pep六年级英语下册recycle 2教案.docx
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pep六年级英语下册recycle2教案
pep六年级英语下册recycle2教案
www.5y
课
题
六年级下册recycle2
教学目标
、能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。
教学重点
能听、说、认读对话，能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点
学生根据实际情况写请柬。
导学过程
二次备课
（一）预习准备
教师准备、节目单，中英文请柬。
（二）热身、
生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
（三）呈现新课（Presentation）
1、Agame.
展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
T：
whatcanshedo?
S:
Shecansing.
T：
Sorry,shecan’tsing.
S：
Shecandance.
T:
yes,shecan.
T：
whatcanyoudo?
S:
Ican…
2、Reading.
（1）Firstreading.
T:
Good!
chenjieandherclassmatesaregoingtohaveafarewellparty,too.whatcantheydoattheparty?
Let’sreadandanswerthequestions.
whenaretheygoingtohaveafarewellparty?
whocantheyinvitetotheparty?
Secondreading.
T:
Good!
whatcantheydoattheparty?
Nowreadagainandlisttheprogramme.Underlinethekeywords.
Programme
、--------------------
Singer:
chenjie
2、--------------------
Play:
ZhangPeng
3、--------------------
Play:
Sarah
4、Dochinesekungfu
Performer:
---------------
5、Dancer
Dancer:
------------
听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
（3）Thirdreading.
Playrolestoreadthedialogueandanswerthequestionsonpage
62．
3、Readtheinvitationcard.
（1）T:
ok，boysandgirls,let’sshowachineseinvitationandtoknowhowtowritetheinvitationcard.
请柬
王老师：
兹定于XX年6月25日早晨9时，在我校六年级1班教室举行毕业典礼。
欢迎光临。
六年级1班全体学生
XX年6月20日
用what\when\where引导鼓励学生尽量总结邀请卡里的内容。
（2）Practice.
Readtheinvitationcardonpage63andfindoutthekeywords.
用who\where\when\whattime表示出来。
在英文请柬旁出示中文请柬，比较二者的不同。
巩固和延伸
、听录音并背诵Let’sread中重点语句。
2、自己设计并制作一份英文请柬。
课
题
六年级下册recycle2
教学目标
．能根据Groupandwrite的图来描述学生们准备欢送会的场面。
2．能听懂Listenandwrite部分的录音并正确填写句子。
3．能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
教学重点
Therebe结构。
描述欢送会场，听录音填写书中的空格。
教学难点
用第三人称单数和一般将来时专述日记内容并完成看图作文。
导学过程
二次备课
．热身（warm-up）
（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用Therebe句型。
（2）教师出示欢送会用的单词卡如：
水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。
2．预习（Preview）
教师放Let’sread的对话，学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。
教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
3.新课呈现（Presentation）
Groupandwrite
教师说：
Thefarewellpartyiscoming.wemadeinvitations.Sowecaninviteourparentsandteacherstotheparty.wemadeaperformanceplan.Sowecangiveperformancesattheparty.whatelseshallwedo?
whatthingscanwebringtotheparty?
启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
教师请学生看Groupandwrite部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。
其中个别单词如plan,decorate等可让学生查英语词典了解词义。
比一比哪个小组做的又快又准。
教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如whatabeautifulclassroom!
Therearesomeballoonsinit.Thereisacameraonthedesk.
学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。
（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。
４．巩固和扩展
学生做本单元的作业本练习
（2）学生听录音，读或唱给家长同伴听
课
题
六年级下册recycle2
教学目标
能够听、说、认读两个Let’sread中的对话，并完成对话后的练习。
教学重点
能读懂会说两个Let’sread中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。
教学难点
能灵活运用Let’sread中的语言。
教具准备
．教师准备本课时所用的磁带、VcD。
2．教师准备教学挂图。
3．教师准备六年级有关的图片。
导
学
过
程
二次备课
．热身（warm-up）
教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。
教师放歌曲we’reGoingBack的录音，学生跟唱。
教师放录音，学生边听边跟读。
2.预习（Preview）
（1）教师出示第二单元Alet’slearn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练Howdoyoufeel?
Ifeelsick.Ihaveafever…
教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。
（3）教师提问：
we’regoingtohaveafarewellparty.Howdoyoufeel?
学生自由回答：
Ifeel…..
3.新课呈现（Presentation）
Let’sread
教师出示挂图，提问Lookatthepicture.misswhiteandherstudentsarehavingafarewellparty.Theyfeelveryhappy.Butliuyuncallsmisswhitetotellhershecan’tcometotheparty.what’sthematterwithher?
Nowlet’sreadthedialogue.
教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题：
Shehasacold.Shehasasorethroat.
教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：
whatisZhangPengdoing?
whatarechenjieandmikedoing?
Arethestudentshavingagoodtime?
教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。
教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
最后教师说：
misswhiteandherstudentswillgiveLiuyunasurprise.whatisthat?
canyouguess?
Let’sread
教师出示教学挂图，说：
Nowlookatthispicture.misswhiteandherstudentscometo
visitLiuyun’shome.It’sabigsuiprise.Theybringhermanygifts.Liuyunissohappy.whatarethegifts?
AndwhatdoesLiuyungibeinreturn?
请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。
（2）教师放录音，学生跟读对话。
（3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
（4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。
４．巩固和扩展
学生做本单元的活动手册的练习。
学生听Let’sread部分的录音，读给家长或同伴听
课
题
六年级下册recycle2
教学目标
．能听、说认读Listenwrite,matchandsay中的句子并完成填写句子的练习。
2．能够熟练的查阅英汗字典。
教学重点
听、说认读本课中的的句子，完成填写短文及联线说句子的练习，并能够熟练查阅字典。
教学难点
能听、说、认读短文。
理解will的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和Begoingto句型转述matchandsay部分的内容。
教具准备
．教师准备本课时的动词卡片和图片。
2．教师准备五年级下册有关爱好的动词短语卡片。
3.
教师准备录音机和相关录音带。
导
学
过
程
二次备课
.热身（warm-up）
（1）教师放本单元It’sTimetoSayGoodbyetochina的录音，学生跟说句子。
（2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如Playsports,climbmountains,playthepiano,gohiking,flykites,swim等。
2．预习（Preview）
（1）教师放录音，学生跟读。
（2）教师提问学生：
misswhiteLiuyunchenjie……学生一一回答后。
教师再提问：
what’sjohn’s….hobby?
Doyouknow?
3．新课呈现（Presentation）
Listen,write,matchandsay
教师接着语系部分说：
SarahisgoingbacktoAmericanextmonth.Shewillleavechinaandhergoodfriends.Shewillgiveherfriendssomenicegifts.whatarethey?
Pleaselistentoherdiary.学生仔细听录音并小声跟读。
学生完成Listenandfillintheblanks的练习。
教师提问：
whatisjohn’shobby?
whatisSarahgoingtogivehim/her?
引导学生回答问题。
教师画出短文中的will结构，请学生根据上下文判断其意思。
教师知道学生完成matchandsay部分的练习。
可先请学生朗读短文，教师再做示范，说出一个完成的句子，然后请学生分小组依照示范说句子。
教师请学生做汇报，如johnlikes…..Sarahisgoingtogivehim…教师鼓励用不同的句子进行汇报。
Let’splay
教师说：
Amyisworkingonsomepuzzles.canyouhelpher?
学生四人一组猜谜语，看哪组最先回答出所有题目，然后教师适当讲解。
4．巩固和扩展
（1）学生做本单元的活动手册配套练习。
（2）学生听Listenwritematchandsay部分的录音，请给家长或同伴。
（3）学生背诵并抄写四会单词和句子。
课
题
六年级下册recycle2
教学目标
.
能听、说、认读Let’smake部分的四段短文，并与四副小图正确连线。
2.能复习巩固一般现在时第三人称单数的形式和用法。
3.了解英语中的一些告别用语。
教学重点
本课教学重点能听、说、读Let’smake部分的短文，并能读懂故事。
教学难点
教学难点是学生能够听、说、认读Let’smake部分的短文并能模仿短文中的语言描述自己的教师和同学的外貌。
教具准备
．
教师准备课文插图。
2．教师准备一些铅画纸。
3．准备相应的录音带。
导
学
过
程
二次备课
教学过程：
.
．热身（warm-up）
教师放Listenandwrite部分的录音。
学生边听录音边跟读。
（2）学生试读课文中的绕口令，在小组内进行竞赛。
2．预习（Preview）
猜一猜的游戏
教师用英语描述班级内的一名学生，其他人猜是谁，然后请学生上讲台来描述某位同学，其他学生猜是谁？
3．新课呈现（Presentation）
Let’smake
教师说：
misswhiteismakingabookaboutherstudents.Soshecanrememberthemwell.
whoarethestudents?
请学生独立或分小组朗读四段短文，解释学生不理解的句子，然后说：
Therearefourpicturesbelow.wouldyouliketohelpmiss/whitegluethepictures?
教师知道学生完成图文搭配的练习。
教师发给每名学生一张铅画纸，说：
Nowpleasedrawapictureofyourbestclassmate.Thendescribehimorher.学生画一副最要好的同学的肖像，并在傍边配上对该同学的英语介绍。
学生上讲台介绍自己最要好的同学，请其他学生猜是谁，看谁说的生动又贴切，教师给予评价时注意强调第三人称单数形式的使用。
4．巩固和扩展
（1）做本单元活动手册配套练习。
（2）学生背诵抄写四会单词和句子。
课
题
六年级下册recycle2
教学目标
.
能听、说、认读Let’smake部分的四段短文，并与四副小图正确连线。
2.能复习巩固一般现在时第三人称单数的形式和用法。
教学重点
本课教学重点能听、说、读storytime部分的短文，并能读懂故事。
教学难点
教学难点是学生能够听、说、认读storytime部分的短文,并能灵活运用所学句型。
教具准备
.教师准备课文插图。
2.教师准备录音机。
导
学
过
程
二次备课
教学过程：
.
reviewthesentenceswehavelearned
example:
He/She….
2.
Storytime
教师出示教学挂图，先让学生通读一遍，将不会的划下来。
教师向学生展示Storytime部分的教学挂图，指着最后一副图中的Zoom和Zip说Lookatthepicture.ZoomandZiparesad.Theyaresayinggoodbyetoeachother.Nowlet’sseewhathappened.学生同桌之间合作阅读，然后教师提出问题whereisZipgoing?
Isthisgoodnewsforzoom?
whatgradeisZipgoingtobein?
教师放录音，学生先听一遍录音
再听一遍录音，学生跟读故事
学生分角色朗读，同桌之间分角色朗读。
3.Goodtoknow
（1）教师接着故事说Takecareisoneofthewaystosaygoodbye.Doyouknowanyotherwaystosaygoodbye?
启发学生。
（2）教师讲解学生用书的告别用语，可再适当补充人们分别时常说的话语。
4巩固和延伸
（1）做本单元活动手册配套练习。
（2）学生将story读给家长或同学听。
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