重庆工商职业学院文件.docx
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重庆工商职业学院文件
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渝工商职院教发〔2014〕4号
关于印发《重庆工商职业学院
教师课程教学质量考核办法（修订）》的通知
学校各单位（部门）：
经学校研究，现将《重庆工商职业学院教师课程教学质量考核办法（修订）》印发给你们，请认真学习，遵照执行。
附件：
重庆工商职业学院教师课程教学质量考核办法（修订）
重庆工商职业学院
2014年4月28日
重庆工商职业学院办公室 2014年4月28日打印
附件
重庆工商职业学院
教师课程教学质量考核办法（修订）
第一条 为适应学校改革发展，进一步加强教学管理，促进教师提高教学业务水平和思想道德素质，提高课程教学质量，尽可能科学、客观、公正评价教师教学工作业绩，在原教师课程教学质量考核办法执行的基础上进行修订。
第二条 考核原则
1.科学性原则。
教师教学质量考核应遵循高等职业教育教学规律和教师工作特点，有利于促进教师提高思想道德素质和教学业务水平，提高课程教学质量。
2.公开、公正的原则。
教师教学质量考核应公正，不徇私，考核方法、内容和结果应向教师本人公开。
3.客观、全面的原则。
教师教学质量考核应实事求是，由教学对象、同行、行政干部和教学管理人员等测评相结合，不同测评主体测评的侧重点不同，做到考核的客观、全面、可信。
4.定性与定量相结合原则。
考核指标内涵的设定应能准确描述教师教学质量特征，并且应能观察；凡能定量的指标尽量定量化，指标权重分配客观合理。
5.形成性考核与终结性考核相结合原则。
考核指标和考核方式应反映教师教学质量的形成过程和最终结果，做到日常形成性考核与期末、年末终结性考核相结合。
第三条 考核对象及考核期
1.教师教学质量考核对象为该学期在学院全日制普通班任课的教师，含校内专任、兼任教师，校外兼职、兼课教师。
2.教师教学质量考核以一个学期为基本单元，每个学期结束后形成一个考核结果。
第四条 考核的主要内容
1.教学态度，教师职业道德表现。
2.教学内容与教学组织。
3.教学能力与教学方法。
4.教学效果。
第五条 考核包括教师备课、授课、作业布置与批改、实验实训指导、辅导答疑、考试考查等教学环节。
第六条 考核采取学生测评，同行与行政干部测评，教学管理人员测评三个方面相结合的方式。
其中学生特指教师所授课班级的学生；同行指二级学院专任教师（含教研室主任）及所聘请和管理的承担授课任务的非专任教师（含辅导员）；行政干部指全校纳入听课范围的行政干部（含二级学院的行政干部）；教学管理人员指督导室、教务处和二级学院的教学管理人员（含二级学院的行政干部）。
测评总分为100分，各类人员在听课或日常教学管理的基础上依据评价指标（见附件1）完成对教师的测评；其中学生测评、同行与行政干部测评两部分共占90%（具体比例由二级学院划分，但原则上学生测评不低于50%，同行与行政干部测评不低于20%），教学管理人员测评占10%。
第七条 学生、同行、行政干部测评通过网上教学质量评价系统进行，为保证数据更加有效，其中学生网上评分部分将采取去掉最高分、最低分各5%的样本值的方式进行统计；当同行与行政干部测评打分人数不足2人时，测评分数无效，则由相应的学生分数进行替代。
教学管理人员测评采用网络或人工评分办法。
各类人员的测评结果分数按分配权重汇总（多门课程时取总分的算术平均）即为教师教学质量学期考核得分。
第八条 组织实施办法
1.二级学院教学教务科和学生科，于每学期半期测验前和期末考试前分别组织本院各班学生上网，以“学生”的身份对本期授课教师进行测评。
2.二级学院认真组织本院干部和教师完成听课评教，原则上，对每名授课教师必须安排两名以上的教师同行听课。
评教人员在听课基础上填写听课记录表，并以“同行与行政干部”的身份上网对所听课程教师的教学质量进行测评。
3.二级学院外的行政干部完成听课后同样填写听课记录，并以“同行与行政干部”的身份上网对所听课程教师的教学质量进行测评。
4.除督导室、教务处开展的教学检查和通报外，二级学院也要组织对本学院管辖范围内行政班级的上课情况进行检查，并形成记录和通报。
5.督导室对听课情况进行检查、督促，并及时形成通报。
6.综合相关检查与通报，以及教师参与和完成学院教学工作的情况，于学期末由二级学院牵头对本院管辖课程相关教师进行教学管理人员测评。
7.教务处在学期末，将网上学生测评、同行与行政干部测评的相关数据统一发到二级学院。
8.二级学院在汇总各类人员测评结果的基础上组织综合考核，形成教师教学质量测评汇总表（见附件2）并报送教务处，由教务处汇总全校考核结果后报送分管教学校领导。
第九条 考核结果等级
考核结果分优秀、良好、合格与不合格四个等级。
等级界定如下：
优秀：
评分90分及以上，且不多于受评教师数的15%，依据当期教学质量评分从高到低排序结果进行评选。
良好：
评分80分及以上，且没有被评为优秀。
合格：
评分60分及以上，80分（不含80分）以下。
不合格：
评分60分（不含60分）以下。
第十条 凡考核期内出现重大教学事故者，考核结果直接评定为不合格；出现严重教学事故者，在原考核等级基础上降一等。
第十一条 考核结果运用
1.对教师的考核结果和教学中存在的主要问题，由二级学院专人传达教师本人，并听取教师本人的意见。
2.学校将对考核结果为优秀的校内外教师予以奖励。
3.考核结果应作为二级学院对教师全年综合考核的重要依据之一，与校内教师绩效工资发放和晋升上一级教师职务的考核等挂钩。
4.对考核结果为不合格的专任教师，应予以告诫，告诫期一学期，所在学院领导和教研室主任应帮助其分析原因，指定教学水平较高的同行教师作为其指导教师，督促和帮助其制定业务能力提升计划并认真落实。
在告诫期内暂停其授课任务，采取坐班制，坐班期间除完成学院安排的教学辅助性工作外，还须担任指导教师的助教，同时完成学院指定的随堂听课学习任务，接受试讲考核等工作。
告诫期满前一个月向本学院提出上课申请，经组织考核认为具备上课条件后方可安排授课任务。
5.对考核结果为不合格的校内兼任教师，校外兼职、兼课教师，原则上一年内不再安排授课任务。
一年后，如果本人提出授课申请，相关学院组织严格的教学业务考核并认为具备条件后方可安排授课任务。
第十二条 教师对考核结果不服的，可在考核结果转告本人的7个工作日内向本学院提出书面申诉（写明申诉事由，并附相关证明材料），二级学院在接到申诉后的三个工作日内应书面报送教务处，由教务处会同学院相关人员组成调查组进行调查核实，若考核结论与事实无出入，则直接告知本人，并做好思想工作；若事实有明显出入，则由分管校领导组织相关人员重新研究，必要时可交由教学委员会进行审议，给出相应的考核结果。
第十三条 教师教学质量考核的全部资料由二级学院和教务处妥善保管，并对评价者的个人相关信息保密，教师本人可查阅对本人的考核意见和得分情况。
第十四条 本办法在执行中需要修改的，由教务处提出修改意见，提交学校办公会研究，经批准后执行。
第十五条 本办法自2014年春期起执行，由教务处负责解释。
附：
1.评价指标
2.教师教学质量评价汇总表（样表）
附1：
评价指标
教师课程教学质量评价指标表（适用于学生）
项目
序号
评 价 内 容
分值
评价权重
1
0.8
0.6
0.4
教学
态度
（20）
1
老师准时到课，上课精神饱满，能为人师表，言传身教，严格课堂管理
6
2
老师备课充分，教学相关教具、设备及软件等提前准备到位
8
3
老师作业（或实训报告）批改及时，耐心答疑，重视教学反馈和教学改进
6
教学
内容
（30）
4
老师熟悉我们学习状况和基础，教学目标明确，教学进度安排适中，课程内容（含实训）安排合理
10
5
老师理论或实践教学内容熟练，讲授清晰，指导正确，重点、难点突出，重视综合素质的培养
10
6
理论课能理论联系实际；实践课注重动手能力和科学作风的培养；注重充实学科前沿内容
10
教学
能力
与
方法
（20）
7
老师上课使用普通话，语言表达清晰，板书工整，课件直观生动；实践教学示范操作（动作）规范
10
8
老师教法灵活多样，能激发大家的学习热情，引导我积极思考、参与和动手实践
10
教学
效果
（30）
9
感觉课堂气氛活跃，大家注意力集中，能使自己积极思考，学习兴趣浓厚，乐于实践
15
10
能使自己掌握课程内容及基本技能，在分析、解决问题能力，以及思维方法和创新意识方面均得到培养和提高
15
教师课程教学质量评价指标表（适用于听课同行、行政干部）
项目
序号
评 价 内 容
分值
评价权重
1
0.8
0.6
0.4
教学
态度
（30）
1
治学严谨，为人师表，精神饱满，教书育人。
10
2
课前准备充分，如：
教案、讲稿或实训项目规范；教学相关的教具、设备及软件等准备到位。
10
3
遵守教学纪律，重视课堂管理；关注学生状态，严格要求学生。
10
教学
组织
与
内容
（30）
4
教学目标明确；教学内容安排合理；过程组织有序。
（同行还应关注：
符合教学标准，进度适中。
）
10
5
理论或实践教学内容熟练；讲授或指导条理清楚。
（同行还应关注：
内容正确，深度广度适中，重难点突出。
）
10
6
理论教学能紧密联系实际；实践教学注重动手能力和科学作风的培养。
（同行还应关注：
重视充实学科前沿内容。
）
10
教学
能力
与
方法
（20）
7
使用普通话，语言表达清晰、准确，逻辑性强；板书工整，设计合理，课件直观生动。
（对实践教学，同行还应关注：
操作或动作规范、准确到位。
）
10
8
恰当运用适合本课程的教学方法和现代教育技术，有利于激发学生学习兴趣，引导学生思考。
10
教学
效果
（20）
9
学生到课率高，注意力集中；学生普遍能跟上教学进度，积极思考，师生互动充分。
（对实践教学，还应关注：
学生乐于实践，安全作业，完成任务质量高。
）
10
10
能使学生掌握课程内容及基本技能；有助于学生分析和解决问题能力的培养，有助于学生思维方法和创新意识的培养。
10
教师教学质量评价指标表（适用于教学管理人员）
项目
序号
评 价 内 容
分值
评价权重
1
0.8
0.6
0.4
完成
教学
工作
情况
（35）
1
服从学校和二级学院的教学安排，完成规定的教学工作量
15
2
认真对待备课、讲授或实训指导、答疑、辅导、批改作业、考核等各个环节的工作
15
3
主动参与相关课程资源建设
5
教学
检查
情况
（35）
4
积极配合教学检查，按时提交或上传教学工作相关文档
10
5
严格执行教师教学工作基本规范，教学文件齐备，符合相关规范及要求
10
6
遵守教学纪律，严格课堂管理，无教学事故现象发生
15
参加
教学
活动
情况
（30）
7
积极参加教研活动
10
8
积极参加课程教学改革
10
9
完成同行听课和评教任务
10
说明：
受评教师在出现有以下情况时，教学管理人员必须视其具体情况在相对应的小项，对评价等级作调高或降低等级打分的处理：
一、调高（最高不超过权重1）的情况
在教务处、督导室以及二级学院发布的教学检查情况通报中被表扬的。
二、调低的情况：
（一）在教务处、督导室以及二级学院发布的教学检查情况通报中被批评的。
（二）出现教学事故，被学校或学院认定并处理的。
（三）调、停课不符合学校相关规定。
附2：
教师教学质量评价汇总表（样表）
二级学院：
（盖章） 学期：
填报日期：
年 月 日
教师
姓名
课程名称
学生
测评
（XX%）
同行、干部听课测评
（XX%）
教学管理人员测评
（10%）
测评
总分
等级
升级会员 