苏科版小学信息技术三年级下教案.docx
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苏科版小学信息技术三年级下教案
机房常规
教学目标：
1、知识：
了解和熟悉机房上机纪律；
2、情感：
培养学生爱护计算机等设备的习惯，正确使用计算机；
3、能力：
掌握计算机保护方法，正确使用计算机
教学重点：
使用计算机时的安全和准则。
教学难点：
计算机正确使用方法
教学方法：
利用游戏模式，引导学生学习
教学课时：
1课时
教学准备：
教室常规课准备
教学过程：
一、导入：
“没有规矩，不成方圆。
”任何时候任何事情，都要讲究规矩、讲究秩序、讲究纪律，国有国法，家有家规，学校有校规校纪，我们的计算机机房，同样也有机房纪律，计算机机房不同于普通教室，到处都是电缆，不按规定操作，有可能会发生安全事故，关系到我们生命财产的安全。
本学期的第一课我们就来学习一下机房的纪律，只有人人都遵守纪律，我们的上机课才能有序进行，保证每个同学都有充分时间来进行操作练习，快速提高计算机的操作水平。
二、新授：
我们的机房纪律有以下几条，现在已经通过电脑课件出示到大屏幕上，我们来逐条学习一下。
课件出示机房纪律：
1、上机时要求带齐学习用具，在教师指导下安静、认真地上机，不得喧哗吵闹，更不准随意走动。
2、不得随意进出机房，预备铃响后（正式上课前2分钟）方可进入机房并严格按教师指定的机位就坐。
3、爱护机房卫生，雨具、仪器等不得带入机房，不得乱扔果皮、纸屑等，实习用纸学生要自行带走。
4、爱护室内一切公共设施，不得在桌椅上乱刻乱画，如有损坏，照价赔偿。
5、开机时如发现微机故障，应立即报告指导教师，等待重新安排和调整机位；如果发现故障而未及时上报的，涉及到的一切责任由该生负责。
6、爱护室内电器设备，不准随意改变设备的配置，键盘应轻敲，开机、关机和操作都须严格遵守操作规程严禁擅动设施，即使是耳机等简单设备也必须在当值教师的授意与监督下方可拆卸与安装。
7、注意用电安全。
使用中发现用电安全方面的问题，应及时切断电源，报告老师。
8、严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件；严禁上机时间不按指导老师要求操作；严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站；
9、凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏，除照价赔偿外，视情节轻重核收维修费用并给予相应处分。
10、从下课到离开电脑机房，同学们应做到以下几点：
①退出所有程序，正常关机。
②摆好椅子，放好鼠标键盘。
③排队离开教室。
11、违犯上述规定且不听教育劝导者，取消上机资格，并由学校按校规进行处理。
三、小结
“没有规矩，不成方圆。
”以后所有的上机课，都要严格按照机房纪律来操作，把机房纪律抄到笔记本上，熟读几遍，常记心中。
主题活动1 文字输入比赛
[教学目标]
1.知识与技能
（1）使用正确的指法输入文字，通过练习与比赛提高文字的输入速度。
（2）能够利用“金山打字”进行文字输入练习。
2.过程与方法
（1）体验从不熟练到熟练的过程，找到提高打字速度的方法。
（2）初步建立稳定的信息技术学习小组。
3.情感态度价值观
（1）培养学生使用键盘的兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。
（2）在小组合作学习中培养学生的协作能力。
4.行为与创新
初步掌握正确的打字姿势和键盘指法，克服随意乱按的不良习惯。
[教学重点与难点]
重点：
正确使用键盘进行文字输入，能使用金山打字通练习打字。
难点：
掌握正确的打字姿势和键盘指法。
[教学准备]相关指法图片、金山打字通、课件。
[课时安排]二课时
[教学过程]
第一课时
[教学目的]：
通过金山打字通熟悉键盘的输入。
一、导入
教师用《金山打字》现场打两遍英文字母，既快速又准确，学生观看后谈感想。
师：
同学们，你们想不想有老师这样的速度和准确度呢，或超过老师呢？
生：
想。
师：
好，既然如此那么大家就好好来学习这节课吧。
（出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？
它上面有多少个键啊？
每个键有什么作用呢？
这些问题我们都可以在“金山打字”中找到答案，不过我现在可以给大家讲讲键盘的发展史（丰富学生的课外知识）
好了，听完刚才的小故事，你有哪些收获呢？
我们知道了为什么键盘上的字母是这样设计的了，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字”。
播放课件，如何进入金山打字通。
二、新授
1．建立一个用户
（1）通过“开始——程序——金山打字”启动《金山打字》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。
弹出“基准键练习”窗口。
（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
（5）在练习的过程中，“金山打字”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。
2．基本功要正确扎实
大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？
你们想不想知道老师的速度如何（教师演示），老师的速度怎么样？
那老师为什么会打的又快又准呢？
这可以有秘诀的奥！
你们想不想知道？
老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：
你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做事。
否则，它才不愿意听你的指挥呢。
好了，赶快行动吧，听我口令：
头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。
腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。
击键后，手指立即回到基准键。
接下来大家找到基准键，练习吧。
结合打字软件及教材找到8个基准键，了解他们的特点，认清F、J两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。
找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。
让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
三、实践
下面就开始我们的打字比赛。
回合一：
挑战赛
师：
老师发现在我们小朋友中间3分钟内击键总数超过60的已经很不容易了，想不想看看自己有多棒，能不能超过60个。
宣布规则。
生操作，完成评价表。
（将评价的结果写在P41中表格里）
次数
姓名
第一次
第二次
第三次
第四次
评出班级优胜者。
回合二：
双人擂台赛
宣布规则。
两人分组，进行操作，完成评价表。
师：
在比赛中，心态很重要，不要紧张，才能把自己最好的水平发挥出来。
三、小结
本节课同学们学到了什么，请大家来说一说，以后要怎样做呢？
学生交流并小结。
第二课时
[教学目的]：
能使用正确的指法输入文字，通过练习与比赛提高文字输入速度。
一、导入
上次课，同学们使用了金山打字通来练习了键盘的指法，有些同学表现的非常优秀，登上了光荣榜，今天老师再给一节课时间，给其他同学机会，你们说要不要呢？
今天表现好的同学有点小奖励哦。
二、新授
1．启动金山打字
（1）通过“开始——程序——金山打字”启动《金山打字》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。
弹出“基准键练习”窗口。
（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
（5）在练习的过程中，“金山打字”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。
2、比赛：
四人擂台赛
师：
看看自己在四人小组中的实力吧。
宣布规则，四人分组。
生操作完成评价表。
自我评价表
目前我的指法情况是：
目前我的输入速度是：
分析水平进展情况，评价学生整节课的学习情况
根据机房特点，两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。
教师起到指导、协调作用。
教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。
师：
头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。
腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。
击键后，手指立即回到基准键。
发现表现好的同学，叫到台上通过教师机现场演示给大家看，做出小榜样。
3、游戏
今天老师给同学们一个机会，完成老师要求的同学，就可以打开“打字游戏”环节来放松一下自己哦。
小组长来评出本组完成的同学。
三、小结
主题活动2创作图画
【教学目标】
知识与技能：
熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系，通过操作加深对“画图”软件各种工具的认识。
过程与方法：
引导学生联系生活实际，灵活运用工具创作图画。
情感、态度与价值观：
激发学生使用画图软件的兴趣，培养学生的审美能力，提高学生的创新能力。
教学重点：
灵活运用工具创作图画。
教学难点：
熟悉创作图画的过程，灵活运用工具创作图画。
教学课时：
1课时
【教学过程】
一、导入新课
学生利用“画图”软件进行绘画。
师：
都画好了吗？
谁来说一说：
你画的什么？
用到了哪些工具？
生发言，师对学生的发言给予肯定、表扬。
师：
同学们做得都很棒！
这一幅幅漂亮的作品是献给客人老师最好的礼物，让我们对着客人老师一起说：
“客人老师，你好！
”生问候客人老师。
师：
通过刚才的操作，老师发现很多同学们已经熟练掌握了“画图”软件各种工具的使用方法，今天我们就一起来学习用“画图”软件创作图画！
大家对今天的学习有信心吗？
（板书课题：
创作图画）（教学设想：
上课伊始，教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予表扬，让学生以愉悦的心情进入本课的学习。
）
二、协作学习，感性认识
师：
我们创作图画，首先应该学习其他同学的作品，为自己的创作积累一些的方法和技巧。
下面让我们一起来看一下小明同学创作的雪景。
请同学们认真观察，互相讨论，协作完成记录表。
学习记录表通过认真观察，我们发现《雪景》这幅画使用了：
□铅笔□多边形□椭圆□矩形□圆角矩形□等工具。
这幅画具有以下几个特色：
结合平时的操作实践，我们认为对这幅画做以下修改效果会更好一些：
[多媒体教室软件展示图画《雪景》。
]学生认真观察，相互讨论，完成学习记录表。
师：
从同学们的表情看，相信大家都有很多的收获。
下面我们来做一个交流。
生上台展示学习记录表，并做一定的讲解。
师适时补充。
师：
听了以上同学们的发言，谁来说说看你又学到了哪些？
生发言，师小结。
三、自主探究、梳理新知
师：
通过交流，大家对创作图画有了初步的了解。
但是对创作图画可能还存在一些疑问。
下面让我们一起来看看课本上是如何指导我们进行图画创作的。
自学的过程中遇到困难可以向同学和老师请教。
引导学生打开课本，看一看、想一想，互相之间说一说。
教师巡视答疑。
师：
同学自学课文，哪位同学愿意说一说你学会了什么？
组织学生从主题、构图、色彩方面进行发言，师适机补充并板书。
师：
结合刚才的自学记录表，你又还有什么想说的？
生发言，师给予表扬。
师：
灵活运用工具只是创作图画的一个方面，我们更应该处理好图画各组成要素例如主题、构图、色彩等之间的关系。
希望同学们在以后创作中加以注意这两方面的结合。
四、发挥想象、创作图画
师：
现在大家看到的是小明记忆中美丽的雪景，在我们记忆中的雪景是什么样的呢？
下面请同学们联系生活，发挥想象，创作一幅“雪景图”。
[播放背景音乐]学生创作“雪景图”。
师：
很多同学都已经完成了，老师有一个建议，让我们一起离开位置，去欣赏一下其他同学的作品。
学生下位置欣赏其他的作品，相互交流。
师：
好的，下面请同学们回到原来的位置。
通过欣赏其他同学的作品，你觉得哪位同学画的好？
有哪些地方值得你学习？
生发言。
师：
哪些同学对自己的作品很满意的也可以站起来说一说？
鼓励学生展示自己的优秀作品。
师：
还有一些同学由于操作过程中的一些原因作品还没有完成。
下面我们也请他们来说一说他们遇到了哪些问题，在以后该如何解决这些问题。
生发言。
号召全体同学给这些同学掌声和鼓励，增加他们解决问题的信心。
师小结：
图画创作来源于我们的生活，我们只有依据主题，灵活选用各种工具，并注意色彩的搭配才能创作出一幅漂亮的图画。
五、巩固练习，共同提高
师：
让我们一起休息一下，请同学们闭上眼睛。
[灯片展示高年级同学的电脑绘画作品。
]师：
好的，请慢慢的睁开眼睛看屏幕。
生睁开眼睛欣赏作品。
连连发出赞叹声。
师：
同学们这些作品美吗？
这些都是我们学校高年级同学的作品，老师相信同学们只要认真学习，不断努力，一定创作出象这样美的图画。
看着这些作品，同学们想不想自己创作一幅图画呢？
好的，请大家以“快乐的节日”为题进行创作。
学生练习，组织学生互帮互助，共同提高。
师展示学生优秀作品。
六、全课小结，设疑激趣
师：
通过今天的学习，谁能用一句话说一说“今天我学会了……”。
生结合所学知识发言。
师：
关于创作图画以及画图的操作，你还想知道哪些知识呢？
这个问题留给大家课后思考，我们下节课再见。
［课题］第15课遨游因特网
［教学目的与要求］
知识与技能：
（1）初识因特网。
（2）学会打开IE浏览器窗口。
（3）认识IE浏览器窗口。
（4）学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息。
过程与方法：
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的信息。
情感态度价值观：
（1）认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。
（2）通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。
［教学重点与难点］
重点：
认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网上有用信息，初步培养学生良好的上网习惯。
难点：
网址输入的正确性。
培养学生良好的上网习惯。
［教学过程］
教学
内容
教师活动
学生活动
导
入
课前一分钟教师有意使用IE浏览器浏览上海动物园网站上有关十二生肖故事及很多动物图片、介绍的信息且广播给学生看。
上课铃响，教师结束浏览。
哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？
很好。
什么是因特网？
在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？
。
教师总结：
因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机。
在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。
（出示图示）
通过INTERNET网，我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。
同学们你们想不想也到网上去遨游一番，浏览一下网上丰富多彩的信息呢？
今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”一课。
（课件出示课题）
看屏幕
上网浏览网上信息
看书
学生回答
想。
打开
浏览
器
要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。
就像你看电视节目要用到电视机一样。
浏览器软件的种类很多，其中InternetExplorer（简称IE）是目前比较流行的一种。
安装计算机操作系统时，IE浏览器作为它的一个附带软件，可以同时安装在计算机中，不需要单独安装,当计算机操作系统安装完以后，在桌面上会出现IE浏览器的图标（广播显示），双击图标或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开IE浏览器窗口，下面我请一位同学来打开浏览器窗口。
下面就请同学们打开浏览器窗口。
教师巡视，个别辅导
学生演示，其余学生学习观察
学生练习
IE
窗
口
结
构
IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢？
出示课件，结合教材引导学生了解每一部分的名称
这些组成部分有什么作用呢？
标题栏：
从标题栏上我们可以知道你所上的这个网站的名称。
还可以控制窗口。
菜单栏：
有很多命令可供选择使用。
工具栏：
有很多工具可供选择使用。
状态栏：
显示一些有关信息的。
看显示器
网址的概念
通过学习大家已经认识IE浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏。
在工具栏的下方这是什么栏？
它有什么作用呢？
这栏叫“地址栏”。
我们知道每家每户都有地址，我要到你家去玩，就可以靠地址找到你家。
那么在Internet上的每个网站也都有自己的名称和地址，通常叫简称网址。
看书上就有几个网址，你还知道那些网址，他们有什么共同之处？
地址栏
都有http:
//
www
浏览网上信息
下面我们来完成一个任务：
登陆上海动物园网站。
要登陆上海动物园网站，需要在地址栏中输入它的网址。
请大家自己试一试，看看你能不能通过输入网址，登陆这个网站。
如果遇到了问题可以相互讨论一下，或者请教别的同学或者问一问我。
教师巡视，个别辅导（巡视过程中强调输入完网址后，单击回车键才能登陆网站，登陆的时候看一看地址栏中的蓝色进度条）
大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题？
哪些同学可以帮助解决这些问题？
（分别请不同学生来解决问题）
解决问题，再次登陆
登陆了“上海动物园”网站后，我们想看一看里面的信息，怎么办呢？
要看哪一个栏目，只要把鼠标指针指向这个栏目，比如“动物导游图”鼠标指针会变成
形状，然后单击一下请同学们观察鼠标指针变成什么形状。
（广播教学）
“动物导游图”就是网页中的“链接”。
（看书上的知识屋）
我要看别的动物的资料怎么办呢？
这个问题留给大家在操作的时候去解决，下面大家先进入“动物导游图”这个栏目，看一看大猩猩的资料，然后想想办法，看看怎么能看到别的动物的资料，看谁脑筋动的快。
怎么能看到别的动物的资料呢？
同样道理，“前进”就是到前一页。
下面请大家去看一看这些动物的资料，选择你最喜欢的一种小动物，等一会向大家介绍一下它。
谁愿意介绍（指名发言）
看书上的网址
学生尝试操作。
输入网址时候老是输错（要细心）,http:
//可以省略不输。
输入完以后上不去（没有按回车键，表示确定）。
网页出现太慢，状态栏蓝色进度条定格不动（单击刷新按钮）。
学生练习。
尝试操作，解决问题。
选择工具栏上的“后退”。
学生发言。
练
一
练
刚才同学们的表现可真好，下面为了奖励大家，我们登陆“小螺号度假村”网站去玩一个小游戏——快快抓（广播教学）。
网址：
学生练习。
总
结
今天我们学习了哪些知识。
对于我们小学生来说，读书可以获得知识，同样，通过在浏览网上信息，我们也可以学到很多知识，还可以让自己放松一下。
但如果我们无节制的去上网，或者通过上网去看一些没有用的知识，甚至于沉迷于其中，那么网络对于我们来说就有害无利了。
同学们，让我们合理的使用网络吧！
填写成果篮
【课题】第16课下载网上信息
[教学目标]：
1、知识与技能：
①能够运用已有的保存文档的经验，借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。
②能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。
③能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。
2、过程与方法：
①能根据网页特点和需要，将网页内容下载。
②能够将网页中的文字和图片分类保存。
3、情感、态度、价值观：
①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；
②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力；
③培养学生合作学习的意识和能力。
[教学重难点]：
1、掌握信息下载的基本方法；
2、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系；
3、养成良好的上网习惯；
[教学准备]：
网络教室、多媒体控制平台。
[教学过程]：
[教师导入]
师：
今天，我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧！
一、保存网页内容。
[话题导入]：
有个小朋友叫亮亮，他没有去过上海动物园，但是他想看看动物园里的可爱的动物，你有什么好办法来帮帮他呢？
[学生讨论、回答]
[教师提问]：
用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢？
[学生回答]
引导学生尝试完成任务一。
（板书：
保存网页内容）
[学生尝试操作，教师巡视并及时指导]
[请学生演示，并引出问题]：
（学生边演示边讲解）
[教师小结]同学们的速度还真快，你们在课后找几个有价值的网页，保存到自己的文件夹中练一练。
我们一起完成了“任务一”，细心的同学你发现它和保存文档有什么不同吗？
（板书）保存的类型是：
“web页”，同时生成两个东西——htm文件和同名文件夹。
二、保存网页中的图片
[师打开同名文件夹]引导学生尝试完成任务三。
（板书：
保存网页中的图片）
[学生尝试操作]
[学生演示，教师点拨]
（板书）JPEG、GIF等图片文件
三、保存网页中的文字
[话题导入]：
我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，网页中的文字可以单独保存吗？
[学生回答]
（板书：
保存网页中的文字）
[学生自主探究，教师及时指导]
[学生演示，师生小结]
保存文字：
[教师点拨]：
“保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似，只要在保存类型中选择“文本文件（*．txt）”这个选项，就可以将网页的所有文字都保存起来。
[学生互相讨论、介绍]
[学生回答]：
（板书：
）保存文字时的类型是“文本文件”
[师生小结]请同学们再想一想我如果只需要网页中的部分文字，应该如何下载保存呢？
[教师演示]介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与粘贴。
[课堂延伸]
我这里就有几个小朋友用这种方法在WORD中做的“动物简介”，上海动物园里有这么多可爱的动物，一定有你最喜爱的动物吧？
请你选择一种动物，也来做一份图文并茂的动物简介，保存到E盘。
[学生自主操作，教师巡视并及时指导]
[师生共同反馈]
[教师小结]：
我们一起渡过了愉快的40分钟，在40分钟里，我们不仅掌握了下载的基本方法，同学们还将下载的素材做成了“动物简介”。
你们知道吗，网页中还有更新奇的东西，我们不仅可以下载网页、文字和图片还可以下载网页中的声音文件、音乐文件、动画、游戏等等。
我们将在以后的学习中一起去体验。
［课题］第17课网络文明小公民
［教学目的与要求］
1、知识与技能
（1）掌握计算机病毒的概念及特点。
（2）了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。
2、过程与方法
讲授法。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。
［教学重点与难点］
重点：
计算机病毒的概念及特点。
了解计算机病毒的防治。
难点：
如何去保证计算机系统的安全。
以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。
［教学过程］
一、导入
同学们，我们已经学会了在网络上浏览查找下载信息，那么，我这里有个问题问问大家，你觉得网络上的内容多不多啊？
但是实际上，在网络上还是有很多不正常的现象的，它会影响我们计算机的正常使用，为了更好的为了我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，那如何做到呢？
二、新授
（一）计算机网络安全
1、在网络上有哪些不正常现象会影响到我们计算机的使用呢？
它是由于什么原因造成的呢？
我们一起来瞧一瞧！
2、教师简单介绍计算机病毒
计算机有一类人为设计的有害程序，能引起计算机“疾病”，我们称它为计算机病毒。
计算机病毒在未被人们认识之前，通常是在屏幕上出现不正常的显示画面，硬盘中的数据丢失或在目录中更变文件的长度。
给人们的印象是计算机不能正常工作，似乎是“病了”。
实际上它是
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