精选初中历史八年级上册第14课 法国大革命和拿破仑帝国鲁教版复习巩固五十四.docx

精选初中历史八年级上册第14课 法国大革命和拿破仑帝国鲁教版复习巩固五十四.docx

《精选初中历史八年级上册第14课 法国大革命和拿破仑帝国鲁教版复习巩固五十四.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选初中历史八年级上册第14课 法国大革命和拿破仑帝国鲁教版复习巩固五十四.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

精选初中历史八年级上册第14课法国大革命和拿破仑帝国鲁教版复习巩固五十四

2019年精选初中历史八年级上册第14课法国大革命和拿破仑帝国鲁教版复习巩固五十四

第1题【单选题】

某文献体现了自由平等和私有财产不可侵犯等原则。

此文献是（）

A、《权利法案》

B、《独立宣言》

C、《人权宣言》

D、《拿破仑法典》

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

1989年7月14日，法国在200周年国庆纪念活动中，用飞机洒下了他们引以为豪的“献给人类文明的礼物”。

这一“礼物”应该是（）

A、《社会契约论》

B、《人权宣言》

C、《权利法案》

D、《共产党宣言》

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

法国大革命期间颁布的体现否定封建专制和封建等级制度思想的文件是（）

A、《权利法案》

B、《独立宣言》

C、《人权宣言》

D、《共产党宣言》

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

某校历史兴趣学习小组的同学们对拿破仑的“功”与“过”展开了讨论。

他们对拿破仑的下列评价，错误的是（）

A、颁布法典，巩固资产阶级革命成果

B、打败欧洲反法同盟，解除外来威胁

C、建立军事帝国，维护封建专制统治

D、发动侵略掠夺战争，导致帝国崩溃

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

拿破仑加冕皇帝时说：

“我是一个加冕的华盛顿”，对这句话正确理解是他们都（）

①通过加冕成为最高统治者

②在民主法治建设上做出了重要贡献

③维护了资产阶级的利益

④领导本国人民推翻了英国殖民统治

A、①②④

B、①③

C、②③

D、③④

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

如果给罗伯斯庇尔画像，你可以选择下列哪一事件作为背景（）

A、率领议会军击溃查理一世王军

B、颁布法令废除农奴制度

C、在三级会议上发表演讲

D、参与起草并签署了《独立宣言》

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

制作年代尺是帮助大家记忆历史事件的好办法，下图中的事件应放在哪个点对应的年代上（）

A、1775年

B、1783年

C、1789年

D、1799年

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

英法美资产阶级革命的共同点是（）

A、都是为了推翻封建王朝统治

B、都由资产阶级领导

C、都曾建立君主立宪政体

D、都曾遭到外来武装干涉

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

奥立维·布登教授说：

“拿破仑兵败的根源在于，自由和平等的大革命理念意味着一切民族压迫行为都失去了合法性。

”提出自由平等理念和分权原则的文献是（）

A、《权利法案》

B、《独立宣言》

C、《人权宣言》

D、《共产党宣言》

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。

他们不是社会中某一阶级对旧制度的胜利，他们产生了欧洲新社会的政治制度……这两次革命不仅反映了他们本身发生的地区的要求，而且更大程度上反映了整个世界的要求。

”比较英法资产阶级革命回答下列问题

（1）两国资产阶级革命爆发的共同原因是什么？

（2）两国都处死了国王，他们分别是谁？

（3）两国资产阶级革命有什么共同结果？

（4）你怎样看待“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命”？

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

赏析当代学者名作《拿被仑的三副面孔一一普希金笔下的拿破仑形象》（注：

普希金，俄国人、历史学家、诗人和哲人）的节选内容，回答问题。

【人间的灾星】

材料一：

《皇村回忆》（注：

创作于1814年）评判拿破仑的视角是1812年的卫国战争：

“敌人像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地：

＂“和平的城市和村庄在黑夜里燃烧/……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。

”

【伟大的人物明星】

材料二：

《拿破仑》（注：

创作于1821年拿破仑离世之后）在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面、揭示出拿破仑最为珍贵的价值：

“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命，/给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的遗赠。

”（普希金）指责亚历山大一世：

“无声的禁铟是他给世界的馈赠”。

现实的困苦让普希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。

【世上奇异的过客】

材料三：

《英雄》（注：

创作于1830年）一诗从生命哲学的角度来观察拿破仑的一生……他内心有爱心和仁慈，冒着生命危险去医院探视和鼓励黑死病人：

“致命的黑死病（病中之王）/正吞噬着每一个病人……·他心情沉重地进行慰问，/冷静地握住病人的手/顿时又焕发了新的劲头”。

材料一中普希金描述了怎样一幕“卫国战争”的场景？

据此可见，他站在了哪个国家的立场？

在他眼里这场战争的性质是什么？

根据材料二指出，普希金选择从哪些层面揭示拿破仑的价值？

根据材料二并结合所学知识，普希金创作这首诗时俄国实行怎样的政治制度？

他可能依据哪些史实赞美拿破仑“给世界以永恒的自由”？

根据材料三指出，普希金对拿破仑的认识又增加了哪一角度？

他从拿破仑冒死探望黑死病人的行为中感受到其怎样的情怀？

综上所述，你认为应该如何评价历史人物？

（两点即可）

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。

下面是某同学根据14世纪～19世纪上半期西方世界所发生的重大历史事件所做的有关西方近代化历程的示意图。

请结合所学知识，按要求回答问题。

请你帮助他完成未填写的内容。

①②③④

请概述华盛顿的主要贡献。

法国大革命过程中颁布了重要的法律文献《人权宣言》。

请你写出其在财产方面的规定。

请简述法国大革命的积极影响。

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

阅读下列材料：

材料一：

第一条凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

第二条近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。

材料二：

第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。

第三条国家主权属于人民。

第六条法津是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。

第十七条私人财产神圣不可侵犯。

材料三：

所有权是无限地利用并支配物品的权利，但利用以不受法律的禁止为限，除非供公用并有公正的赔偿，不得强迫任何人放弃自己的财产。

请回答：

材料一、二、三分别出自17﹣18世纪欧洲资产阶级革命时代的哪三部文献？

材料一法律文献颁布的目的是什么？

由此确立了什么制度？

材料三文献是谁制定的？

说说它的地位和影响。

通过所学知识，以上三个法律文献的性质都是什么？

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二：

（拿破仑征俄失败后）国内群众……厌倦政府……在国外，各族人民辗转呻吟于军事枷锁之下……人人心怀不满。

材料三：

拿破仑的霸权完全是以武力为基础的。

但战争把所有的军队在西班牙、俄国、德国先后吞噬之后……拿破仑的帝国崩溃了。

分析材料一图片上的内容回答，“攻占巴士底狱”标志着什么？

结合所学知识回答，“法兰西第一共和国”和“法兰西第一哦帝国”分别建立与那一年？

分析材料二、三从哪几个方面指出了拿破仑失败的原因。

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

阅读下列材料：

材料一：

凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

材料二：

我们认为以下真理是不言而喻的：

人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。

为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。

﹣﹣《独立宣言》

材料三：

在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然和不可动摇的权利，这些权利是自由、财产、安全和反抗压迫。

请回答：

材料一来自哪份文件？

确立了怎样的资产阶级统治？

材料二的颁布有什么意义？

这场战争的转折点是？

材料三来自哪份文件？

概述材料二、三相同的两个主张。

【答案】：

【解析】：