初中生物实验题较难 1713解析版.docx
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初中生物实验题较难1713解析版
初中生物实验题（较难）（17）
一、实验题（本大题共20小题，共40.0分）
1.
假期里，小刚发现街头有“抓纸币”骗术游戏。
（注：
纸币的长度为15.6cm）骗子手拿纸币的上端，你的手放在纸币下端（不能碰到纸币），一边做口算，一边接住骗子松手放下的纸币。
要求是在骗子放手的同时才能去接。
若你能接住，这张纸币就归你。
小刚观察了很久，发现没有一个人能够接住纸币。
他由此产生了疑问：
人为什么总接不住纸币？
为了揭秘街头骗术，小刚回校后组织全班同学做了以下模拟活动：
影响人反应速度的因素的实验探究。
实验设计如下：
①如图所示，测试者手握一把尺子上刻度值大的一端。
②被测试者将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，但不要接触尺子。
眼睛看着测试者的这只手，准备好一旦该同学松开手，就要尽快用拇指和食指夹住这把尺子，记录下被测试者夹住尺子处的刻度。
刻度值的大小就可以反映被测试者的反应速度。
③重复上述步骤5次，记录平均值。
（1）请你设计一个表格记录被测试者（均为一个人）在不同的实验条件下（睁着眼、睁着眼做简单数学题、睁着眼背古诗）的实验数据，单位为厘米（cm）。
（2）实验得出的结果是：
全班同学的反应距离都大于15.6cm。
请你根据这一结果解释小刚同学产生的疑问：
人为什么总抓不住纸币？
______。
（3）根据所学的知识，可以推测出以下结论：
①不同人的反应速度______；
②做简单数学题和背古诗时接纸币会使人的反应速度______；
③对于同一个人，实验次数越多，一般反应速度也______。
（4）结合本实验和所学知识，你有什么途径可以使自己的反应速度变快？
______。
2.阅读下面的资料，分析问答有关问题。
板蓝根是我国传统中药，含多种能提高人体免疫力的物质。
脾脏指数可以反映免疫力，脾脏指数高表示免疫力强，反之则表示免疫力弱。
科研人员为了解板蓝根的药用价值，研究了板蓝根对小鼠脾脏指数的影响。
具体实验如下：
选取20只年龄、体重相近的小白鼠随机分成4组，每组5只。
第1至第3组分别注射不同浓度的板蓝根溶液2毫升，第4组注射2毫升生理盐水，在相同条件下饲养两周后，测试小白鼠的脾脏指数，最终得到如下表所示，“不同浓度板蓝根溶波对小白鼠脾脏指数的影响”结果。
试分析回答下列问题：
组别
板蓝根溶液浓度
（g/mL）
脾脏指数
1号鼠
2号鼠
3号鼠
4号鼠
5号鼠
第1组
0.268
5.901
5.923
5.924
6.007
5.990
第2组
0.067
4.882
4.977
4.955
4.912
4.889
第3组
0.017
4.669
4.701
4.700
4.683
4.720
第4组
生理盐水组
4.587
4.590
4.591
4.589
4.588
（1）本实验的实验变量是______；科研人员选取年龄、体重相近的小白鼠且保证相同的饲养条件，这样做的目的是______。
（2）根据表中数据，如图1，2所示，能正确表示板蓝根对小白鼠脾脏指数影响的折线图是______。
（填“图1”或“图2”）
（3）根据本实验可以得出的结论是______。
（4）资料中提到的免疫力“泛指人体对病原体的抵抗力”。
图中的脾脏等免疫器官及______组成了人体的三道防线，所属的免疫类型的特点为______。
（5）实际上，免疫具有三个方面的功能（如图3所示），人们注射疫苗在预防传染病的措施中属于______，进而获得免疫力，相当于图3中图______所示的免疫功能。
（6）当图3的乙所示功能过强时，进入体内的某些食物或药物会引起过敏反应，这些食物或药物在免疫学上相当于______。
3.为验证酒精对水蚤心率的影响，实验室常用体积分数为95%的酒精配制不同体积分数的酒精溶液。
学生在实验时配制了不同体积分数的酒精：
1%、3%、8%、10%、15%、20%．在15℃左右的室温中进行大量的实验，并在实验中选择10s内水蚤心脏跳动范图在30-36次之间的成年水蚤为材料，经过多次实验得到以下平均数值。
现将在不同酒精体积分数的水蚤在10s内的心脏跳动数列表如下表：
酒精体积分数
0（加清水）
1%
3%
5%
8%
10%
15%
20%
10s内心跳次数
33
30
28
24
22
21
18
死亡
根据上述实验结果，回答下列问题：
（1）如表表明，水蚤心率很容易受到______的影响，即水蚤心率会随着酒精的体积分数的增大而______。
（2）当酒精的体积分数达到20%时，水蚤会因为酒精的体积分数过大而导致______。
分析其原因就很容易得出，酒精具有______作用，所以会减缓心脏的跳动。
（3）水蚤的正常心率是______。
（4）一只水蚤只能做两次实验，即在______中一次和在______中一次。
4.
模拟实验“生男生女的奥秘”的基本设计为：
用30颗白围棋子和10颗黑围棋子按一定原理装入两纸盒中（将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中），每次从两纸盒中各摸取一颗围棋子，记录白白、黑白的组合数量如表，请分析作答：
分组模拟实验结果统计记录表：
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
9组
10组
合计
比例
白白
3
6
4
5
4
8
6
5
7
5
黑白
7
4
6
5
6
2
4
5
3
5
（1）白白组合代表的胎儿性别是______，黑白组合代表的胎儿的性别是______。
（2）如图是人体细胞内一对性染色体组成，a染色体在模拟实验中应该用______色围棋子表示。
（3）模拟“生男生女的奥秘”的实验结果说明了______。
5.为了研究甲状腺的功能，科学家利用蝌蚪进行如下实验：
①将同期孵化的大小、生长发育状态相似的60只蝌蚪，平均分成甲、乙、丙三组；
②将甲、乙、丙三组蝌蚪置于水量相同且适宜蝌蚪生长的环境中；
③实验中各组处理方法和实验结果记录如下表：
组别
甲组
乙组
丙组
处理方法
不做任何处理
破坏蝌蚪的甲状腺
水中放入甲状腺激素
实验结果
正常发育
停止发育
提前发育
（1）甲状腺是______（填“内”或“外”）分泌腺，甲状腺分泌的甲状腺激素能促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。
（2）实验中甲、乙、丙的水量、蝌蚪的数量、大小以及生长状态等条件都必须保持相同且置于适宜蝌蚪生长的环境中的目的是______；甲组的作用是______。
（3）甲乙丙三组实验分别用20只蝌蚪，而不是用1只蝌蚪的原因是______。
（4）______组和______组对比说明甲状腺激素可以促进蝌蚪的发育；______组和______组对比说明甲状腺可以促进蝌蚪的发育。
（5）根据你所学的知识分析：
如果某人因缺______造成甲状腺激素分泌不足导致“大脖子病”，建议他应该多吃以下哪种食物______（填写代码）。
①海带、紫菜②动物肝脏③米饭④水果
6.一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。
在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。
为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。
（1）实验处理：
春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽至海拔10m处。
（2）实验对照：
生长于______处的野菊幼芽。
（3）收集数据：
第二年秋天______。
（4）预测支持下列假设的实验结果：
假设一：
野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果：
移栽至10m处的野菊株高______。
假设二：
野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果：
移栽至10m处的野菊株高______。
假设三：
野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果：
移栽至10m处的野菊株高______。
（5）进行该实验运用的科学方法是______。
7.某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化“时，进行了以下实验，请回答下列问题：
试管编号
1
2
3
馒头碎屑或块
馒头碎屑适量
馒头碎屑适量
馒头块适量
清水或唾液
2mL唾液
A
2mL唾液
振荡后保温
37℃水浴中保持10分钟
加入碘液
2滴
结果
不变蓝
变蓝
变蓝
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入______，作为1号试管的______实验。
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有______，它能促进淀粉的消化。
（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：
口腔中的______，有助于食物的消化。
（4）淀粉被完全消化后的产物是在______（填写器官名称）内被吸收。
8.如图实验装置，关闭阀门a、b放到黑暗处一昼夜，再将装置移至光下数小时。
请回答：
（1）实验装置放到黑暗处一昼夜的目的是：
______。
（2）打开阀门a，待甲试管集满气体后，用带火星的木条检测。
木条能复燃，则该气体是______。
（3）打开阀门b，气体通入乙试管，澄清的石灰水变浑浊，该气体是______。
（4）观察发现透明塑料袋内表面有很多小水珠，这表明植物进行了______作用。
（5）取下叶片A、B，用酒精脱色，漂洗叶片后滴加碘液，出现蓝色的叶片是______。
9.如图一是利用天竺葵探究光合作用的实验装置，图二是大豆在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率变化曲线。
请据图回答：
（1）利用图一所示装置可以同时进行两组对照实验，这两组对照实验的变量分别是______。
实验步骤：
①将装置放在黑暗处一昼夜，目的是______；
②将装置放在光下照射6小时，摘下A、B、C三片叶，去掉C叶上的黑纸片，做好标记后将三片叶先脱色后漂洗，再滴加碘液；
③稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察到的实验现象是______。
在步骤②中滴加碘液是为了检验叶片是否合成某种物质，该物质的名称及在叶肉细胞中合成的场所分别是______。
（2）根据图二分析，光照强度过高，光合作用反而下降的原因是大豆的______过强，叶片的部分______关闭，光合作用需要的某种原料供应不足。
请用一个公式表示光合作用的过程：
______。
（3）在光下绿色植物能够进行的生理过程有______。
10.
请根据相关探究实验，回答问题：
（说明：
“[]”中填序号）
（1）【实验：
认识和使用显微镜】
①在如图所示的普通光学显微镜中，与调节光线强弱有关的结构是[______]。
②使用显微镜时，正确的步骤是______（用代号排序）
a放观察物，用压片夹压住
b收镜
c调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像
d取出显微镜，放在实验台上，安装镜头
e对光，有白亮的视野
（2）【观察：
人口腔上皮细胞临时玻片标本】
①为避免出现污点，影响观察效果，在刮取材料前，要先用凉开水______。
②边观察边绘制细胞结构图时，比较暗的地方要用3H铅笔______来表示。
（3）【实验：
绿叶在光下产生淀粉】
①为排除叶片中原有淀粉对实验结果的干扰，实验前要对天竺葵进行______。
②想知道淀粉的干扰是否已排除，可摘取其中一片叶，通过______的方法证明。
11.为探究食物中的蛋白质对动物生长发育的影响，某研究小组做了这样一个实验：
将40只发育程度基本一致的幼鼠平均分成A、B两组，A组以糖类（淀粉）脂肪、无机盐和水进行饲喂，B组以A组的食物加上牛奶进行饲喂。
如图是40d内的实验结果，据图回答下列问题。
（1）该实验探究的问题是______。
（2）研究小组选用幼鼠而不用成年鼠进行实验，是因为______（此题为单选）。
A．幼鼠处于生长发育期，在营养充沛的条件下，幼鼠生长发育较快
B．幼鼠的个头只有鸡蛋大小，模样十分可爱
C．幼鼠温顺，较易捕捉
（3）每组均用20只而不用一只幼鼠做实验，是因为______。
（4）该实验的变量是______。
（5）从图中可以看出前20天，B组幼鼠生长发育比A组______，后20天，A组幼鼠生长发育比B组快，由此说明了蛋白质（牛奶）对鼠的生长发育有______（促进或抑制）作用。
12.“公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一，使用公筷能否有降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了实验探究。
步骤1：
实验小组在餐馆，一共点了6道菜。
餐前均经严格的第一次无菌采样。
步骤2：
每道菜分成两份，一份使用公筷，一份不使用公筷。
参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜，最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。
步骤3：
采集的样本通过冷链运到实验室，经过48小时的培育。
再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。
测试结果如下表。
菜名
结果（cfu/g）
餐前
餐后
公筷
非公筷
凉拌黄瓜
14000
16000
45000
盐水虾
160
150
220
干锅茶树菇
1100
4600
79000
炒芦笋
30
30
530
咸菜八爪鱼
60
20
5000
香辣牛蛙
60
150
560
注：
efu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。
（1）专家是基于什么问题进行这项研究的？
______。
（2）每道菜分成两份的目的是为了进行______实验。
（3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜的最可能的原因是______。
A．未经过高温杀菌
B．黄瓜易滋生细菌
（4）分析实验数据，可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显______（多/少），证明使用公筷______（能/不能）有效降低病菌的传播风险。
据此，你对“使用公筷”的态度是______。
13.向日葵是双子叶植物，葵花籽既可食用，也可用于生产葵花籽油。
由于果皮较厚，向日葵的种子自然萌发需要较长时间，生产中常用浸种方法提高发芽率。
为探究浸种的最适条件，同学们进行了相关实验，结果如下表。
时间
发芽率
温度
2小时
4小时
6小时
30℃
62%
58%
58%
35℃
62%
72%
66%
40℃
56%
58%
59%
据此回答问题。
（1）分析表格可知，浸种的最适条件是______。
（2）向日葵种子的营养物质主要储存在______中。
（3）幼苗从土壤中吸收生命活动所需的水和无机盐主要是由根尖的______从土壤中吸收的。
（4）平常所食用的葵花籽仁（种子）是由向日葵花的______发育而成。
（5）葵花籽可用于生产葵花籽油，说明其中营养物质--______的含量较高。
14.大麦属于单子叶植物，其种子在萌芽过程中可以产生α-淀粉酶，α-淀粉酶能分解淀粉，从而为种子萌发提供能量。
科学家发现用GA（赤霉素）溶液处理去胚大麦种子可使其产生α-淀粉酶。
为验证这一结论，某同学做了如下实验：
试管号
GA溶液（ml）
缓冲液（ml）
水（ml）
半粒种子10个
实验步骤
实验
结果
步骤1
步骤2
1
0
1
1
带胚
25℃保温24小时后去除种子，在各试管中分别加入1mL淀粉液
25℃保温10分钟后，各试管中分别加入1ml碘液，混匀后观察溶液颜色深浅
++
2
0
1
1
去胚
++++
3
0.2
1
0.8
去胚
++
4
0.4
1
0.6
去胚
+
5
0.4
1
0.6
不加种子
++++
说明：
淀粉液遇碘液变蓝色（淀粉被分解得越彻底，遇碘液颜色越浅）；实验结果中“+”越多表示颜色越深。
回答下列问题：
（1）试管1与2实验处理相比，变量是______。
综合分析试管1和试管2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的______，原因是______保温后能产生α-淀粉酶，使淀粉分解。
（2）试管2、3、4实验处理相比，变量是______。
综合分析试管2、3和4的实验结果，说明在一定范围内______。
（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是______。
15.目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。
口服胰岛素能治疗糖尿病吗？
为探究这一问题，某科技小组设计了如下表所示方案：
步骤
甲鼠
乙鼠
A
将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B
①
定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素
C
重复步骤B一段时间后，采集甲，乙两只小鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论
该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合所学，完成下列问题：
（1）对该实验作出假设：
______。
（2）请将该方案补充完整：
B步骤①处的正确处理方式是定时喂与乙鼠等量的全营养饲料，每次喂食前______与乙鼠等量的胰岛素。
（3）胰岛素是由分布于胰腺中的______分泌的。
在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生______，对实验产生干扰。
（4）在理论上：
为避免偶然性，保证实验结果更可靠，该实验还应该______。
A．用甲、乙两鼠大小不一进行实验
B．设置对照实验
C．设置重复组实验
D．利用鼠与其他生物对比实验
16.许多植物中含有天然安全的抗菌防腐成分，可作为食品保鲜材料。
某兴趣小组为探究不同植物提取液对鸡蛋保鲜效果的影响，进行如下实验：
①制取不同植物提取液。
②挑选当天产、大小相同的优质鸡蛋并测定新鲜度（新鲜度分别为甲级（≥72），乙级（55～71），丙级（31～54），丁级（≤30），数值越大越新鲜）；将鸡蛋随机分为A、B、C、D、CK五组，每组35枚。
③将A～D组鸡蛋分别浸入银杏叶、金银花、蒲公英和肉桂皮提取液5min，捞出风干，CK组不作任何处理。
将五组鸡蛋置于相同且适宜的环境，贮藏期设定为35d。
④分别在第3、5、7、14、21、28、35天抽样检测，每次检测均为5枚鸡蛋/组。
统计记录数据，绘制曲线如图。
（1）本实验的变量是______，设置CK组的目的是______。
（2）请写出实验中控制无关变量的一条措施______。
（3）本实验步骤①前需要做预备实验：
对每种植物设置变量为______的多个实验组，目的是找出该植物的最适保鲜浓度。
（4）随着贮藏时间的延长，各组鸡蛋的新鲜度都______，第35天A、B、C、D四组鸡蛋的新鲜度均能达到______级标准。
（5）据图分析，本实验的结论是______。
17.科学家探索光合作用过程和本质经历了漫长的历程。
我们知道绿色植物利用太阳光能把二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气。
H2O和CO2均含有O，那么O2中的O是来源于什么物质呢？
资料一：
19世纪末，科学家普遍认为：
CO2在光的作用下被分解为CO和O2。
资料二：
范•尼尔通过实验得出紫硫细菌合成有机物的反应式，与高等植物光合作用的反应式进行比较研究后，建立了猜想。
紫硫细菌：
CO2+2H2S
（CH2O）（糖类）+2S+H2O
高等植物：
CO2+2H2O
（CH2O）（糖类）+O2+H2O
资料三：
英国化学家希尔在一个密闭的装置中加入含叶绿体的悬浮液和高铁盐（作氧化剂，不产生氧气），并除去装置内的CO2，在光照下发现密闭装置中产生了O2。
资料四：
美国科学家鲁宾、卡门给三组小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氢盐（释放二氧化碳，其他条件均相同），光照相同时间后，分别检测小球藻释放氧气中18O的比例，实验结果如下表所示。
（18O是表示中子数为10的氧原子，可作为示踪原子）
组别
水中18O的比例（%）
碳酸氢盐中18O的比例（%）
释放的氧气中18O的比例（%）
1
0.85
0.41
0.84
2
0.85
0.55
0.85
3
0.85
0.61
0.85
（1）通过资料二中的比较分析，可以作出的猜想是______。
（2）希尔实验能否证明光合作用产生的O2全部来源于H2O？
请作出判断并说明由______。
（3）分析鲁宾、卡门的实验结果，可得出的结论及相应的依据分别是______。
18.泰安有盛产“圣女果”的美称，圣女果常被称为小西红柿，是一年生草本植物，属茄科番茄属。
有生津止渴、健胃消食、清热解毒、凉血平肝，补血养血和增进食欲的功效。
圣女果中含有可溶性固形物、可溶性蛋白质、维生素C和番茄红素等物质。
研究表明不同品种圣女果营养物质的含量差异显著，可通过杂交育种的方法提高某种营养物质含量，获得圣女果新品种。
请回答：
（1）现在圣女果有秀光306、金鹏1号、东农708号和宇番1号等品种，充分体现了生物______的多样性。
（2）给秀光306品种人工授粉成功后，在胚珠中，受精卵经过细胞分裂和分化，最终发育成______。
播种杂交获得的种子，长成植株后，叶片合成的可溶性糖等有机物通过______运输到圣女果的果实。
（3）科研人员推测圣女果果皮颜色与圣女果品种有关，因此科研人员开展了以下实验。
已知圣女果果实的红色果皮和黄色果皮是一对相对性状，每组对1000子代的表现进行了观察和统计，各组亲本及子代表现的实验数据如表。
小组
亲本
子代的表现型和植株数目
红果皮
黄果皮
A
红果皮×红果皮
736
264
B
黄果皮×黄果皮
Ⅰ
Ⅱ
C
红果皮×黄果皮
498
502
①根据A组的实验数据，可判断显性性状为______。
若控制果皮颜色的基因用D、d表示，A组选用的亲本基因组成分别______。
②根据遗传规律推测B组实验数据，数据I和数据Ⅱ分别为______。
③根据C组的数据判断，C组中红果皮的基因组成为______。
19.下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
1号试管：
加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
2号试管：
加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；
3号试管：
加入馒头块和2mL唾液，不搅拌。
将三支试管放入37℃的温水中10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。
实验结果：
（1）1号试管不变色，2号试管和3号试管中的馒头可能变成______色。
结果分析：
（2）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了______。
结论：
（3）淀粉在人的消化道的______就开始被消化。
馒头变甜与______、______、和唾液的分泌有关。
20.为了探究“馒头在口腔中的变化”过程，兴趣小组同学做了如下实验：
A同学：
将馒头碎屑放入1号试管，注入2毫升唾液，充分搅拌，放37度温水中；
B同学：
将馒头碎屑放入2号试管，注入2毫升清水，充分搅拌，放37度温水中：
C同学：
将馒头块儿放入3号试管，注入2毫升唾液，不搅拌，放37度温水中；
D同学：
将馒头碎屑放入4号试管，注入2毫升唾液，充分搅拌，放0度冷水中；
10分钟后，该小组将4个试管取出，分别滴入2滴碘液，摇匀。
（1）1号试管和2号试管形成一组对照实验，变量是______。
（2）观察4个试管中的现象，不变蓝的是______号试管，原因
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