常见气体的制取和检验氧气二氧化碳.docx
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常见气体的制取和检验氧气二氧化碳
常见气体的制取和检验（氧气、二氧化碳）
常见气体的制取和检验（氧气、二氧化碳）
课型：
新
上课时间2011年4月2日
主史正红
审核：
化学备课组
班级姓名
组名
第
号辩手
组长签名_________家长签名_________
[复习目标]
掌握实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理、实验装置、实验操作、检验方法；归纳制取气体的方法、思路和实验注意事项。
[复习导航]
一、经典回顾，清晰网络
[活动1]实验原理（化学方程式表示）
制氧气:
1、___________________________________2、__________________________________
3、___________________________________
制二氧化碳:
____________________________________________________________________
[活动2]
实验装置（结合图1装置回答问题）
⑴写出图1中指定仪器的名称：
①_______②_______③_______④_______⑤______⑥_______。
⑵用图1装置代号填下表：
气体
药品名称
发生装置
收集装置
O2
过氧化氢、二氧化锰
氯酸钾、二氧化锰
高锰酸钾
CO2
大理石和稀盐酸
图1
[活动3]
实验操作
1．步骤：
制氧气的步骤：
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
制二氧化碳的步骤___________________________________________________________________
2．制取氧气操作中的追问
⑴气体发生装置组装好后，为什么先要检查气密性，后装药品？
如何检验?
________________________________________________________________________
⑵为什么要将药品平铺在试管底部？
⑶给试管内的固体加热时，为什么要先预热，再定点加热有药品的部位？
⑷给试管内的固体加热时，为什么试管口要略向下倾斜？
⑸实验室制取氧气时，试管内的导管为什么不宜过长？
⑹用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口放一团棉花？
⑺用排水法收集氧气实验完毕，为什么要先撤导管，后撤酒精灯？
⑻用向上排空气法收集氧气时，为什么导管要伸到集气瓶的底部？
⑼为什么收集满氧气的集气瓶，要盖好玻璃片正放在桌上？
3．制取二氧化碳操作中的追问
⑴实验室制CO2气体为什么不能用浓盐酸代替稀盐酸？
制出的CO2气体通入澄清石灰水为什么不变浑浊？
⑵为什么不能用粉末状的碳酸钙或碳酸钠代替块状的石灰石？
⑶为什么不能用稀硫酸代替稀盐酸？
⑷为什么只能用向上排空气法收集CO2气体？
⑸实验室要制备干燥的CO2气体，应选择用什么做干燥剂？
⑹如何检验实验室制备CO2气体装置的气密性？
[活动4]实验检验（验满和证明）
验满：
⑴使用排水集气法收集氧气，如何知道氧气是否收集满？
_____________________________
⑵使用排空气法收集氧气，如何知道氧气是否收集满？
⑶使用排空气法收集二氧化碳气体，如何知道二氧化碳气体是否收集满？
证明：
如何证明氧气_______________________________________________________________________
如何证明二氧化碳___________________________________________________________________
[预习自评1]
通电
1、从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是
（
）
MnO2
A．通电使水分解：
2H2O
2H2↑+O2↑
B．过氧化氢催化分解：
2H2O2
2H2O+O2↑
MnO2
C．高锰酸钾加热分解：
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
D．氯酸钾加热分解：
2KClO3
2KCl+3O2↑
2、实验室制取氧气的主要步骤有：
①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集。
其操作顺序正确的是
（
）
A．①②③④⑤
B．②③①④⑤
C．④②①③⑤
D．④①②⑤③
二、思维拓展，突破难点
[引导预习]
[活动5]装置的思考
气体发生装置的思考
初中气体发生装置分两大类：
固体物质在加热条件下制备气体（如图1中的A），我们简称为固-固加热装置；固体与液体反应且不需要加热制备气体（如图1中的B），我们简称为固-液不加热装置。
由此可知，确定气体的发生装置时应考虑：
和
。
比较右边几套装置：
A装置的优点是
；
B装置的优点是
；
C装置的优点是
；
A
B
C
如果把B装置中的长颈漏斗换成分液漏斗或注射器，则装置的优点是
。
气体收集装置的思考
⑴在确定气体的收集装置时应考虑：
①物理性质：
同条件下，密度与 比较；能否溶于 。
当制取的气体密度与空气密度接近时， （填“能”或“不能”）选用排空气法收集（如CO、NO）。
气体密度与空气密度比较的判断方法：
当气体的相对分子质量>29时，该气体的密度比空气大；当气体的相对分子质量<29时，该气体的密度比空气小。
②化学性质：
常温下不与
反应，不与
反应。
排水法（依据是
）
⑵收集方法有
向 排空气法（依据是 ）
向 排空气法（依据是 ）
注意：
收集后气体的放置。
若气体的密度比空气大，应该 （填“正放”或“倒放”，下同）；若气体的密度比空气小，则应该
。
[活动6]洗气瓶的用法（集气、洗气）
⑴当气体由 管进___
管出时，可用于收集密度比空气大的气体，例如 和 ，
相当于向上排空气法；当气体由
______管进
_______管出时，可用于收集密度比空气小的气体，例如 ，相当于向下排空气法。
⑵若用排水法收集气体，则瓶内装满水，气体从 处进入；如果要将装在瓶内的气体导出，可从_______
处注入水。
⑶若用其干燥气体，应在瓶中装入的液体物质是 ；若用其测定气体体积时，可在瓶中充满水，气体从
处进入，并在_____
处添加量筒。
[活动7]
气体的净化、干燥与检验
⑴气体的净化装置：
①A为洗气瓶（长导管通入）；②B为U型管；
③C为干燥管（大口通入）。
⑵检验、净化顺序：
A.先净化后收集
B.先验水后验其他
C.先除杂后干燥。
①气体干燥剂：
、 、 等；（不能用NaOH干燥CO2，因NaOH与CO2发生反应，用化学方程式表示为
）
②气体净化剂：
酸性气体（CO2、SO2、HCl）用 溶液吸收，写出SO2、HCl分别与之反应的化学方程式：
；
。
用灼热的 除去氧气，写出该反应的化学方程式：
。
[预习自评2]
医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。
关于该装置，下列说法不正确的是 （
）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C．使用该装置用来观察是否有氧气输出
D．使用该装置用来观察氧气输出的速率
三、综合提升，迎战中考
发生装置
净化装置
干燥装置
收集装置
吸收装置
[活动8]运用简单的装置和方法制取某些气体
某化学兴趣小组通过查阅资料得知：
固体草酸（H2C2O4·2H2O）受热可分解，其化学方程式：
H2C2O4·2H2O
CO↑+CO2↑+3H2O，该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验，请回答下列问题：
⑴制取CO气体的发生装置应选用 ；
⑵若用Ｃ装置收集CO，则进气口应为
；
⑶若要验证固体草酸（H2C2O4·2H2O）受热的分解产物为CO、CO2、H2O，则仪器连接的顺序为
（提示：
无水CuSO4遇到水会变成蓝色，NaOH可以吸收CO2且吸收量大于澄清石灰水，生成可溶的Na2CO3，溶液为无色）
⑷某同学设计用草酸制取并收集CO的实验，装置如下图，请你对他的方案提出评价意见。
[预习心得和疑问]:
学习目标
1、通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2、逐步养成亲近化学、热爱化学并了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
学习重点：
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
学习方法：
听讲解、记笔记、自主阅读
【化学小魔术】（注意观察实验现象，思考其中的奥秘所在）
【讨论与思考】
话题：
化学使世界变得更加绚丽多彩，科学家们已经创造出许多自然界中不存在的新物质。
请你展开想象，解释下列神奇的现象吧。
（1）科学家创造出一种高分子薄膜的鸟笼，让人们看到小鸟和鱼儿一同愉快地生活在水中的情景。
（2）一只小猫在一块平放的玻璃板上，对小猫所在的玻璃板下面加强热，小猫却露出一种浑然不知的表情。
【问题与思考】
（1）什么是化学？
中国古代四大发明中有哪些属于化学范畴？
思考：
下列各项内容中属于化学研究内容的是（）
A．培育新品种，增加农作物产量B．利用指南针确定航海方向
C．综合利用石油，生产优质人造纤维D．设计新程序，开发电脑新功能
（2）为什么化学能使世界变得更加绚丽多彩？
（3）化学发展史：
可将其分成几个阶段来认识。
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