历史河南省南阳市届高三上学期期末考试文科综合试题解析版Word文件下载.docx
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C.拜金逐利风气盛行
D.取士制度发生变化
5.鸦片战争之后的近十年，在西方工业品冲击下，棉纺织业、制针业等行业日益衰落，但类如制茶，缫丝等传统行业却获得较快发展。
这时发展较快的行业能快速发展主要是因为（）
A.近代民族工业兴起
B.继承传统工艺，品质优良
C.清廷允许民间设厂
D.产品适合国际市场需求
6.徐中约在《中国近代史》中记载：
“民国的建立并没有带来和平、秩序和统一……明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家，还需要有一些更基本的运动来唤醒国家及人民。
”可见，作者想强调的是（）
A.中华民国的建立导致社会动荡
B.辛亥革命没有带来社会变化
C.要深化思想启蒙以促进国家革新
D.共和体制还不足以革新国家
7.“虽训练尤未充足，装备犹未齐备，外人以为不能支持一周的阵地，竞能抵抗十周，不只军队甘于牺牲，视死如归，一般老幼男女，无不争为军队服务。
但是苦战之后，实力丧失十之六七，无法遏制日军前进，预设的长江至苏州、嘉兴及江阴至无锡防线不中。
”材料较为客观地反映出（）
A.抗战初期正面战场的作战情况
B.抗战初期敌后战场的作战情况
C.抗战相持阶段日军的疯狂进攻
D.敌战场成为抗战的主要战场
8.任世江在《高中历史必修课程专题解析》中说：
“分田到户、包产到户在那些已经使用机械生产的中国平原地区显然是倒退。
……从机耕到人耕，确实令人感到可笑，但农民的生产积极性却高涨起来了。
”“农民的生产积极性却高涨起来了”反映的是（）
A.农村土地所有制的变化
B.农民获得了士地经营自主权
C.农村商品经济的迅速发展
D.乡镇企业异军突起
9.史学家韦尔斯指出：
“这种先把市民权扩展到一些易于控制的城市，继而又扩展到全国的做法，是罗马发展过程中一个很特别的方式。
这种方式改变了过去总是征服者被自己所征服的民族同化的情况，作为征服者的罗马人同化了被自己征服的民族，“这表明（）
A.罗马法的实质是市民权
B.万民法是市民权的扩展
C.罗马法的拓展捍卫了罗马文明的延续
D.罗马的武力征服属于法律征服
10.瓦特的改良蒸汽机出现后并没有迅速在全行业取代其他动力源。
1830年前后，罗伯茨首次制造标准型板用以复制机器零件；
1835年患特沃斯制成了新的计量工具，改进了计量工作，使得工程能够达到相当高的精确程度。
与此同时，一些机械商号相继出现，它们借助机器生产机器，表明机器制造业逐步形成。
这些情况的出现（）
A.使人类开始进入“蒸汽时代”B.有利于改良蒸汽机的推广
C.改良蒸汽机效用有限D.说明原先蒸汽机技术复杂
11.二战后，美国认为“美国应尽最大努力帮助恢复世界正常的经济繁荣，如果不这样做，就不会有政治上的稳定和有保证的和平”。
材料反映出美国的本质意图是（）
A.稳定欧洲资本主义制度B.遏制共产主义
C.帮助欧洲各国恢复经济D.称霸出界
12.《剑桥艺术史》中提及某一画家的作品时说：
“（他的画）却表明：
在某种意义上，经验超越现状，引向追忆，哪怕仅此而已也罢。
尽管他指望观众还能看出更深层的意义。
……（正如画家所述）。
那从水闸流出的潺潺水声、柳树、纤细的栏杆，还有砖砌的建筑物，我爱这样的事物……只要我能作画我就会不停地描绘这样的地方绘画对于我来说只不过是表达情感的另一种语音。
”据此断该画家的作品风格是（）
A.现实主义B.浪漫主义C.印象画派D.现代主义
二、非选择题
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一：
中国古代的选举制度，是一种选拔人才为官的制度。
苏东坡曾言：
“三代以上出于学，战国至泰出于客，汉以后出于郡县史，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举”，魏晋实行九品中正制，朝延吏部在选拔、任命官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）、品级，“上品无寒门，下品无士族”成为当时官僚选拔的普遍现象。
隋唐实行科举制，《通典选举》载：
“请代罢中正，举选不本多曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。
”唐代科举分常科和制科两类，明经，进士两科是常科的主要科目，分别考时务策与经义，时务策与诗赋，贵族与平民皆可报考。
——《中国古代选举制度》
材料二：
近代西方国家的选举制度，是在继承和借鉴古代希腊选举制度的基础上，在同封建势力反复斗争的过程中逐步产生和发展的。
国家按照选民的社会成分和选民思想意识的进步和保守状态划分选区，享有选举权的公民根据自己的意志，通过投票的方式，选举出一定的公民来行使国家公共权力。
18世纪中期，英国拥有选举权的公民，（年收入40先令以上的自由土地持有者）约15万人，占全国总人口2%，法国1791年宪法规定拥有一定财产和纳税的积极公民享有选举权，选民占全国总人口25%。
随着争取普选权运动的高潮，从19世纪初开始，西方国家议会逐渐取消或放宽了财产资格、文化程度、居住状况、宗教信仰、种族、民族、性别等方面的限制。
到20世纪，普选权在西方国家逐渐确立。
——《西方资本主义国家政治参与的历史沿革》
（1）根据材料一，与魏晋时期相比，隋唐时期的选举制度有哪些发展？
根据材料一，二并结合所学知识，概括中国古代与西方近代选举制度的不同特点。
（2）根据材料井结合所学知识，说明影响近代西方选举制度发展的因素。
并对近代西方选举制度加以简要评价。
14.阅读材料，完成下列要求。
材料19世纪40年代和50年代西方的冲击，是使人难以支持的打击，然而，对19世纪60年代到90年代下一代的人来说，西方却成为仿效的榜样，以便更好地加强中国的实力来对付西方，最后，到了20世纪，西方已经成为鼓舞中国进行革命的思想来源。
——摘编自费正清《美国与中国》
材料描述了“中国与西方”三个阶段的关系，结合所学中国近代史的相关知识，选择其中一个阶段，自行拟定一个具体论题，并就所拟论题进行简要阐述。
（要求：
明确写出所拟论题，史论结合，）
15.【历史上重大改革回眸】
阅读材料，国答问题。
材料有论者指出：
“宋代商税和田税截然分离，出现了完整意义上的商税制度。
地方政府定期公布商税则例及其变动情况，各地州、县、墟镇广置税务机构，这些情况表明商税征收到宋代首次进入了自身的制度化时期，”这标志着“原来超经济强制性质的抑商政策开始向经济性强制的征商政策转化”。
同时，商税征收制度化，也是对商品生产者私有产权保护的制度化。
因为比起唐末五代对商税的横征暴敛，商品生产者缴纳一定的商税，以换取政府承担对商品产权的保护，从成本上来讲是合算的。
北宋初年，全国各地曾努力革除五代十国时期苛刻的征商制度，并严格约束各级理财机构和征商机构，防止其过度苛征暴敛，使商品生产者的交易费用降低，商税征收制度化，说明“当私人收益的潜在增长超过交易费用时，便会为建立这种所有权进行种种尝试，政府承担对所有权的保护，因为政府为此付出的成本低于私人自愿团体所付的成本。
“宋代允许工商业有一定程度的自由度，促进了商业的发展，也达到了政府“商旅晚安，课利自厚”的目的。
——摘编自王棣《宋代赋税的制度变迁》
（1）依据材料，概况宋代赋税制度变迁的特点及表现。
（2）依据材料并结合所学知识，分析宋代赋税制度变迁的原因及作用。
16.【20世纪的战争与和平】
材料苏联对日参战后，大有席卷整个朝鲜半岛之势，为阻止苏军占领整个朝鲜半岛，美国提议“以北纬三十八度”为界分别在朝鲜接受日本投降，得到苏联同意。
朝鲜半岛解放后，各种政治势力未能形成合力，以意识形态领域的政治思想为标杆，左右两派的分离日趋表面化、复杂化、尖锐化。
中国共产党红色政权的建立，东北亚政治格局顷刻间失去了往日的平衡，在东北亚有着重大利益的美国立刻对东亚战略进行调整。
在《朝鲜停战协定》墨迹未干之时，美韩签订了《美韩共同防御条例》，美国进一步将东北亚的军事同盟关系扩大到朝鲜半岛。
1951年9月，在美国操纵下的旧金山会议上，达成《旧金山和约》，日本从法律上恢复了国家独立，迈出了重返国际社会的第一步。
1961年，朝鲜同中国、苏联正式签订了《中朝友好合作互助条约》《朝苏友好合作互助条约》。
周恩来曾经深刻指出：
“朝鮮战争是局部的，但是朝鲜战争的意义是世界性的。
”
——摘编自王秀丽《朝鲜战争与东北亚格局的形成》
（1）根据材料并结合所学知识，分析朝鲜战争爆发的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，论证周恩来的观点。
17.【中外历史人物评说】
材料陶行知，原名文溶，早年改名知行，后又改名行知，1918年夏，他发表了《生利主义的职业教育》，主张：
“职业教育应以生利为主义”；
……就生利人物，则“国无游民，民无废才”。
这种将职业、教育和生活、国家利益相联系的设想是他的生活教育思想的表现，也是他积极从事平民教育运动的思想基础。
1923年他和朱其慧、晏阳初等共同倡议成立中华平民教育促进会。
他指出平民教育是到民间去的运动，也就是到乡间去的运动；
中国以农立国，100个人中有85个住在乡村，平民教育必须普遍的办。
……在以后的数年里，陶行知从这种救国救民的平民教育发展中，充实了他的生活教育理论和内容。
——摘自白寿彝《中国通史》
（1）据材料，概括陶行知的平民教育思想。
（2）据材料和所学知识，评析陶行知倡导平民教育的意义。
答案解析
1.【答案】A
【解析】郡县制代替分封制是官僚政治代替贵族政治的重要标志，郡县制有利于加强中央集权，有利于防止地方那个割据分裂，维护国家统一，故选A；
九品中正制代替察举制是中国古代选官制度的变迁，故排除B；
内阁制代替丞相制是中国古代官制的变化，排除C；
土地私有制代替井田制是土地制度的变革，排除D。
故选A。
2.【答案】A
3.【答案】C
【解析】“盐钞法”体现出的是北宋盐业不再专卖的内容。
从“得钱以实塞下，省数十都被运之劳”可以看出，这一政策有很大的积极影响，体现出北宋商业适应性，因此本题选择C选项。
A选项错误，这明显是对商业的一种发展；
B选项错误，“重农抑商”政策依旧存在；
D选项错误，材料没有体现出对盐业市场的影响，无法得出这一点。
4.【答案】B
【解析】从材料“豪杰有智略之人也多致力于经商”以及商人社会地位的提高，可以看出人们的观念发生了变化，不再是“以士为尊，农工商卑”。
故答案为B项。
材料不能反映儒商成为商人主体，排除A项；
材料反映的是人们对商人和经商行为看法的改变，不能说明社会上拜金追利风气盛行，排除C项；
D项与材料无关，排除。
5.【答案】D
【解析】棉纺织业、制针业的衰落体现出中国传统的小农经济受到了西方工业文明的冲击，因为这些产业在西方已经相当发达。
而制茶，缫丝等传统行业在世界市场中仍然具有一定的优势，因此得到了一定的发展，这体现出适合国际市场需求，因此本题选择D选项。
A选项错误，材料没有涉及到民族工业的内容；
B选项错误，品质优良并不是最根本的原因，我们的棉纺织业也做工优良，但是依然没有得到发展；
C选项错误，清政府的态度并不是最重要的因素，关键是时代的大趋势。
6.【答案】C
【解析】从“还需要有一些更基本的运动来唤醒国家及人民”可以得出作者认为虽然辛亥革命建立了民国，但是人们的民主意识依旧匮乏，所以他主张要提升国民意识，因此本题选择C选项。
A选项错误，中华民国建立在形式上中国是统一的，并没有带来社会动荡；
B选项错误，作者认为辛亥革命“采取共和体制而带来新的政治面貌”。
D选项说法不准确，作者认为在政治上共和体制已经足够了，他想革新的是人民，而不是国家。
7.【答案】A
【解析】“外人以为不能支持一周的阵地，竞能抵抗十周”体现出中国抗日战争的顽强，“预设的长江至苏州、嘉兴及江阴至无锡防线不中”体现出的是淞沪会战，这是抗日战争正面战场的内容，因此本题选择A选项，排除B选项。
材料涉及到淞沪会战，因此还没有到相持阶段，故排除C选项。
D选项错误，抗日战争的主战场依旧是正面战场。
8.【答案】B
【解析】结合家庭联产承包责任制的内容可知，“农民的生产积极性却高涨起来了”是受到了土地的趋势，农民获得了土地经营使用权，自负盈亏，这样积极性就调动起来了，因此本题选择B选项。
A选项错误，包产到户依旧是载土地公有制下；
C选项错误，这与商品经济无关；
D选项错误，乡镇企业的发展并不是针对农业土地问题。
9.【答案】C
【解析】材料主要阐述的是伴随着征服，罗马法相应扩展，从而保证了被征服区受制于罗马法，拓展和延续了罗马文明，因此C选项符合题意。
“市民权扩展”意为罗马前期扩展中被征服城市市民分享罗马公民权，A选项表述有误；
题干强调的是共和国时期的扩张，万民法到帝国时代才实施，B选项表述有误。
罗马的征服包含著名的武力、宗教、法律三大征服，三者并存互相依靠，D选项不合史实。
10.【答案】B
【解析】A选项说法错误，瓦特改良蒸汽机使得人类就已经“开始”进入“蒸汽时代”。
B选项正确，正是这些人的改造，对蒸汽机的改良和推广起到了关键性的作用；
C选项错误，这不是材料主要讨论的内容，主要说明的是这些人的改造起到的作用。
D选项错误，原来蒸汽机技术复杂与否我们不能从材料中得出，且这不是材料主要说明的内容。
11.【答案】D
12.【答案】B
【解析】材料强调此绘画是“表达情感的另一种语言”，联系所学知识可知，此画派是浪漫主义的绘画，B项与题意相符。
A项表述强调对社会现实的反映，C项表述强调瞬间的印象，D项表述强调变形、夸张的手法表现艺术，三项都与题意不符，均排除。
13.【答案】
（1）发展：
选举标准由家世、门第为主发展为以学识、才能为主；
选举方式由评议推荐发展为以考试选拔为主；
选举范围扩大。
古代中国：
传承久远；
自上而下，为民择官；
体现统治阶级意志；
近代西方：
吸纳与创新；
自下而上，公民权利；
立法保障。
（2）因素：
借鉴古希腊选举制度；
民主政治制度的建立、发展；
启蒙运动的影响；
工业革命的推动；
民众民主意识的增强。
评价：
近代西方选举制度有利于从“人治”到“法治”社会的转变，推动了西方民主制的完善；
有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序，促进社会发展；
但本质上仍然是资产阶级的民主，存在选区划分不合理、公民选举权利受到限制等局限。
【解析】
（1）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。
第一小问发展，据材料一可知，在科举制之前实行九品中正制，主要看门第、家世；
科举制下则主要考学识才能；
在选拔方式上，九品中正制需要“中正官征询”，科举制则是考试；
九品中正制下只有世家大族能做官，科举制下“贵族与平民皆可报考”，选拔范围扩大。
第二小问，关于中国古代与西方近代选举制度的不同特点，根据材料和结合所学知识可从选举制度历史悠久、选官为君主服务等方面概括中国选举制度的特点；
可从继承和借鉴及创新、保障公民权利、立法等方面概括西方选举制度的特点。
（2）本问考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。
第一小问因素，根据材料“继承和借鉴古代希腊选举制度的基础”“同封建势力反复斗争”可归纳出两点重要原因，同时联系所学知识可从政治、经济、思想文化、社会基础等方面分析原因。
第二小问，关于对西方选举制度的评价，根据材料和结合所学知识可从西方选举制度的积极作用（如缓和矛盾、发展和完善代议制等方面）和局限性（实质、选区划分不合理、公民选举权利受到限制等方面）等角度思考作答。
整体分析：
本题以唐朝科举制、近代西方选举制度等内容为切入点，考查了隋唐时期的选举制度发展、中西选举制度的特点、影响近代西方选举制度的因素及对西方选举制度的评价等方面的内容，问题简单，主要考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。
无论是中国古代选官制度还是近代西方选举制度，它们对政治统治、社会稳定发展起到极大地促进作用，推动了政治文明的发展；
但同时也存在一些局限性，比如说选举制度为阶级统治服务等
14.【答案】示例一论题：
西方在19世纪四五十年代对中国造成了猛烈的冲击。
阐述：
鸦片战争后，《南京条约》及其附件的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；
鸦片战争激化了阶级矛盾和民族矛盾，太平天国运动兴起，沉重打击了清朝的统治；
第二次鸦片战争《天津条约》、《北京条约》等条约的签订，使中国社会半殖民地半封建化程度加深。
总之，19世纪四五十年代，西方的冲击促使清朝统治危机的加深。
示例二论题：
西方是19世纪60年代到90年代中国近代转型的推动者。
（或西方在19世纪60年代到90年代推动了中国近代化的进程。
）
19世纪60—90年代，清政府引进西方先进生产技术，洋务运动兴起，民族资本主义产生，开启并推动了中国经济、军事、教育领域的近代化的进程；
西学的传入，使中国在物质生活与社会习俗等方面发生变化，促进了中国社会生活领域的近代化进程；
西学东渐和维新运动的兴起，开启了中国政治领域的近代化进程。
总之，19世纪60年代到90年代，西方有力地推动了中国的近代化进程。
示例三论题：
西方提供了20世纪中国革命的思想理论。
西方资产阶级革命时期天赋人权、自由平等的学说，推动了中国辛亥革命的兴起与发展；
西方民族主义思潮推动了中国国民革命运动的进行；
马克思主义指引了中国的新民主主义革命的发展。
总之，西方思潮催生了20世纪中国的辛亥革命、国民革命和新民主主义革命。
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现本题是一道开放性问题，“中国与西方”三个阶段可以任选其中的任何一段，关键在于结合史实自圆其说。
15.【答案】
（1）变迁特点：
商税征收制度化（或出现了完整的商税制度）。
表现：
定期公布商税及变动情况；
广泛设置税务机构；
加强对商品产权的保护等。
（2）原因：
宋代商品经济的高度繁荣；
海外贸易的发展；
宋代战争的影响。
（每点2分，任答两点即可，作用：
促进了宋代商业的发展；
增加了政府的财政收入；
加强了中央集权。
（1）特点:
根据“商税征收制度化，也是对商品生产者私有产权保护的制度化”概括得出商税征收制度化。
表现:
根据“地方政府定期公布商税则例及其变动情况”“并严格约束各级理财机构和征商机构”“防止其过度苛征暴敛，使商品生产者的交易费用降低”概括归纳。
（2）原因:
根据所学可知，宋朝商品经济的高度繁荣，海外贸易的发展，商税成为政府的重要财源；
根据“北宋初年,全国各地曾努力革除五代十国时翔苛刻的征商弊制”得出吸取前代征商弊制的教训；
根据“宋代允许工商业有一定程度的自由度”得出商业环境相对宽松。
作用:
分别从促进商业发展、财政收入增加、加强中央集权和对后世赋税制度的影响等方面分析总结。
16.【答案】
（1）背景：
美苏在朝鲜争夺“势力范围”；
朝鲜内部政治势力未能有效融合，意识形态领域斗争尖锐；
新中国的建立打破了东北亚政治格局的平衡；
美国对东亚战略的调整。
（2）论证：
朝鲜战争提高了新中国的政治地位；
打击了美国的侵略政策和战争政策；
在强化中、苏、朝关系的同时，也推动了美韩关系的巩固，客观上也有利于日本的崛起；
朝鲜战争加剧了中美之间关系的持续恶化，也不利于美苏矛盾的缓和，对二战后的世界格局影响深远。
（1）根据“美国提议‘以北纬三十八度’为界分别在朝鲜接受日本投降”“各种政治势力未能形成合力”“以意识形态领域的政治思想为标杆”“中国共产党红色政权的建立，东北亚政治格局顷刻间失去了往日的平衡”“美国立刻对东亚战略进行调整”概括背景。
（2）根据“但是朝鲜战争的意义是世界性的”，联系材料说明朝鲜战争对世界格局、国际关系的重大影响。
17.【答案】
（1）思想：
平民教育即是生活教育；
平民教育要与国家利益相联系；
平民教育要以乡村教育为主。
（2）意义：
平民教育否定了传统的精英教育；
平民教育体现了救国救民的爱国性；
但当时的社会状况决定了平民教育最终无法实现。
【解析】依据材料“将职业、教育和生活、国家利益相联系的设想是他的生活教育思想”“平民教育是到民间去的运动”的信息归纳回答。
依据材料中“这种救国救民的平民教育发展中，充实了他的生活教育理论和内容”的信息并结合所学从救国救民以及平民教育无法实现角度回答。
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