甘肃省中考物理声现象复习教案263.docx

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甘肃省中考物理声现象复习教案263

声现象

章节（课题）名称

声现象复习

（二）

学时

1

总课时

14

三维目标

知识

技能

复习目标：

1、声音是由于物体的振动而产生的

2、声音能在固体、液体和气体中传播，真空不能传声

3、超声波、次声波以及现代技术中与声有关的应用

4、声音是一种波，声波具有能量

5、乐音的三要素

6、声音在不同介质中的传播速度不同

7、噪声的危害与控制

过程

方法

1.通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。

2.了解现代技术中与声有关的应用，知道防治噪声的途径。

情感态度与价值观

情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和能力

学生特征分析

一些学生往往认为音调高是响度大，音调低就是响度小。

其实这是一种误解

项目

内容

解决措施

教学重点

本章知识的重要是声音的发生和传播，

复习提问

教学难点

是音调与音响的区别

是如何确定噪声

结合实际进行分析

教学过程设计

教学内容及问题情境

学生活动

设计意图

教学札记

复习引入

我们生活在一个充满声音的世界里。

人们通过语言来交流思想，表达感情。

优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。

令人生厌的噪声分散人的注意力，

影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。

中国古代声学的产生是与乐器的制造密切相关的。

石制的磬、陶制的钟、芦管编排的苇龠、土制的埙等等，在远古时代就有了。

夏商时期，已有了铜制的铃、钟、编钟、皮制的鼓。

在乐律方面，半音是在商代产生的，七律音阶是在周初出现的。

所以，后来由传教士把中国人朱载堉发明的十二平均律介绍到欧洲时，欧洲人音乐家、小提琴家、声学家都惊动一时，他们简直把朱载堉当做“神”来看待。

各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。

课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。

教师运用这些历史资料进行爱国主义教育，同时宣扬创新精神。

本章讲述的是一些声学的初步知识。

讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声

的危害和控制。

本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。

（三）基础练习

做下面一组填空题。

⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质

。

⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。

⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。

⒋乐音特征是：

音调，响度，音色。

其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。

⒌噪声减弱的途径有：

在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。

（四）复习过程

学习本章要知道声音是由物体振动发生的。

要知道声音能靠一切气体、液体、固体物质做媒介传播出去，这些做为传播媒介的物质常简称为介质。

真空不能传声。

要知道声音在空气中15℃时的传播速度为340米/秒。

还要知道回声现象。

如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声分开，如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。

对于利用回声测距的原理，也要有所了解。

例题分析

例题1：

声音的传播需要介质，在________中不能传声

例题2：

关于声音的下列说法中，正确的是（）

（A）一切发声的物体都在振动

（B）声音可以在真空中传播

（C）声音在水中比在钢铁中传播得快

（D）人的听觉频率范围比人的发声频率范围要小

例题3：

声音是由发声的________而产生的，声音要靠________传播，________不能传声，15℃时声音在空气中的传播速度为__________，回声传到人耳比原声晚0.1秒以上时，人耳才能把回声与原声区分开。

要听到回声，障碍物距发声体最近距离应该为_____________。

例题4：

对离你10米远的高墙减话，被高墙反射回来的回声到达你耳需要的时间是_______米，此时你________将回声与原声区分开来，因而回声和原声___________。

【动脑动手】

一、填空题

⒈小提琴发出悦耳的声音时，琴弦在__________。

⒉在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有______。

⒊声音能够在_______、________和________中传播。

________不能传声。

⒋如果回声到达人耳比原声晚_______秒以上，人就能把回声跟原声区分开。

⒌音调是由发声体振动的________决定的，_______越大音调越高。

⒍响度跟发声体的________有关系，___

_____越大，响度越大；响度还跟距离发声体的________有关系，人们距离发声体越近，响度就越________。

⒎乐音的三个特征是_______、_______和________。

【学生练习】

一、填空题

1、声音是由发声体的振动而产生的，发声体的_________停止，发声也就停止了。

2、声音的传播需要介质，在_______中不能传声。

二、选择题

⒈下列关于声音传播的说话中，不正确的是（）

（A）声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。

（B）学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。

（C）真空不能传声。

（D）打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。

⒉不能传播声音的是（）

（A）真空（B）木头（C）空气（D）水

⒊比较声音在海水、铁管和空气中传播速度，从大到小顺序排列正确的是（）

（A）海水、铁管、空气（B）铁管、海水、空气

（C）空气、铁管、海水（D）空气、海水、铁管

⒋百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（）

（A）听到发令员的枪声开始计时

（B）看到发令员的发令枪冒烟开始计时

（C）听到发令员的最后一声口令开始计时

（D）看到最先起炮的运动员起跑开始计时

⒌关于声音的下列说法中，正确的是（）

（A）一切振动的物体都会发出声音

（B）物体在振动时偏离

原来位置的距离叫做振幅

（C）物体振动的次数叫频率

（D）正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次

⒍有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（）（A）一次回声（B）两次回声

（C）三次回声（D）四次回声

【综合创新】

1、小明住的楼房附近正在建筑一座新的高楼，汽车声、人声日夜不停，十分嘈杂。

小明应当采取什么措施来减少噪声对他的影响？

点击中考

1、【10北京】关于声现象，下列说法中正确的是

A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

B．公路旁安装隔音

墙是为了在传播路径上减弱噪声

C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声

D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同

2、【10绵阳】.将耳朵贴

在

长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。

这个事实说明

A.敲打在空气中形成了两个声波

B.声波在空气中发生了反射

C.声波在铁管中发生了反射

D.声波在不同介质中传播速度不同

3、【10菏泽】下面关于声现象的配对中，错误的是（）

A．“闻其声，知

其人”---------发声体不同，

音色不同

B．“长啸一声，山鸣谷应”---------------次声波

传播很远

C．“隔墙有耳”-------------------固体也能传声

D．用超声波清洗眼镜-----------------声波可以传播能量

4、【10梅州】关于声和电磁波的说法正确的是

A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播

B．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响

C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大

D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调

5、【10泰州】运用声呐系统可以探测海洋深度。

在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。

如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为__________m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）．这是因为________

________________。

请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：

______________________．

复习提问自助练习学生回答结合实际进行分析

明确目标，强调重、难点了解性常识激发学生的学习的学习兴趣和能力

培养能力

个

性

化

教

学

为学有余

力学生所做的调整

为需要帮助的学生所做调整

板书设计

1、声音是由于物体的振动而产生的

2、声音能在固体、液体和气体中传播，真空不能传声

3、超声波、次声波以及现代技术中与声有关的应用

4、声音是一种波，声波具有能量

5、乐音的三要素

6、声音在不同介质

中的传播速度不同

7、噪声的危害与控制

教学反思