新标准英语一起新版一年级教案.docx
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新标准英语一起新版一年级教案
课时计划年9月3日
课题
Hello!
课时
1
课型
N
目标要求
1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m、、、
2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。
3、让学生在人生的第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。
重点难点
能听、说、读hello，hi，bye和goodbye。
教学方法
Game，
教学准备
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析
这些学生还没有接触英语，所以，第一节课非常重要，要让他们知道英语是个有意思的很有用的学科，要让他们在第一节课，就爱上英语课。
教
学
环
节
Step1Warmer.
（Theteacherstandsatthedoorandrerrtsthesrudentsastheycomeinthedoor.）
T:
Hello.Hi.
（Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemanswer.）
T:
Hello.
Ss:
Hello.
（Theteacherlooksatindividualstudents,greetsthemandpromptsthemtorespond.）
T:
Hello.
S1:
Hello.
T:
Hi.
S2:
Hi.
（Theteachergetsthreeorfourstudentstocometothefrontoftheclassroom.）
（Theteacherexplainstothestudentsthattheyshouldgreetclassmateswhoaresittingnearby.Theycangreetthepersontotheirleft,totheirright,behindthemandinfrontofthem.）
T:
I’mMissWu.
（TeachI’m）
Step2prensentation
1、Playagame.（Theteacherexplainsthattheyhavetogreettheirclassmatesonceagain.Ifthefirststudentsayshi,theotherstudenthastosayhello.Thesecondstudentsayshiifthefirststudentsayshello.Theteacherdoesanexample.）
2、Listentothetape,please.（Theteacherdividestheclassinhalf.Onehalfofthestudentsareinthehigroupandtheotherhalfareinthehellogroup.IftheyhearthewordHi,theHigroupshouldsdandup.）
Step3Practise.
Listenandsay.
T:
LookatActivity2,please.
1.listenandsay
2.workinpairs,please.
Step4greetandsaygoodbye
T:
Goodbye.
Ss:
Bye.
（Workinpairs）
Step5Homework
Pleasesayhiorhellotoyourfrends.
Practicebyeandgoodbye.
方法策略
贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。
教学反思
从开始就要鼓励学生，培养学生的学习兴趣，我要格外的有耐心地对待他们。
课时计划2012年9月5日
课题
Howareyou?
课时
1
课型
P
目标要求
1.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。
2.学习问候句型“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”
3.让学生在实际生活中运用所学知识。
重点难点
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学方法
Game
教学准备
Tape,recorder,card.
学情分析
通过上一节课的学习，孩子们对英语有了初步的认识，因为暂时学习的知识比较简单，所以，孩子们掌握较好，不过，在平时授课时，应多给他们创设语境，让他们学以致用。
教
学
环
节
Step1warmer
Singasong
Step2Revision
1、Teachersays“Hello,I’mMissWu.”tosomestudents,checkthem.Then“Goodbye”.
2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.
Step3Newlesson
告诉学生:
今天早上我们的朋友Sam去商场，遇到了一位奇特的朋友，你想知道它们是谁吗？
他们说了什么？
那就让我们一起去看看吧！
1、Listenandpoint,thenanswerthequestions:
1）Whoarethey?
2）Whatdidtheysay?
Learnthesentence“howareyou”.
2.listen,pointandsay.
Now,listentothetapeandthinkaboutwhatsamandlinglingsay?
Learnthesentence“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”
（TheteacherexplainsthatthestudentsshouldsmileastheysayI’mfine,asthismeanstheyarefeelingwell.）
3.workinparis.
Step4let’schant.
好久不见Howareyou?
礼貌回答Fine,thankyou.
若是还想问回去，加上一句andyou？
Step5Homework
Sayandchant“howareyou？
”
方法策略
利用歌曲导入，
激发学生的学习热情。
创设情境，
激发学生的好奇心。
教学反思
学生们刚刚接触英语，学得快忘得快，上课说的还好，等要下课了，再问你好吗怎么说，他们就忘记了，我以后得有耐心地，不厌其烦地带他们多练习。
课时计划2012年9月7日
课题
Hello!
Howareyou?
课时
1
课型
R
目标要求
4.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。
5.学习问候句型“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”
6.让学生在实际生活中运用所学知识。
重点难点
Hello!
hi!
Bye!
Goodbye!
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学方法
Game
教学准备
Tape,recorder,card.
学情分析
学生已经通过上两节课的学习，初步掌握了简单的打招呼，自我介绍和道别的用语，这节课通过几个环节，一起来检验和巩固这些知识。
教
学
环
节
Step1warmer
Greetingeachother.]
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hi,MissWu.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Welldone.
Step2Revision
1、Let’schanttogether.
好久不见Howareyou?
礼貌回答Fine,thankyou.
若是还想问回去，加上一句andyou？
2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.
Step3Practise.
Workinpairs.Theygreetandsayhelloorgoodbyeoneanother.
Singingthesong.
（Theteacherplaysthetapeonceortwice.）Theteacherdicidestheclassintotwogroups.Onegroupsingsthefirstverseandtheothergroupsingsthesecondverse.
T:
Nowlistenandsing.
（Theteachergetsthestudentstomimeappropriateactionswhiletheyaresinging.Thefirstgroupcanshakehandswithapartnerastheysingthefirstverseandtheothergroupcanwavegoodbyewhentheysingthesecondverse.Thenthegroupscanswaproles.
Step4playgames.
Theteacherexplainsthathe/sheisgoingtosaydifferentgreetingsandfarewells.Thestudentshavetotespondwithsimilargreetingsorfarewells.）
Step5Homework
Listenandsaythetextfortwotimes.
方法策略
轻松愉快的谈话导入，让学生不知不觉进入到英语学习状态中。
游戏教学，让学生在玩中学，在学中玩。
提高学习效率。
教学反思
这次复习课，把这一模块的内容通过几个活动都复习了一遍，整体上掌握良好，有个别的学生还是会忘记所学习的知识，英语教学不是一朝一夕的事儿，是需要长久的练习和引导，以后我会付出更多的耐心，与孩子一起学习。
课时计划2012年9月12日
课题
Hello!
Howareyou?
课时
1
课型
R
目标要求
7.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。
8.学习问候句型“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”
9.让学生学会怎样在试卷上答题.
重点难点
Hello!
hi!
Bye!
Goodbye!
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学方法
考试
教学准备
试卷
学情分析
学生已经通过前三节课的学习，初步掌握了简单的打招呼，自我介绍和道别的用语，这节课通过考试,一起来检验和巩固这些知识。
教
学
环
节
小学英语第一册第一单元测试题
一、单词连线。
1.hello我8.I’m=Iam是的
2.I不，不是9.yes我是
3.no对不起10.Howareyou?
再见
4.sorry你好11.woof你好
5.fine谢谢12.hi（狗发出的）吠声
6.thank（身体）很好13.goodbye啊
7.you你14.aah你好吗？
你好！
二、听音连线。
1.Hi!
a.Hello,I’mLingling.
2.Hi,I’mSam..b.Hello!
3.Goodbye!
c.Bye!
4.Howareyou?
d.I’mfine,thankyou.
三、听音选词填空。
1.（）Hello，_______Baobao.A.HiB.I’m
2.（）Howareyou?
I’m______,thankyou.A.fineB.you
3.（）Goodbye,Amy._______Lingling.A.ByeB.Hello
4.（）Lingling?
______,I’mLingling.A.NoB.Yes
四、情景选择。
1.（）下课时，你不小心把大明碰倒了，你应该对大明说：
A.Sorry!
B.Thankyou!
2.（）放学时，要和老师道别，应该说：
A.Goodbye!
B.Hello!
3.（）你怎样用英语询问你的朋友身体还好吗？
A.Hi!
B.Howareyou?
4.（）平时见到朋友们，应该这样打招呼：
A.Bye!
B.Hello!
教学反思
这次考试，是学生第一次做英语试卷，所以，很多小朋友都不会做，甚至找不到题在哪里，不过没有关系，我会耐心告诉他们，让他们多练习几次就好了。
课时计划2012年9月14日
课题
What’syourname?
课时
1
课型
N
目标要求
会用“What’syourname?
”询问他人姓名：
Words:
what,is,your,name,morning,Ms
Sentences:
Goodmorning.What’syourname?
I’m…
重点难点
askaboutpeople’snameandIcananswer.
教学方法
Game
教学准备
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析
之前学生会用I’m…来介绍自己，这节课，让学生学会怎样用英语来询问别人的名字，和另一种自我介绍的句子Mymame’s…在教学环境，通过情境对话，加深学生的印象。
教
学
环
节
Step1warmer
1、进入教室，与学生们问好：
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissWu.
T:
Howareyou?
S:
I`mfine,thankyou.Andhowareyou?
T:
I`mfine,too.Thankyou.
2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。
3、将小组内的成员化分成男女两组，进行操练。
4、两个学生上台表演，并给予准确的评价。
Step2Learnthenewwords.
1、将单词事先进行分类：
能连成一句话的：
whatisyourname,please!
其它：
morning,Ms,my.
2、出示单词卡morning，教学生认读。
3、出示单词卡Ms,教学生认读。
4、将剩余的单词，作为一部分来讲。
5、学生手持小单词卡，在小组内有小组长领读。
Step3presentation
1、每一个学生要有一张纸，让他们在纸上画太阳。
教师在黑板上也要画一幅太阳。
向全班说：
“Goodmorning．”学生需要回答：
“Goodmorning．”他们需要回答，并且把太阳举得高高的。
重复几次，速度越来越快。
变换师说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如：
Goodmorning．Goodmorning．Goodmorning。
2、出示what`syourname?
这个句型，和一个学生作一个例子，老师说：
“Goodmorning．I’mMsSmart，”鼓励学生说出：
“Goodmoning，MsSmart，”老师说：
What’syourname？
”学生必须说：
“I’mLingling．”
4．让学生两人一组进行活动。
5．在黑板上写出下列结构：
A：
GoodmoningI’m…
B：
Goodmoning…
A：
What’syourname？
B：
I’m…
6．选一个学生和师一起做一个对话，师是A，他是B.
7．两人一组练习。
他们必须使用黑板上的句型。
8．在黑板上写出下列句型：
A：
What’syourname？
B：
I’m….
9．让两个学生起立把对话填完整。
10．让更多组的学生做练习。
Step4Homework
回家和父母一起练习本节课所学习的重点句型。
方法策略
简单问候，创设英语语境。
也复习了上一模块所学习的知识。
这个环节，学生会很有兴趣的去玩，去练习。
教学反思
个别学生对Myname’s…的发音困难，以后会在他们每次出错的时候，及时纠正的。
课时计划2012年9月17日
课题
What’syourname?
课时
1
课型
N
目标要求
会用“What’syourname?
”询问他人姓名：
Words:
what,is,your,name,morning,Ms
Sentences:
Goodmorning.What’syourname?
I’m…
重点难点
askaboutpeople’snameandIcananswer.
教学方法
Game
教学准备
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析
学生现在学完的知识，忘记的很快，所以得反复练习，在练习中要利用多种活动激发他们的兴趣。
教
学
环
节
Step1Warm-up
1.Greetingeachother.
T:
Howareyou,everyone?
Ss:
I’mfine,thankyou.
Theteacherpointtoachildandaskhim/her:
what’syourname?
orYourname,please?
Practicealot.
2.Singasong.
Step2Learnthetext.
1、让学生打开课本，教师准备放录音，第一遍录音，学生只需听，初步理解课文内容。
2、第二遍录音让学生小声跟读，注意模仿录音中任务的语音语调。
3、第三遍录音让学生分小组的进行模仿。
4、小组内学生展示，读译结合。
Step3practise
Workinpairs.
1、what’syourname?
I’m…/Myname’s… 2、 Goodmorning.I’mMsSmart.
Goodmorning,MsSmart.
Step4summary
1、归纳总结本节课的重点单词句型。
2、以歌曲结束本节课。
方法策略
热身活动，以歌曲开始，激发学生热情
教学反思
学生很乐于表现自己，对于不自信的学生，我会耐心的对待他们，鼓励他们，让他们敢于说英语。
课时计划2012年9月19日
课题
Unit2I’maboy.
课时
1
课型
P
目标要求
1、知识能力目标：
能听说单词boy,girl,panda,afternoon,听说句子I’maboy/girl.Goodafternoon.
2、运用能力目标：
会介绍自己的性别。
会说下午好。
3、情感能力目标：
培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。
重点难点
1、单词：
boy,girl,panda,afternoon
2、句型：
I’maboy/girl. Goodafternoon.
教学方法
游戏教学法，情境教学法
教学准备
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析
现在他们会简单的问候，也会介绍自己的名字，这节课主要让他们学习boy和girl这两个单词，让他们学会用英语向别人介绍自己的性别。
所以在教学设计中，我采用游戏教学法激发他们的兴趣，采用情境教学法，让他们感受英语要学以致用。
教
学
环
节
教学过程：
Step1Warmingup
1、师生问好：
Goodmorning.Howareyou?
2、唱英文歌《HelloHello》
Step2Newteaching
1、师在黑板上画出两个钟，时间分别是早上和下午，师指着早上时间说讲解这时候我们应该用Goodmorning打招呼。
由下午的时间引出afternoon,教授Goodafternoon.请学生起来读，排火车读。
2、Standup&Sitdown.练习几次后，老师改口令：
boys,standup.示意男生起立，对于没有起立的男孩是走到他身边说：
hello,boy,standup,please.再用同样方法让女孩练习。
3、拿出Sam的头像，问：
whoishe?
T：
Samisaboy.拿出Boy的图片，带读，让班里的男生说：
“aboy,aboy,Iamaboy.”女生说：
“aboy,aboy,Iamnotaboy.”
4、拿出Amy的头像，问：
whoisshe?
T：
Sheisagirl.拿出girl的图片，带读，让班里的女孩说：
“agirl,agirl,Iamagirl.”男生说：
“agirl.,agirl.,Iamnotagirl..”示意学生用升降调来说。
5、游戏1：
老师请一个男孩一个女孩到讲台，然后给其中一个人一支笔，让学生用：
boy,girl猜糖在谁的手里。
6、游戏2：
对口形。
老师只张口不说话，学生配音。
比比谁配得最好。
7、听磁带读课文，分男女生读。
方法策略
给学生创设语境，在平时多练习已学过的知识，起到巩固的作用。
教学
升级会员 