新人教版小学英语五年级下册第二单元教案.docx
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新人教版小学英语五年级下册第二单元教案
新人教版小学英语五年级下册第二单元终结教案
总6节
Unit2Myfavouriteseason
第一课时
主备教师：
刘小莉
教学时间：
2015年月日第三周星期
教学内容：
ALet’slearn、readandmatch
教学目标：
1、能够听、书、读、写单词：
season,spring,summer,autumn,winter.
2、能够使用句型：
Whichseasondoyoulikebest?
提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够听懂、说唱readandmatch部分的歌谣
教学重点：
听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter和season.
教学难点：
正确书写五个名词并运用句型：
Whichseasondoyoulikebest?
并能够根据实际情况回答。
教具准备：
课件、单词卡片。
教学过程：
1、Warm-up
（1）freetalk。
（2）教师放本单元Readandmatch部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。
引入本课学习。
并板书课题：
Myfavouriteseason，教读新单词：
season
2、Presentation
（1）Guessinggame:
教师说相应季节的天气或特点学生猜Whatseasonisit?
引出新单词：
spring,summer,autumn,winter
（2）教师放A部分Let’slearn的录音，学生跟读生词。
（3）教师出示A部分Let’slearn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。
（4）小老师教读单词。
（5）听音指读单词，抽读单词，开火车读。
（6）听音标号。
（7）教师先说说自己喜欢的季节再提问学生：
“What’syourfavouriteseason?
”学生作答。
教师又换一个句型来问指导学生回答。
并说要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’syourfavouriteseason?
”之外，还能用Whichseasondoyoulikebest?
句式。
反复提问学生让学生学会和理解这个新句型。
（8）Groupwork:
问问自己的同学最喜欢哪个季节。
（9）总结本课主要内容。
（10）作业。
板书Unit2Myfavouriteseason
ALet’slearn、readandmatch
spring
seasonsummer,
autumn,
winter.
Whichseasondoyoulikebest?
第二课时
主备教师：
刘小莉
教学时间：
2015年月日第三周星期
教学内容：
A、Let’stryA、Let’stalk
教学目标：
1、能运用正确的语音、语调朗读对话内容，理解对话的大意。
2、能运用句型Whichseasondoyoulikebest？
询问对方最喜欢的季节并进行回答。
教学重点：
1、能运用正确的语音、语调朗读对话内容，理解对话的大意。
2、能运用句型Whichseasondoyoulikebest？
询问对方最喜欢的季节并进行回答。
教学难点：
灵活运用句型Whichseasondoyoulikebest？
并了解各季节的气候特点。
教具准备：
课件、单词卡片。
教学过程：
1、Warm-up
（1）freetalk
2、Preview
（1）教师向学生提问：
What’stheweatherlike?
同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot,cold等形容词进行回答。
复习有关天气的形容词。
（2）训练句子What’stheweatherliketoday?
It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….
3、Presentation
Let’stry.
Whatistheweatherliketoday？
Listenandwrite.
Let’stalk.
（1）播放本单元的歌曲：
“What’syourfavouriteseason?
”
师问学生：
Doyoulikethemusic?
What’sit?
生回答：
Seasons.
T:
Whichseasondoyoulikebest？
Ilikespring.Therearemanybeautifulflowers.It’spretty.AndIlikewinter,too.BecauseIlikesnow.
学习重点单词、短语和句型：
beautiful—It’sverybeautiful.—It’spretty.snow—Ilikesnow.（教师边教读边板书）
（2）Listentothetapeandreadthedialogue.
（3）学生自读课文，并根据课文回答提问：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.
反复操练几个句型，让学生掌握。
（4））请学生讲解重点句子，并对重点做好笔记。
4、合作交流，师生共建
灵活运用所学重点单词和句型造句。
T:
Whatistheweatherliketoday?
Ss:
It’swarm/….
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Spring/….也可分小组练习对话。
六、板书Unit2Myfavouriteseason
A、Let’stryA、Let’stalk
beautifulprettysnow
What’stheweatherlikein…？
Whichseasondoyoulikebest？
第三课时
主备教师：
刘小莉
教学内容：
ALet’sspell
教学目标：
1、让学生通过听例词发音和结构中的共有特征归纳出字母组合“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则
2、能够根据读听出符合字母组合gr/br”在单词中发/gr//br/的规则的拼写词语。
3、能在单线上正确抄写句子。
4、能听音完成练习，并能运用what,when,,where,which,why提问
教学重点
1、让学生通过听例词发音和机构中的共有特征归纳出字母组合“gr/br”在单词中发/kr//br/的规则
2、能在单线上正确抄写句子
3、能听音完成练习，并能运用what,when,,where,which,why提问
教学难点
1、能够根据读听出符合字母组合“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则拼写词语。
2、掌握并运用what,when,,where,which,why。
教学准备
卡片录音课件
教学过程：
1、warm-up
（1）、师生口语交流。
复习ALet’stalk的句型。
（2）、让学生听一首歌谣（Let’sspellLet’schant）
2、、Presentaion
Read,listenandchant
（1）、出示单词卡片让学生读一读green,grow,grapes,grandpa，
brown,library,umbrella,brother
（2）、听音跟读
（3）、学生在组内找一找规律，归纳出字母“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则
（4）、在听录音跟唱歌谣。
Playagame
让学生找出、读出符合“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则。
Readandgroup按“gr/br”在单词中发/gr//br/的规则给词语归类
（1）、独立完成
（2）、集体订正
Choosewriteandsay
（1）、独立完成
（2）、口头表达再选择其二写下来。
Let’swrapitup
1、独立填写。
2、引导学生理解what,when,,where,which,why的内容。
3、做相关的练习。
Practise
做相应的配套练习。
板书：
Unit2Myfavourriteseason
Alet’sspell
gr---/gr/greengrandpagrowngrapes
br---/br/brownlibrarybrotherumbrella
what,when,,where,which,why
第四课时
主备教师：
刘小莉
教学时间：
2015年月日第四周星期
教学内容：
BLet’slearnAskandanswer
教学目标：
1、能够听、说、读、写本课重点动词短语goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman
2、能够运用Whichseasondoyoulikebest?
Why？
BecauseIcan…的句型进行交流。
教学重点：
1、熟练掌握短语：
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
2、能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?
Why？
BecauseIcan…”并能说明理由。
教学难点：
能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?
”Why？
BecauseIcan…进行交流。
教具准备：
课件、单词卡片。
教学过程：
Step1:
warm-up
1.let’ssing。
2.开火车的形式拼读单词：
season,spring,summer,autumn,winter。
3.复习对话：
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练巩固句型。
T：
Youknowmyfavouriteseasonisspring,becausetherearemanybeautifulflowerseverywhere.Icangoonapicnicwithmyfamily.Ilikewinter,too,becauseIlikesnow,Icanmakesnowmanwithmyfamily.（教师边说边板书：
goonapicnicplantflowersmakesnowmanplayinthesnow）
Step2.Presentaion
1.询问学生引入其他几个动词短语的学习：
goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.
用以上方式反复教其余词组：
goswimming,pickapples,makeasnowman.
2.Let’schant:
Go,go,go,let’sgo,goonapicnicandgoswimming,too.
Pick,pick,pick,let’sgo,let’spickapples,doyouwantto.
Make,make,make,let’sgo,makeasnowman,doyouwantto.
2.Learnthesentence:
（1）WhichseasondoesWuYifanlikebest?
Listen.
（2）播放动画学生找到答案并跟读两遍。
（3）词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。
3.Listentothetapeandreaditagain.分角色读。
4.师生补充一些短语：
plantflowersplanttreeseaticecreamclimbmountains
Step3.合作交流，师生共建
1.Askandanswer：
两人一小组进行对话练习。
A:
Whichseasondoyoulikebest?
B:
Winter.Ioftenplayinthesnow.
用表格内的词组进行替换操练。
2.学生灵活运用短语和句型去造句
Ilikespring.Icanplantflowers./Ilikesummer.Icangoswimming./...
Step5.布置当堂作业
背诵并默写四会词组及句型
板书设计：
Unit2Myfavouriteseason
BLet’slearnAskandanswer
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.
goonapicnicplantflowers.
Ioftengoswimmingeaticecream.
pickapplesclimbmountains.
makeasnowmanplayinthesnow.
第五课时
主备教师：
刘小莉
教学时间：
2015年月日第四周星期
教学内容：
BLet’strylet’stalk
教学目标：
1、能够听懂，会说并理解本课对话并能灵活运用重点句子：
“Whichseasondoyoulikebest?
”Ilike…？
Why?
BecauseI….
2、能够听懂“Let’stry”内容并完成相关练习。
教学重点：
1、能够听懂，会说并理解本课对话并能灵活运用重点句子：
“Whichseasondoyoulikebest?
”Ilike…？
Why?
BecauseI….
2、能够听懂“Let’stry”内容并完成相关练习。
教学难点：
掌握Because引导的原因状语从句。
教具准备：
课件、单词卡片。
教学过程：
1、Warmup
（1）Freetalk
（2）教师出示A、B部分Let’slearn的单词卡片，示范提问学生：
Whichseasondoyoulikebest?
Whatcanyoudo?
然后让学生根据卡片内容作出回答。
2、Presentation
Let’stalk
（1）教师反复问学生Whichseasondoyoulikebest?
Andwhy?
帮助学生理解并引导学生用句型：
Because…来回答。
（2）学生组内合作，用句型：
Whydoyoulike…?
Because…进行问答练习。
（3）看动画，理解对话内容。
（4）跟读对话，让读的好的同学教一教句子。
（5）角色扮演朗读对话。
（6）组内合作自编对话并表演。
Let’stry
（1）介绍听力任务。
（2）听完成勾图练习。
（7）Summary
（8）Homework
板书Unit2Myfavouriteseason
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikesummer.
Whydoyoulikesummer?
BecauseIlikesummervocation.
第六课时
主备教师：
刘小莉
教学时间：
2015年月日第四周星期
教学内容：
ReadandwriteLet’scheckandStorytime
教学目标：
1、能够在图片的帮助下读懂四幅图的内容并完成Readandtick的练习。
2、能听懂Let’scheck部分的录音并完成相应的练习。
3、能听懂、理解Storytime的故事内容。
教学重点：
1、能够在图片的帮助下读懂四幅图的内容并完成Readandtick的练习。
2、能听懂Let’scheck部分的录音并完成相应的练习。
教学难点：
vocation的发音。
教具准备：
课件、单词卡片。
教学过程：
1、Warmup
（1）Freetalk
（2）复习上节课学的知识，巩固本单元的单词、句子。
2、Presentation
Readandwrite
（1）教师出示本部分挂图，指着第一幅图提问学生：
Look,whatseasonisit?
WhatcanRobindo?
（2）教师提问学生，What’syourfavouriteseason?
Why?
What’sRobinfavouriteseason?
WhichseasondoeslikeRobinbest?
Why?
让学生带着问题阅读对话，可先进行小组讨论，然后回答教师所提出的问题。
（3）教师放录音，学生跟读。
教师指导学生回答文后的问题并书写答句。
（4）教师指导学生书写句子，并采用“看谁记得快”的竞赛形式，激励学生用心速记朗读Robinlikesthemall的句子.
3、完成Readandtick
Let’scheck
1、听音填写句子。
2、集体订正
Storytime
1、听音了解故事内容
2、听音读一读。
3、讲解“MerryChristmas”是最常用的圣诞祝福语，其中“merry”是愉快的意思。
提示圣诞节的日期是每年的12月25日。
板书Unit2Myfavouriteseason
B--ReadandwriteLet’scheck
Ilike….Because….
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