千道理、万道理、积累背诵才是硬道理。
在学习中要对词汇、动词短语以及固定搭配进行积极背诵和及时的巩固复习，只有打牢基础，做题时才能得心应手。
2.进行限时训练，总结做题技巧，提高解题能力。
【解题方法与技巧】
一、词汇应用题解题方法技巧
谨记词汇应用题的特点是----词不离句，句不离篇
1.认真阅读全句，理解句意
2.分析应填词充当的句子成分，准确判断应填词的词性
Iwassurprisedwiththe_______（develop）ofShanghai.
例题中由句意可知,需要用develop的名词形式development
3.综合考虑，判断所填词的正确形式
A.找出提示词
例1：
There are many _______（child） in the classroom.
例2：
Thislesson is_______（difficult） than that one.
例3：
David works________________ （care） in his class.
解析：
例1空格前有many，应填child的复数形式。
例2由空格后的than可知，应填difficult的比较级more difficult。
例3空格前有动词works，可知后应填副词，再根据后面的in his class可知，应填carefully的最高级 the most carefully。
B.注意动词短语固定搭配
如：
usesthtodosthallowsbtodosthspendtime（in）doingminddoingsthbeinterestedin
二、常考词性考点分析
1.名词：
名词单复要牢记，还有’s不能弃
A.Spidermanisoneofthemostfamouscomicbook_______（hero）ofalltime.
B.Withtearsinhiseyes,heaskedthequestionwiththesewords,“Areyou______（God）wife?
”
“No，I’mamother,”saidthewoman.
Keys:
A.heroesB.God’s
2.形容词、副词：
形、副注意用三级，形、副转换时常考，形修名词副修动，牢牢记在心头上
A.Theycan’tunderstandtheirteacher______（clear）
B.Butitmaybe_____（good）thanyouthink
Keys:
A.clearlyB.better
4.数词：
要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”
Sohedid.Hehadneversunginpublicbefore.Nowhewassingingforthe_____（one）time.
Keys:
first
5.填代词需慎重，五格变化（sheherherhersherself）要谨记
Butnowatleasthecanliveon_____（he）own
Keys:
his
6.介词：
介词后面动名词，常见介词（ofbeforeafterinforwithwithoutexceptby）记心头
After______（explain）somethinginclass,heaskedhisstudentsiftheyunderstood.
Keys:
explaining
7.动词：
动词注意要变形（第三人称单数、过去式、过去分词）;时态判断方法多，根据时态呼应、上下文、时间状语都可以;语态判断顺句意，动词短语要牢记，平日积累最可贵.
A.Bequite!
He___________（listen）totheradio.
B.It’sjustbecauseyoulooklikemyson,whomI______（notsee）foralongtime.
C.Ifyoucanthinkofsomeonewhoshould________（give）anapology（道歉）fromyou,dosomethingaboutitrightnow.
D.Thedoctorsaidmyfather___________（get）wellintwomonths.
Keys:
A.islistening（根据上下文）
B.haven’tseen（for+段时间since短语是现在完成时态的典型时间状语）
C.begiven（根据句意）
D.wouldget（根据时态呼应，在宾语从句中要注意时态呼应。
若主句是一般过去时态，从句若不是客观真理，其时态也要用相对应的过去时态）
如果所给动词在句子中不作谓语，就应该考虑用动词的非谓语动词形式（tododoingdone）。
究竟选用哪种非谓语动词形式，可根据情况从以下几方面来考虑。
1.动词不定式常用的情况是
（1）在及物动词后用不定式作宾语如：
wanttodohelptododecidetodowouldliketodo等
（2）用不定式做宾补如：
usesthtodosthasksbtodosthallowsbtodosthwantsbtodosthencouragesbtodosth等（3）用不定式做形补如:
bepleasedtodosthbehappytodosth等（4）用不定式做后置定语如：
somethingtoeathavetimetodosthhaveachancetodosthagoodplacetovisitthebestwaytodosth等（5）在某些句型中要用动词不定式如：
itistimeforsbtodosthitis+adjforsb+todosth（6）在短语bemadetodosthbeseentodosthbeheardtodosthbeallowedtodosth中用动词不定式
2.在某些动词后用省to的动词不定式，如：
makesbdosthletsbdosth但在某些动词后既可用动词原形又可用doing来表示不同的涵义如：
seesbdosth看到某人做某事的过程seesbdoingsth看到某人正在做某事，相同用法还有单词noticewatchhear等。
3.在某些单词后要用动词ing形式如：
enjoyfinishmindspendbebusydoingsthlookforwardtodoingsthcan’thelpdoingsthhavefundoingsthhaveproblemsdoingsth
4.过去分词做后置定语如：
Aftersometime,oneofthebrotherspickedupajarfilled（fill）withgoldcoins.
【知能训练】
（一）
Brianwasnotgoodatpublicspeaking.Oneday,he1（invite）tomakeaspeechatachurch.His2（young）sisterAnnknewhewasnervousandtriedtocalmhimdown."Don'tworry.Everything3（be）fine."Whenthedaycame,Brian'scarhadanaccidentonthewaytothechurch.Luckily,hewasnot4（bad）hurtandarrivedatthechurchontime.Itwas5（he）turn.Whenhestoodup,hitcoatbecametangledwithhischair.Afterafew6（minute）,hefinallybeganhisspeech.buthewassonervousthathedroppedhisbook.Manypeoplethoughthewouldrun,buthewenton.
Suddenly,peoplesawsomething7（usual）8（run）downfromhisnose,blood!
Hestopped_9_（speak）whenhesawtheblood.Buthestilltriedtofinishhisspeech.ThenAnnquietlymovedtothefrontandhandedhimherhandkerchief.Thenshegavehimasmileand10（return）toherseat.
Itwasa11（real）simplegesture,andmightbethe12（simple）.Shejustsawsomeoneinneed,andgavehimahand.Intheend,Brianfinishedhistalk,withmoreconfidence.
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（二）
DuringtheSecondWorldWar.John'sfamilydidn'thaveawashingmachine．Therefore,1（keep）clothescleanbecameaproblemforthem.
Beforelong,afamilyfrienddecided2（join）thearmyandhiswifewasgoingwithhim.John'sfamilytoldthemthattheycouldtakecareoftheirfurniture（家具）whiletheywereaway.Tothe3（family）surprise,thefriendsuggestedtheyshouldusehisBendixwashingmachine.“Itwouldbebetterforitto4（use），ratherthansitting5（quiet）,”hesaid.
YoungJohnhelpedwiththewashing,andhedevelopedadeeploveoftheold,greenBendix.6（Late）,thewarendedandthefamily'sfriendreturned.Whenhecametotakethemachineaway.Johnbecameverysad．Hismothersawthisandsaidto7（he）.“Son,youmustrememberthatmachinedidn'tbelongtousinthe8（one）place.Itwasagiftforustobeabletouseitforsuchalongtime.So,insteadof9（be）sadabouttheloss.Let’sbegratefulthatwe10（be）abletouseitatthattime.”
Wehaveallexperiencedloss:
lossofpeopleandthings.However,ifweseethethingwe11（lose）asagiftthatweweregivenforatime,maybethesad12（memory）willchangeintothankfulones.
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（三）
Longlongago,twobrothersdecidedtodigabigholebehindtheirhouse.Asthey1（dig）,someyoungmenstopped2（watch）.“Whatareyoudoing?
”askedoneoftheyoungmen.“Wewanttodigaholeallthewaythroughtheearth!
”oneofthebrothers3（reply）.Theyoungmenbegantolaughatthem.Theytoldthemthattheirplanwasquitesillyanddiggingaholeallthewaythroughtheearthwas4（possible）.
Aftersome5（time），oneofthebrotherspickedupajar6（fill）withgoldcoinsandthenabottleofdifferent7（kind）ofseedswhichmadetheiryardabeautifulgardenlateron.Heshowedtheamazingthingstoothers.Everyonewasshocked.Thenhesaid8（confident）,“Evenifwecan’tdigthroughtheearth,lookatwhatwe9（find）alongtheway!
”
Theirgoalwastoodifficulttoreach,butitdidgetthemtodig.Noteverygoal10（reach）atlast.Butwhenyoucan’tgettoyourgoal,perhapsyoucansayto11（you），“SomanygreatthingshavecomeintomylifewhileIwasdoingsomething．’’
Itisinthediggingthatlifeislived．Andthereis12（much）joyinthejourney,sometimesthanintheend.
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（四）
Mymotherwasa1（cooker）ofourschoolcanteen（餐厅）whenIwasinmiddleschool.Atthattimeshewassuchanembarrassment（令人尴尬的人）tomebecauseshe2（has）onlyoneeye.EverytimeIsawherinmyschool,Ipretended3（notsee）herandranaway.After4（graduate）Igotajobinanothercityandthenmarriedandhadtwo5（kid）.Itoldmyfamilythatmyparents6（be）dead,sotheyhadneverseenmymother.
Oneday,mymothercametovisitme.Mykidswereafraidandcriedwhentheysaw7（she）.Iwasveryangryandsaid,“Youmusthavemadeamistake.Mymotherhasbeen8（die）formanyyears.”
Afterafewdays,Ireceivedaletter.I9（read）:
Mydearestson,
I’msorrythatIwasanembarrassmenttoyouwhenyouweregrowingup.10（How）,Ihasnoidea.Whenyouwerealittleboy,yougotintoanaccidentand11（lose）youreyes.Asamother,I…
WhenIreadhere,Icould’tstop12（cry）.
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（五）
1（do）homeworknotonlycanhelpchildrenmastertheknowledgetheyhavelearntbutalsocantraintheirabilitiesoffinishingtheworkalone,2（plan）thetimeanddoingthe3（duty）.Butsomechildrendon’tliketocompletethework.Why?
Therearesomereasons.
Somechildrenfeelitisverydifficult4（do）theirhomework,becausetheycan’tunderstandtheirteacher5（clear）,andcan’tfollowtheirteacher’steachingprocess.Maybethereissomethingwrongwiththeirintelligence.
Butsomechildren’sintelligenceisnormal.Theyareeven6（clever）,buttheydon’tlistentotheteacher7（careful）.Itishardforthem8（sit）wellandpayattentiontoanything.Itneedstocarryontheattentioncentralized（集中注意力）training9（help）thechildren.
Somechildrenlovetheirteacherandthentheylikethesubject.Theirinterestdependsontheteacherwho10（teach）them.Soeveryteachershouldbe11（help）andkind.Itcanmakechildrenloveyouandthesubjectyouteach.Sotheycandotheirhomework12（happy）.
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（六）
Lastyear,wespentChristmasandNewYearinQueensland,Australia.Thebeacheswerebeautiful,andwespentalotoftime1（play）bythesea,swimmingandsurfing.Oneday,wewereonabeachjustinthesouthofacity2（name）Carins.Mylittlesister3（
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