现代教育技术实验学校工作自查报告.docx

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现代教育技术实验学校工作自查报告

现代教育技术实验学校工作自查报告

一、健全机构保证实验工作落实到位

对于省现代教育技术实验学校这一称号学校领导及教师既把它当作是荣誉也把它当作是工作的动力和努力方向。

学校每学期的工作计划和工作总结中都把现代教育技术作为一项重要内容。

1、成立现代教育技术实验领导小组。

学校按照上级的要求成立了“始兴逸夫小学现代教育技术实验领导小组”由校长担任组长主管教学的副校长任副组长主管实验的开展教导处具体负责实施。

2、成立现代教育技术实验小组。

学校成立了以信息科组全体教师、各学科组组长、骨干教师等共同参与的实验小组。

实行层级负责制明确分工层层落实。

信息科组分成四大功能组：

常规电教组、教学培训组、资源开发组、网络管理组负责开发、研究、培训、维护等工作。

各学科组根据本学科的特点制定本学科的实验计划确定实验目标和实验人员。

为了充分发挥学生参与实验的积极性和主动性每班都设有一名信息员负责本班信息设备的使用、培训和维护工作。

3、制定实验工作规划。

我校按照省教育厅《意见》的要求结合本校实际制定了《始兴逸夫小学现代教育技术实验学校20__—20__年工作规划》、《始兴逸夫小学教师现代教育技术水平评价指标》等制度提出了抢占现代教育技术制高点建设网络化校园以信息化带动学校的现代化把信息化当作学校办学特色来重点建设的实验目标明确了工作目标、任务、措施和实施步骤使研究工作能够按计划的各个阶段分步进行为实验工作的顺利开展提供了有力的保障。

二、创设浓厚的电教氛围提高电教使用率

为了适应形势的发展我校除要求全体教师按一定比例使用电化教学还鼓励教师积极使用电化教学学校领导、电教组长对使用电化教学的情况随时检查和监督从而让我们的校园形成了浓厚的电教氛围使“教师运用电教手段上课”、“开展电教的学科”、“开展电教的课时”三个覆盖率逐年提高。

1、我校教师百分之一百能使用简单的电教手段进行上课而利用多媒体电教手段进行上课的教师占全校任课教师的比率也达90%。

2、我校现阶段除体育科目外其它科目都经常利用电教手段进行上课使用率达92%使用的课时占总课时的60%以上。

三、加大投入努力完善硬件软件建设

为了给现代教育工作提供必要的环境支持我校在县政府与科教局的大力支持下不断加强和完善现代化教育技术的各种设备、设施建设从而使我校的教学环境建设水平不断提高。

1、当原计算机教室已不能适应形势发展的要求时学校立即筹措资金26万元建起了符合省颁I类标准的多媒体微机教室。

2、当建成校园网后就开始着手规划校园网资源库的建设目前校园网资源库建设已初步成型。

我校校园网资源库目前主要有如下几个模块组成：

（1）学校主页；

（2）软件平台；（3）教学资源库（包括课件、音像教材、电子教案、教学素材等）；（4）教育科研（包括课题、论文、课件、教案等）。

今后还将不断增加其他功能板块使之成为具有网上教学与科研、网上教育资源与检索等功能的基础教育教学研究中心、指导中心、学习中心。

3、为使师生能随时了解教育法规和教学动态我校在课室中安装了闭路电视除播放有关教育法规、教学动态和相关节目以及学校购买或自制的教学软件外还运用到日常的课堂教学中。

4、为了对学校使用电教手段进行教学效果的检测我校购买了两套（数学和计算机）教学评价检测系统软件并于每学期末对相关学科进行综合评价。

5、我校在不断完善软件建设的基础上加大了对硬件建设的力度。

现有30+2的计算机室2间64座语音室1间有7台电脑的软件制作室1间音像教材库1间学科电教室3间（其中一间是活动的）。

6、现代电化教育重在通过学生对过程的主动参与培养他们的自主意识、自主能力和自主习惯使每位学生在主动参与中激发兴趣在积极交往中学会合作在成功体验中享受学习。

为此我校构建了“网+室”的“合作——自主”的教学模式。

四、注重课题的研究

我校自20__年9月确立省级课题《现代信息技术与小学学科的整合》以来能够最大限度地对人力、物力、财力的支持保证实验顺利进行。

1、课题背景

多年来我校的教育教学改革取得了一定的成绩尤其是“九五”课题（市级）子课题的研究。

随着社会科学技术的进步学校教育技术不断更新和家庭电脑的普及整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段。

教育走信息化之路已成必然。

在学校开设计算机课程的同时初步探索了现代教育信息技术在各学科的运用但没有大的`突破。

原因是没有优化信息技术与学科的整合认为：

“整合”就是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段叠加。

忽视了“整合”旨在通过信息技术的介入达到学科教学各要素的丰富和谐使信息技术融入教学过程中通过改变教与学的方式改变信息资源与传播渠道等实现各学科教学的突破和发展。

基于以上原因我们确定了《现代信息技术与小学学科的整合》课题以图设计并建立有本校特色的“整合”实践和理性的思考。

2、课题的理论依据

课题的理论依据主要是教育技术定义、素质教育的定义、认识理论和建构主义学习理论。

3、课题立项及进展情况

我校的课题是经广东省电化教育馆批准立项的实验时间从20__年9月到20__年10月各项工作都按照广大省电化教育馆的要求及课题方案进行实施的现正处在即将结题的阶段。

4、课题的保障措施

（1）对课题研讨的领导成立市教委、市教委电教站、县教研室、电教站和本校校长、教导处组成领导小组理顺各级关系争取人力、物力、财力的支持。

（2）加强监控由领导小组定期对实验进展工作进行研究总结实验情况发现问题及时处理做好监督管理工作。

（3）提高研究人员整体素质全体参加实验的教师和研究人员要认真学习理论过好基本理论关；认真钻研业务过好教学基本功关；深入探讨教学技艺过好教学方法设计关。

（4）实施课题研究岗位责任制充分调动全体实验人员的积极性课题组人员分工明确定期进行评估奖惩分明。

（5）加强实验资料的收集和管理课题设立专门档案由专门人负责收集和保管实验过程中的数据资料。

（6）定期拨足实验经费。

五、加强教学资源的建设

我校每学年在购买省中小学教材审查组的电子教材和录音带、录像带的同时加强电子教材、实用性软件的自主开发工作。

目前学校自主开发的网络教学应用平台自我开发各学科教育教学资料光盘30多张投影片510多张录音带、录像带555盒视频音频资料20多套。

近两年自行开发学科多媒体辅助教学课件近67个为教师教学改革提供了良好的软件应用平台。

在省、市、县有关部门举办的教育软件评比上我校教师自行制作的各类课件设计因新颖独特具有现代感受到高度的赞赏和评价。

六、强化师训培训信息素养高的队伍

“未来教育面临的最大挑战不是技术不是资源而是教师的素质。

”现代化的仪器设备无论怎样先进如果没有高素质的掌握现代教育技术的人去使用就不能发挥应有的效能。

要实现教育现代化教师的现代化首当其冲。

为此我校开展了形式多样内容丰富的培训。

1、建立培训制度：

为了让老师们普遍掌握现代教育技术学校制定了教师培训制度由校长室统筹抓教学的副校长直接领导教导处负责管理分期、分批、分层次地对教师进行培训。

构建一套切实可行的教师现代教育技术自培模式：

职前与职后培训相结合重点培养和普遍提高相结合。

2、培训范围：

为了增强教师教育现代化的观念、提高教师的信息素养学校开展了以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的现代教育技术培训工程。

学校利用全校教职工大会中青年教师现代教育技术理论培训会等形式定时间、定内容、定专题对全体教师进行培训。

3、培训方式：

先后邀请有关学者到我校举办信息教育技术专题讲座促使教师转变教育观念提高教师对现代教育技术应用的认识水平；由校内电脑教师进行专题讲座；组织教师观摩优秀教师的多媒体录像课；为全校教师订阅省级以上教育技术刊物让教师学习现代教育技术理论；采取“请进来、走出去”的方法选送骨干教师到华南师大全国多媒体技术培训中心深造；鼓励教师参加由政府人事部门组织的计算机专业技术考核（45岁以下教师已全部取得合格证书）。

4、培训内容：

培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、WORD文字编辑系统、数据库、WINDOWS操作、课件设计培训（PowerPoint、几何画板、Authorware）、Flash动画制作、网页制作、课堂设计培训（开展怎样说课、怎样上好一堂课、怎样评课等系列活动在活动中充分运用现代教育技术手段进行设计和评价）、网络运用培训等。

经过不断的培训提高我校绝大部分教师的信息素养得到提高老师使用现代教育技术的水平得到提高。

在学生方面我们在各班信息员的基础上加以考核与挑选由信息科组统一进行培训使学生在自主管理中加强道德自律形成网络道德的舆论监督构成了一支自发的而且是自觉的学生道德舆论队伍帮助学生负责任地使用网络。

通过网络德育队伍的建设为网络德育提供了坚实的保障。

七、依托课题提高现代教育应用水平

现代教育技术实验学校建设是个系统工程而教育科研是这个系统工程中一项很重要的工作。

我校围绕现代教育技术实验学校提出的任务结合学校实际情况开展了《现代信息技术和小学学科整合的研究和实践》的专项课题研究本课题目前正进入总结阶段并取得了一定成果：

1、在课题研究过程中我们始终立足于师生的信息素养的培养在实验过程中不断积累经验取得了一定的成果：

学校课题在总课题组中期成果评估中被评定为三等奖；实验教师撰写的实验论文有10篇在国家、省、市上获奖或发表其中国家级3篇省级4篇市级3篇。

实验教师何雪英的多媒体网络教学设计制作《保护未成年人法》网页荣获广东省20__年信息技术优秀设计一等奖2位教师制作的课件在广东省多媒体课件评比中荣获二等奖在韶关市多媒体课件评比中荣获一等奖。

另外还有十多篇实验论文和十多个实验课件未发表或获奖全部放到了我校的校园网之中。

2、教师电化教学运用自如。

在教学中老师们还积极探索运用多媒体计算机等现代教育技术充分利用网上资源自己设计制作图文并茂、生动活泼、形象直观的多媒体课件构建优质、高效、创新的课堂教学模式。

我校何雪英、郑小兰等老师分别上的多媒体课公开课因精湛的教学艺术现代化的教学辅助手段受到同行的高度赞扬。

3、学生综合素质不断提高。

学生除了利用现代教育技术查阅资料外还可以利用电脑收发电子邮件和写作、投稿充分地体现学生的“自主学习权”通过网络环境下学生的自主学习构建以“自主学习”为核心的课堂教学模式学生的信息化素养、品德、文化、心理、劳技等方面的素质不断提高。

20__——20__年邓尔莹、张婷等同学的电子作品在省、市大赛中荣获一、二、三等奖。

4、充分发挥实验学校的示范作用。

县科教局副局长、教研室主任、电教站站长来我校检查信息技术教育工作对我校的信息化的建设给予了充分的肯定。

我校还积极承担县公开课让兄弟学校观摩参加充分发挥了实验学校的窗口作用、辐射作用。

问题与思考

在大力推进学校教育信息化的进程中学校虽然取得了一些成绩但还存在着诸多问题。

1、由于小学教师原有信息技术水平和科研能力相对较低因此在课程整合模式的探索方面仍然存在心有余而力不足之感。

2、现行的课件缺乏完整性与系统性。

一般是零散购买或自制真正与教材相符的教学资源较少。

另外由于制作工具的不一致给教师使用带来不便。

因此加强教学资源和网络课程系统性地开发是当务之急。

3、经费不足制约了学校现代教育技术的发展。

虽然在软件资料、网络信息和信息技术教学设备日常维护的费用有了保障但在基础设施建设上没有专项经费。

现代教育技术的发展又是一项投资大、期限长、更新快的系统工程必须要有较为稳定的经费保障才能使其稳步有序快速地发展。

总之我校现代教育技术工作紧紧围绕以全面提高教育教学质量为中心以强化现代教育技术环境与资源建设为重点以课题现代教育技术的推广应用为主要途径加大工作领导力度注重师资队伍培训。

努力提高现代教育技术工作成效。

同时学校积极主动争取省、市、县电教站的指导和帮助认真积极完成上级交给的各项任务。

今后我们将进一步总结实验开展以来的经验教训不断探索、与时俱进加快我校信息化、现代化的进程更好地发挥实验学校的示范作用。