高三班主任备考方略.docx
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高三班主任备考方略
指导思想
树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。
树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。
狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。
落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。
力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级XX年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争6分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。
2、工作思路
以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。
三、工作措施
1，明确备考要求:
科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
1）科学备考:
明确目标加强研究
要做到:
根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。
2）合作备考:
学科内合作班级内合作综合学科合作
要做到:
学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3）激情备考:
信心恒心勇气豪气
要做到:
学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。
有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。
敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。
保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
4）人文备考:
知行和谐学科和谐人际和谐
要做到:
学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上;学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
2，树立三种意识:
目标意识、责任意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“6门”、“重点门”目标落实的过程;班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标;学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。
3，强调工作纪律:
有序、规范、严谨
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。
4，抓好过程管理:
抓落实、重细节
备课与教研:
1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。
计划的制定要体现“两结合”:
总体计划与阶段计划相结合。
2）统一高考三轮复习进度。
第一轮复习:
XX年9月1日至XX年2月中旬;第二轮复习:
XX年2月中旬至4月底;第三轮:
9月5月上旬至5月底。
3）各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习:
要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。
在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。
以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。
在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。
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第二轮复习:
各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。
要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合能力。
第三轮复习:
考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
4）备课要做到“五备”“五统”。
“五备”:
备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:
同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
高三班主任备考计划篇一
一、本班情况分析：
我班总人数42人，男21人，女21人。
本次美术统考过资格线人数为34人，8人低于188分。
其中200分以上有20人;199分3人;198分2人;低于198分9人。
学生的态度上比较积极认真，但由于上学期停课时间达5个月左右。
因此，学生感到文化课学习压力大。
二、备考计划
为了有效的进行复习，达到我们的目标。
为此，我们在以下几个方面进行安排：
1.加强纪律，确保高考备考顺利进行。
根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，制定的班级常规要求，严格把关。
班级的学习纪律基本有了保障。
班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。
2.开展心理辅导教育工作。
学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况，根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得较好的成绩打下基础。
课前、课后多与学生沟通、从关心学生从平时开始;发动各科教师加强与重点学生进行沟通和心理辅导。
3.制定高考分数目标计划。
要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的理想和目标。
用目标来激励同学们奋发向上，为了自己的大学，为自己的将来而努力，从而激发学生学习的积极性和主动性。
4.加强考勤管理
使每一个学生都能按照学校的作息时间进行高三的复习和备考，去除那种考试的侥幸心理，去除那种不劳而获的想法，使他们意识到只有吃得苦中苦，方为人上人。
5.开展学习方法、复习方法指导。
以谈话的方式和班集体总结方式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。
并要求学生把压力转化为动力，在学习上永不满足现有的知识水平，并要求学生对自己提出高要求，只有不断地追求知识的系统性和完备性，才能达到提高学习成绩的效果。
只有多总结，才有进步。
6.深入了解学生的学习情况。
及时深入了解本班学生平时学习生活情况和自我评价，充分肯定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。
了解他们有哪些困惑，及时为他们排忧解难。
7.加强体育锻炼
好的身体是革命成功的保证。
学习也要好的身体做保证，没有好的身体学习时间和效率是无法保证的。
8.加强信息沟通
及时了解考试动态，考试信息，考试的技巧，为进一步服务学生做准备。
总之，我们要从学生的前途着想，为了学生再苦再累也是值得的。
高三班主任备考计划篇二
一、指导思想：
坚持以“惠阳一中实验学校20XX届高考备考工作计划”为指导思想，以学生为本，关注每一名学生的发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋发向上”的班集体，争创20XX年高考佳绩。
二、班级学生构成及存在的问题
本届高三（12）班共56位学生,其中男生32人,女生24人;住校生56人（全部内宿）。
总体上学生的学习成绩一般，无突出、明显的尖子生，而且弱科比较普遍、明显。
班上绝大部分学生的学习热情较高,学风较浓,但仍有部分学生学习基础较差,自信心不足，也有部分学生因努力了、奋斗了，但成绩不是很理想，产生了一定的焦虑甚至个别还产生了想放弃的思想与念头;另外我班学生学习上还是欠积极主动，不懂就问的学习习惯还没大养成，似乎有害羞的感觉，总之学习方法还不是很得当、有待改进。
三、班级高考奋斗目标
1、力争高重点本科实现零的突破。
2、力争高考上本科线人数达到45人。
3、力争高考上专科线人数达到55人。
四、班级誓词
高三
（2）班、活力无限!
二班同学，潜力无穷
做最好自己、勇于争先!
高三是高中三年最为关键的一年，是检验学生十几年努力学习成绩的一年，也是检验教师教学质量的一年，更是担负学校重托的一年。
近几年来，我校在高考中取得了令人瞩目的好成绩，成绩的取得得益于学校、教研组、年级组、以及班主任正确的备考策略和严密的备考计划，得益于全校师生的努力拼搏。
我校总的备考思路是：
坚持以学生发展为本，有明确的目标意识；严格与自觉的教育原则，认真与自我负责的教育品质；坚持内部挖潜、内涵发展，强化班级的过程管理；坚持措施重在落实、细节决定成败的管理策略。
而班主任工作策略到位与否，直接关系到高中三年的教学质量。
高三班主任备考策略一：
明确的目标意识，发挥目标的引领作用
一、高三毕业班班主任必须进行角色定位，明确高三班主任的工作目标。
1．班主任是学生备战高考的总教练。
（1）以发展的眼光看备考；
（2）以发展的眼光看自己所带的班级团队。
2．班主任是学生高考学习的引路人
（1）引导学生培养浓厚的复习兴趣；
（2）引导学生掌握优秀的复习方法
（3）引导学生养成良好的复习习惯，养成在最佳状态中学习的习惯，养成入静的学习习惯；
3．班主任是教师教学的组织者。
要集全体科任教师之智，举全体科任教师之力，扬全体科任教师之长；
4．班主任是班级管理的服务员。
为学生的学习服务，营造良好的学习氛围，为学生的生活服务，创造良好的学习条件，为学生的心理服务，培养学生良好的迎考心态；
5．班主任必须要有明确的质量意识。
班主任要对学生心中有数，对学生各科学习心中有数，要对培养目标心中有数。
所以，高三班主任工作务必做到：
准确定位、分层推进；优势互补、资源共享；转变态度、换位思考；协调链接，加强融通；严抓考勤，决不松懈；必须付出，更重效率；适时减压，民主科学；抓住时机，事半功倍。
二、班主任应引导学生冷静分析高三形势，正确定位高考目标
1．引导学生根据中考的实际情况分析高考必须面对的现实，诱发学习动机。
2．引导学生树立远大理想，并确定个人以及为个人发展而服务的班级发展的远期目标，这样可增强学生学习的目的性，增强使命感，培养坚强的意志，培养博大的胸怀。
同时，为实现远期目标，班主任和学生一起确定并认同近期的目标：
（1）确定进入高三后，班级应该是一个什么样的集体才能实现目标；
（2）确定进入高三后，学生个体应该做什么样的人、怎么做才能实现目标；
3．引导学生进行自我剖析，确定为实现近、远期目标必须解决那些问题。
三、班主任应协同家长，让家长认同学校、班级对高三学生发展提出的要求，发挥家长的“助考”作用。
高考，不仅仅只代表每年6月上旬的那几个日子，也不仅仅只关乎高三的学生和老师，它实际上连贯了学生的的整个高中生活，对学生未来前途、命运具有着重要的作用。
高考是一项举国关注的工程，牵动着数百万家庭的心。
今天面对的大多数学生都是独生子女，他们在生活上更依赖父母的关心和照顾，面对困难和挫折他们更需要父母的鼓励和支持。
学生之中还有一部分来自单亲家庭，如果他们不能得到抚养人适当的心理慰籍，他们在高考的路上会走得更加艰难。
因此，班主任必须引导家长认清现实，认同目标，认识必须解决的问题，从而确定家庭“助考策略”。
高三班主任备考策略二：
坚持内部挖潜、内涵发展，强化班级的过程管理；
一、要建设一个“勤于探索，务实拼搏”的班主任以及任课教师的团队，以挖掘学校内部的教育潜能。
21世纪是团队的世纪，面对现实我们无法完全依靠个人的智慧去赢得高考。
因此，备考工作重点应放在建设一支“勤于探究，务实拼搏”的备考团队上。
古人云：
人心齐，泰山移。
一个成功的团队，没有失败者，一个失败的团队不可能成功。
高三班主任队伍就是一个团队，高三班主任与任课教师之间也是一个团队。
大家有事情一起讨论，有问题一起设法解决。
1．团队的组织形式：
（1）年级组长牵头，定期组织各位班主任研讨；
（2）班主任牵头，定期组织各科任教师研讨；
（3）自发组织的合作团队；
2．团队合作的目的：
（1）可以集各班主任之长，形成教育合力；
（2）班主任要集全体科任教师之智，举全体科任教师之力，扬全体科任教师之长；主动与任课教师联系、沟通，探讨教育学生的方法，并邀请任课教师共同完成教育学生的任务。
在学习上，各科任教师形成合力，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。
（3）可激发工作动力，创设良好的工作氛围；良好的工作氛围可缓解工作压力，降低身体成本，是高考成功的保障。
3．团队研讨的内容：
（1）班级、学生存在的问题；
（2）交给学生在备考期间的学习策略
（3）如何稳定情绪和调整状态、鼓舞士气和培养班风；
（4）如何挖掘任课教师的资源优势，赢得高考希望；
（5）如何密切家校联系，赢得理解和信任；
（6）如何开展好文体活动，增强学生的体质；
（7）如何加强学生的心理素质训练、提高学生应试能力等方面展开热烈的讨论。
二、要营造紧张、和谐，适于学生成长竞争、共进的备考氛围，以挖掘高考备考的“助考”潜能。
1．要注重发挥家庭在高考中的“助考”作用，多次邀请家长参加家长会，使他们在与学校、教师的不断接触中增进交流、增强信任感；
2．高三学年会多次举行月考，每次月考之后，班主任都及时与有关家长取得联系，最大限度地获取了家长对高考工作的理解和支持，营造了紧张、和谐的备考气氛。
3．要抓开端，促使学生早进角色、早入状态
高三开学前夕，为了使学生一上高三就进入角色、进入状态，各班都组织了不同形式的活动。
（1）邀请上一届高三毕业的学生向学生介绍高考复习的经验，请有经验的任课教师向同学们介绍各科的备考经验，在新老学生之间、学生与老师之间形成面对面的互动，而这种本土化的高考复习经验为学生进入高三复习指明了方向，增强了自信心，提高了学习效率。
（2）抓鼓动，促使学生坚定信心，点燃成功激情
①通过成人宣誓，促使学生形成高度认真、高度负责的核心品质，使高考备考成为高度的自觉。
②在考前200多天高三年级召开的，有学生、老师、家长参加的高考誓师大会，创造了紧张、有序、科学的高考氛围，引导学生用一颗不烦恼、不急躁、不气馁、不骄傲的平静的心对待成绩和名次，点燃了学生成功的激情，为学生健康备考奠定了坚实的基础，打造班级和年级的“精”“气”“神”！
三、各班主任针对学生在备考中存在的问题，开展了各种有针对性的过程教育活动，以挖掘学生的心理潜能。
1．引导学生有坚定的“创一中品牌”的信念。
呼市一中，百年沧桑，是自治区示范高中。
打造一中品牌，是一中人的神圣使命。
每位老师、每位学生，都要有品牌意识，坚定一个“创一中品牌”的信念。
有了这样一个信念，就会有一种激情，就会对任何事情包括高考充满信心。
2．引导学生拥有积极的心态，学会心里脱贫。
积极的心态能帮我们获得健康、快乐和富有；消极的心态带给
我们的只会是疾病、痛苦和贫穷。
要想改变我们的人生，其第一步就是改变我们的心态，心态是命运真正的主人，如果我们想要主宰自己的世界，主宰自己的命运，那么首先就要主宰自己的心态。
一个人如果连自己的心态都控制不了，那么他的人生也必将摇摆不定，其结果自然是与失败为伍，与成功绝缘。
3．培养学生感恩的情怀。
（1）利用感恩节、学校的感恩树，培养学生感恩的情怀。
（2）通过教师的敬业激发学生的感恩情怀。
（3）通过教师们的感恩情怀感染学生。
4．要引导学生养成行动的习惯，养成勤奋的习惯，培养学生坚强的意志品质。
（1）让学生明白：
想到和得到之间必须要行动的道理；
（2）让学生明白：
高考备考就是简单的事情重复做，重复的事情坚持做，在坚持中勤奋的道理；
（3）选择一些有激励作用的影视资料，利用班主任课播放，让学生通过视觉感性地认识到，意志力与取得成功的关系。
5．要引导学生克服高考备考期间的“心理孤寂”，
（1）引导学生守住自己心灵的宁静，用一颗不烦恼、不急躁、不气馁、不骄傲的平静的心态备考。
（2）与学校的心理教师联合开展各种备考的心理教育活动，保持学生的心理建康。
高三班主任备考策略三：
坚持措施重在落实、教育细节决定成败的管理策略。
一、做好学情分析，建立学生的个人学习档案。
1．学习档案的内容：
各班主任根据班级学生不同阶段的学习实际确定档案内容。
（1）失分错因分析：
目的是让学生明晰自己学习中的漏洞，养成好的复习习惯；
（2）各科及总分与有效分的标准分差分析：
可使学生正确对待每一次的考试；能实现自我激励；
（3）年级排队整体推进分析：
目的是使同学们之间能相互激励，勇于拼搏、不畏困难、团结向上的集体。
从而培养学生的团队意识，合作精神。
2．学习档案的作用：
（1）教师可通过分析档案盯目标人，使班主任和任课教师对学生心中有数。
纵横比较，探索规律、培养目标心中有数。
（2）引导学生根据学习档案定期反思，写自我评价
要有一个经常进行学习反思的习惯，反思是最重要的学习，反思是学习的基础，反思是一个人、一个组织品格的体现。
学习中不怕出现问题，就怕不能正确对待问题。
没有总结、反思就没有提高，没有反思就没有进步。
一个善于反思的人，才是一个持续快速发展的人。
学会对自己负责，对他人负责，对集体负责。
学会面对不足不找任何借口，学会把事情做得尽善尽美。
二、建立完善的学习小组制度是“学习动力”的重要保障。
1．学习小组的组织形式：
（1）捆绑式：
学生根据自己的需要，自行组织，相互督促，相互激励，合作学习。
（2）根据学生学习的实际情况确定：
教师可以根据班级学生的学习情况，将学习突出的同学与学习有困难的同学组合在一起，优势互补，合作学习。
（3）建立班级核心集团，成立班级的领军团队，发挥榜样的作用；以领军团队为核心，起到感染、辐射、带动的作用。
2．学习小组人数：
一般限定在8人以下。
3．学习小组活动的内容：
（1）建立小组共同的学习资料库；解决学习中自己无法突破的知识漏洞；是实现班级常规管理的基本组成单位，可实现班级自管等。
（2）领军团队利用休息时间（周六放学后）开展沙龙活动，探讨一周以来自己出现的问题以及一周以来自己的收获与大家分享。
（3）领军团队利用课外活动时间开展班级讲堂，在讲课中获得提高并收获自信、收获动力。
三、教给学生掌握各种学习策略。
如何能够让学生学会高考备考复习方法，是我校近几年来根据我校学生的实际，班主任课研讨的主要内容，也是班主任对学生进行学习教育的主要内容。
1．向学生明确近几年高考对高三学生的学习要求。
2．根据高考要求学生应具备的各种备考学习策略：
记忆策略、学习资料的组织策略、掌握知识的精准策略；学习计划与时间管理策略等。
3.根据高考要求，训练学生具备各种应试能力。
（1）要认真对待每一次的测试，要把每一次的测试当作大考一样对待。
（2）测试时必须认真审题，认真做答，明白教师的考试意图。
（3）在测试时要要求自己用规范的学科术语答题。
总之，在高三的整个备考期间班主任应始终保持清醒的头脑，乐观的精神状态，坚持以学生发展为本，有明确的目标意识；强化班级的过程管理；坚持措施重在落实、细节决定成败的管理策略。
展望2008，我们更加充满信心和希望，有校领导的鼎立支持，有全校的团结协作，有08届高三毕业班全体教师和学生的共同努力，全力拼搏，一定能在创佳绩。
三班级备考策略
1、工作目标
在上级部门和学校，年级的领导下，认真落实市、区和学校包括各处室工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取一切必要措施，力争使我班在高考中获新突破，更上一层楼。
2、工作思路
心中有标：
以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。
目中有人：
以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。
侧重基础：
以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。
确保优生：
狠抓尖子生辅导，力争在优生较少的情况下文化生过线率有所提高。
重在落实；脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。
3、工作要求
吃得准——（教学方向）年级精神、高考导向，教材大纲，班级学生； 坐得住——（时间保证）多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；
靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；
教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；
谈得来——（感情投入）了解学生、关心学生、争取学生；
盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；
管理严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎； 练得勤——（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理，建立错题集。
四、工作措施
（1）教师理念
1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。
2、加强政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心、使命感和岗位意识，积极关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。
3、严肃工作纪律，端正工作态度。
严格上下课，优质高效完成每一节课，每一节自习。
4、各任课教师必须严格执行制订的教学计划，保证教学进度的严肃性。
5、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。
6、牢牢抓住五个环节：
提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。
提优补差形式为：
定时、定点、定人。
7、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。
8、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。
9、开辟心理辅导专栏，定期投放心理辅导材料，做好学生成才路上的加油站。
10、建立正常例会制度（每周日晚班会、每周一与任课教师沟通会、月考后成绩分析“三会”），确保班级工作正常有序地开展。
（二）班级管理
1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。
2、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任教师负责制。
3、班主任跟班到位（晚自习第四节必须到班），对班级实行全方位的常规管理。
4、开展“磨练成人，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。
5、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。
加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
5、大力营造学习氛围（黑板报、主题班会、学生座谈会），形成良好的学习风气。
6、7、建立健全班主任值班制度。
值班班主任在年级值班组长的带领下每天对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并做好登记，每天公布学生情况，每周汇总一次并公布。
（三）教学管理 ■备课 1、积极探索符合学生实际的一轮复习教学模式。
2、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。
计划的制定要体现“两结合”：
总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。
3、各备课组要明确一轮复习的常规要求。
第一轮复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、
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