速写教案.docx

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速写教案

人物速写教案

课题：

人物速写

课业类型：

理论及绘画

课时安排：

三课时

教学思路：

速写是一种十分具有魅力的艺术门类，以它的方便快速见长。

已经进行过一些素描训练的学生想画速写，却感到无从下手。

本节课就要通过对名人名画的欣赏和学生自己实践观察来了解和掌握人物动态的基本规律、表现方法和画法步骤。

使学生在欢乐中产生审美感受，学会如何将其用速写的形式表现出来。

教学目标：

1.知识目标：

通过对各种速写范画的欣赏及了解，使学生了解动态的概念，提高学生欣赏和捕捉动态的能力。

2.能力目标：

学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。

3.情感目标通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。

教学重点：

1.训练人的观察对象的能力2.以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力3.掌握速写的表现方法，进行绘画的技能训练4.学生能理解动态的概念

教学难点：

掌握准确表现人物动态的方法。

教具准备：

教师教具准备：

范画、多媒体课件、模特。

学生用具准备：

速写板、铅笔、炭笔、8开素描纸或速写纸、橡皮。

教学过程：

人物速写是我们高中学习的一个重点，也是很多同学的难点，要想去画好一张速写，就要系统的去学习速写，首先在上课之前我为同学搜集了一些优秀的速写作品，希望同学们在欣赏的过程中着重去观察人物的动态比例，线条的控制，画面的构图等等。

（相册）欣赏了那么多优秀作品之后，老师现在要开始讲解速写的一些重点和难点了。

希望同学们把老师强调的一些重点记录下来。

观察对象是我认为画好一张人物速写的关键，为什么呢？

因为只有看准了才能画准。

观察是构成表现形式的基础。

人物动态速写的观察可以从四方面入手。

1形体的观察：

形体特征首先反映在形体比例上。

人体比例为“立七半、坐五、跪四、盘三半”，具体结构为头顶至脚底，二分之一出为耻骨。

下颌至乳点、乳点至肚脐各为一个头长；躯干为三个头长，兼宽为二个头长；上肢为三个头长，其中上臂约一点三个头长，前臂约一个头长，手约零点七个头长；两臂伸展与人体等高；大腿为二个头长，小腿包括脚在内为二个头长，脚为一个头长。

（见图）（下面的是一种共性的参考基准。

人物个性比例特征却经常体现在高矮胖瘦上，瘦长着常显头小腿长，而胖矮者往往头大腿短，观察时候要对人物的客观认知中看出差异，并在表现中强调这些差异）

2形象特征的观察：

人物的头部比例结构，古人称为“三停五眼”。

头部长度的二分之一处是眼睛的位置；有眼睛至头顶为五等份，最上一份处为发际；有发际至下颌分为三等份即为三停。

一停处为眉毛的位置；二停处为鼻子的位子。

头部正面的最宽处左右分为五等份，颧骨至外眼角为一眼宽；二眼中间为一眼宽，（鼻翼也为一眼宽）故称之为五眼。

鼻子至下颌的三分之一处是嘴巴的位置；耳的长度为眉毛至鼻底的距离相等。

（如图）

3动态特征的观察运动规律构成了动态特征，运动规律的静止动态特征中主要体现在下几个方面。

（1）重心与支撑面：

重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积，指两脚之间的距离。

重心的位置在人体骶骨与脐孔之间，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内，人体则可依靠自身的支撑；如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。

（如图）

　　由此构成了静止动态的三种基本动态特征。

重心落在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态；重心落在两脚之间，称为双脚支撑动态；重心落在两脚两脚即支撑面外，人体要保持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为有辅助支撑点的动态。

（如作在凳子上的动态即属此类）（如图）

A、单脚支撑的动态，重心落在支撑的腿上B、双脚支撑的动态，重心在两腿之间。

C、有辅助支撑点的动态，重心在两脚与辅助的支撑物之间。

（2）动向线：

动向线是指人物之间的连线、左右肩之间的连线和臀部的左右连线。

动向线只有在人物立正站立、头部平视的状态才是一种平行状态；人体只要稍微一动，动向线就是一种对立的状态。

（如图）

（3）形体转折：

形体转折是指头、胸、臀三大体积的扭转变化。

形体转折与动向线两位一体，动向线是形体转折的外在表像，形体转折是动向线的本质体现。

（如图）

（4）动态线：

动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化，带来的形体外在形态外缘上的变化。

动向线与形体转折主要体现在躯干的动态变化上，而动态线包括四肢在内的的全身动态变化的特征。

最能体现动态外形变化的线条称为主要动态线，其他则称为辅助动态线或次要动态线。

a）动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显，衣服与身体贴的较紧的部位

b）画动态线时，要抓住大的部位，抓关键的动势并注意动态的重心。

c）动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度决定动态线的多少，在每个动作中，主要的动态现只有一条，其他的都是动态辅助线。

d）抓住人体各个关键部位的结构关系，如头与肩，手臂与躯干，骨盆与腿，大腿与小腿的结合处。

用简单的线条，准确有力的表现结构和动态。

　　（5）头、颈、肩的关系：

头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出现问题的动态部位。

头部位置由于动态特征或视角与透视的原因而变化。

（如图）

4特征的观察：

服饰是形象的一个重要的组成部分，同样具有典型性。

形体特征、形象特征、动态特征、服饰特征共同构成了人物的个性特征，但观察也不能完全依赖于直觉的直观感受。

运用垂直线、平行线在观察物象加以比较和较正方法，可以从被视察对象的某个点入手，从上到下，或由下至上；从左到右、或由右至左；由整体看到局部、由局部联系到整体，从整体上去比较，在比较中去观察。

全身人物速写的作画步骤

1．定出人物在纸面上的位置，画出大外形及基本比例。

要着眼整体。

“局部入手，一次到位”，是速写的一般方法特点。

因为是局部入手，所以更需要强调整体。

从整体着眼，局部才有参照比较，也才能准确把握局部。

对于动态速写来讲，所谓“整体”就是形体的整体动态。

坚持着眼整体，就是要在局部入手之前，首先要抓住形体的整体动态特征，以此为基础寻求局部入手的切入点，进而再由点及面，一次到位地表现形体动态。

2．画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。

要抓住重点。

动态速写切忌面面俱到，而强调分清主次抓住重点。

什么是动态速写的重点，不是人的五官，也不是人的服饰，而是与整体动态关系最为密切、影响和制约整体动态的“三大部位”和“三大关节”。

所谓“三大部位”，是指头（颈）部、肩（胸）部和髋部；所谓“三大关节”，是指肩关节、肘关节和膝关节。

抓住了“三大部位”和“三大关节”，不仅能准确把握形体的整体动态，包括衣纹在内的概括取舍也就有了切实可信的依据。

3．用肯定的线条，放笔直取，画出全身。

要注重衣纹。

衣纹与人的整体动态是密切联系的，注重衣纹是指注重那些能充分表现整体动态的衣纹。

因此，注重衣纹其实质是注重形体的动态。

要把握形体结构、形体动态和衣纹的关系，善于抓住关键性的能充分表现动态特征的衣纹予以表现，而不要被那些琐碎的偶然产生而与动态无关的衣纹所迷惑。

要善于通过衣纹之间起止、始终、顺逆、交错的结构关系和衣纹变化，加强形体动态的表现。

4．调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构转折处要着重强调，做到画面完整。

▲课堂练习：

把同学们分成若干小组，学生轮流当模特，其他同学画出大动态（2—5分钟一张）

画出较完整的动态速写（15分钟一张）

▲总结：

（5’）

同学们这节课表现的相当不错，我们在画动态人物速写，不要一看到对方就急于下笔，应先认真观察，体会动态的特点，在头脑中形成对象形体及四肢动作关系的大的印象之后，选择一个动作瞬间，然后落笔。

这样的去速写不仅能培养我们敏锐的观察能力，是我们善于捕捉生活中美好的瞬间。

速写来自生活，只是用笔记录生活。

希望大家在课后能坚持速写，探索和培养具有独特个性的绘画风格。

▲学生作业：

临摹画两张人物动态速写

▲板书设计：

课题

人体比例

人物的重心

动态与动态线

幻灯片播放

范画及示范

作业

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