关于爱班的心得体会.docx

上传人:b****6 文档编号:16611162 上传时间:2023-07-15 格式:DOCX 页数:12 大小:26.17KB
下载 相关 举报
关于爱班的心得体会.docx_第1页
第1页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第2页
第2页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第3页
第3页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第4页
第4页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第5页
第5页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第6页
第6页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第7页
第7页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第8页
第8页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第9页
第9页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第10页
第10页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第11页
第11页 / 共12页
关于爱班的心得体会.docx_第12页
第12页 / 共12页
亲,该文档总共12页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
下载资源
资源描述

关于爱班的心得体会.docx

《关于爱班的心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于爱班的心得体会.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。

关于爱班的心得体会.docx

关于爱班的心得体会

关于爱班的心得体会

  篇一:

关爱学生之心得体会

  关爱学生之心得体会

  侠夫中学符春苗

  鲁迅先生指出,“什么是教育,教育确实是爱。

”我国现代教育家夏丐尊也说:

“教育之没有情感,没有爱,犹如水池没有水一样,没有水,就不能称其为水池,没有爱就没有教育。

”这写年的从教经历,使我不能不承认教育是一项充满人性关爱的事业。

爱是生命与生命的沟通进程,是教师与学生一起度过的特殊的生命历程,是教育的基础,更是师德之魂。

一个教师只有关爱学生,才会依法执教,才能博得学生的尊重与信任;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去教育学生;才会自觉志愿地约束自己,标准自己的言行,更好地做到为人师表。

爱是教育事业的基础,既是对教育事业本身的酷爱,也是对学生的酷爱。

常言道:

“亲其师,信其道”。

关爱,即关切爱惜学生,犹如“润物细无声”的春雨,对学生的阻碍是潜移默化的。

  关切爱惜学生,是教师正确处置与学生之间关系的准那么。

关爱学生并非是一件容易的事,让学生体会到教师对他们的关爱更困难。

这种爱是教师教育学生的情感基础,学生一旦体会到这种情感,就会“亲其师”,从而“信其道”。

教育上的关爱,是一种出自高贵目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,既包括要求教师精心酷爱学生,又包括要求教师精心教育学生。

教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的责任、质量意识,要真正在培育学生高贵情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚决不移地辛勤耕耘,取得丰硕的育人之果。

关爱学生,不能以血缘关系和个人好恶为转移,教师应当把它无私地奉献给全部学生。

爱是打高兴扉的钥匙。

要把真挚的关爱融在整个班级当中,不仅要爱那些勤学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师那个地址取得一份爱的琼浆,从中汲取发奋向上的力量,加倍自爱、自尊、自强和自信。

使得擅长观看的学生,对自己的一言一行,做出相应的评判和反映。

如此学生切实地感到教师在诚恳诚意地爱惜自己,关切自己,帮忙自己,并自然地对教师产生欢迎的偏向,喜爱接近并甘拜下风地同意教育和指导。

反之,若是学生没有体会到教师的关爱之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感乃至抵触的消极态度,如此的话,不管你如何苦口婆心,他们也可不能同意。

因此,具有爱心,是教师取得教育功效的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育成效愈好。

  关爱学生,就要最大限度宽容学生。

有如此一个故事:

说的是南风与北风比威力,看谁能把路上行人的大衣脱掉。

北风第一来了个猎猎咆哮、寒风刺骨,结果行人为了抵御本分的侵袭,反而把大衣裹得更紧。

而南风缓缓吹动,渐渐风和日丽,行人感觉春暖上身,始而界开口子,继而脱掉大衣。

那个故事告知咱们,教育应当是一种明白得,一种感化,是一种同舟共济。

作为教育者要最大限度的明白得、宽容、关爱学生,为学生制造如沐春风的成长环境。

要尊重学生人格,明白得学生的追求,欣赏学生的亮点,鼓励学生进步,信任学生言行,宽容学生的过错。

要用爱的眼睛去发觉学生,用爱的鼓舞去调动学生,因为爱是教育的灵魂,爱是教育生命力的底线。

  固然,这种宽容并非是无穷制、无条件的。

关于一些学生显现的诸如与教师顶嘴、无理争三分的坏毛病(那个地址不包括心平气和的说明,不包括有理有据的申辩),在它一显现时,必需一次解决,绝不能姑息。

不然他就会得寸进尺,愈演愈烈,并在其他人身上传染蔓延。

但是,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、明白得学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的进展方向。

爱默生曾说,教育成功的要领在于尊重学生。

每一个教师都必需懂重,自尊心是学生主体性的集中表现,是他们健康成长不可缺少的内在动力。

若是损伤了学生的自尊心,就会致使教育的失败。

在我任教的班级中,对

  待后进生,我多采纳谈心的方法,不厌其烦的耐心做好帮教转化工作。

发觉问题及时纠正,采纳软硬兼施的方法,既严厉,可是绝不出言伤人,熟悉自己的错误,同时让其熟悉自己的闪光点并对自己充满信心,最终达到转化后进生的目的。

关于态度较好的同窗,我采纳平等的坐在一路面对面的用心交流,一起探讨人一辈子观、世界观、为人处世的方式,这种学生慢慢对学习产生爱好,成绩有了较明显的进步。

因此,教师要了解学生,就必需拥有一颗始终包括着善意、明白得和宽容的心,对学生处处体察入微的母亲般的心。

  篇二:

XX关爱学生心得体会3篇

  XX关爱学生心得体会3篇

  酷爱学生是每一名教师最最少的道德要求,而事实上咱们的教师很难做到对所有的学生一视同仁,因为有的学生似乎永久没有前程,不管你如何批评教育都照样我行我素;有的学生的智商似乎真的偏低,不管你如何必口婆心的辅导帮忙,他们仍然是成绩单上的最后几名;有些学生似乎永久是品质恶劣的学生,他们自上小学起即是班里的捣蛋鬼,教师们的眼中钉。

而这些学生也有自己的小天地,有自己独特的生活方式。

他们排斥所有的教师,故意制造恶作剧,惹教师动气。

面对这些学生,教师们慢慢丧失了所有的耐心和信心,对他们采取各类处惩手腕:

体罚、变相体罚、心罚。

有的教师当着全班同窗的面狠狠的挖苦、挖苦他们,一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信,乃至组织全班同窗来冷落他,让他没有朋友,没有关爱,没有温暖......耳闻目击了许多类似的教育事实,让我超级震惊,这些小孩真的病入膏肓了吗?

这些教师是真的爱自己的学生吗?

或许,这些教师起点是好的,他们"恨铁不成钢",希望在自己的教鞭下每一个学生都成为人材,于是"宁给好心,不给好脸"。

岂不知,如此做侮辱了学生的人格,摧残了学生的身心健康,这种爱,是一种无视人格尊严和人格平等的爱,是一种畸形的爱。

那么,如何做到真正的爱每一个学生呢?

我以为应该做到以下四个方面:

一、公正的爱每一个学生。

曾经读过如此一篇文章《坐在最后一排》,文中的主人公叫乔小叶,她的个子很矮,却被安排在最后一排,缘故是她的学习成绩不行,没有资格坐在前排或中间位置,那是优等生的专有位置。

乔小叶以为自己又丑又笨,没有人喜爱和她交往,她老是躲在不被人注意的角落里,慢慢形成了孤僻的性格,开始自暴自弃。

可是幸运的是,一名姓白的语文教师改变了她的命运,在一次语文自习课上,这位教师及时夸奖了她,从此唤起了那个小孩的自信心,她开始尽力,并在一次小考试中取得了第一名的好成绩。

"这世界上有最后一排座位,但可不能有永久坐在最后一排的人",当读到这句话的时候,我内心一颤,在物欲横流的今天,是不是所有的找范文就来教师对学生的爱是公正无私的?

因权势而爱,因家世而爱,因金钱而爱,因取得自己的私利而爱,彼此利用的爱是不是在咱们的教师当中存在着?

关于那些差生、后进生,咱们是不是给予了他们与优等生一样的爱?

教师对学生的爱应是纯洁的、公正的,不能有半点的虚情假意和矫揉造作。

专门是对那些差生教师更应该多关切他们,因为他们受到的训斥、冷遇比较多,靠近他们的同窗也很少,在他们的内心深处更期望取得教师的爱惜,取得他人的重视。

教师应该尽力发觉他们身上的闪光点,制造一些夸奖他们的机遇,多给他们一些温暖,或许,一个鼓舞的眼神,一句温暖的话语能激起他们的信心,成为他们前进的起点。

能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现,是具有良好的师德修养的表现。

在教师眼前,每一个学生都是平等的,没有高低贵贱之分,教师对所有的学生应一视同仁,让每一个学生都洗澡在师爱的阳光之下。

二、要学会宽容学生在我所教的学生中,有一个叫杨磊的男生,是后来转学来的,能够说,在他身上,找不到一点优势,对学习马马虎虎,在班里更是胡作非为,一样任课教师对他漠不关心,只要不阻碍自己上课就行,一开始,我也本着如此的态度,可是,杨磊并非因为我的不睬睬而在课堂上遵守纪律,咱们终于闹僵了,有好几回,因为他,我超级动气批评他,看着我动气了,他非但不可怕,反而洋洋自得,这更让我火上浇油,我俩几乎是成了仇人。

就如此过了好久,假期里的一天,我和一名同窗逛街,杨磊从正面走过来,咱们几乎是同时怔了一下,在我尚未明白究竟是怎么一回事时,杨磊喊了一声"李教师好",而后,对我很自然的笑了笑,走开了。

我呆呆的站在原地,有一种想流泪的冲动,那一刻,我感觉自己的心胸是那么狭小,还不如一个小的小孩。

在以后的日子里,我和杨磊相处得很欢乐,我再也没有因为学生的过

  错而发过火,因为,在我的学生身上,我发觉了一种宽容的美德。

在生活中,两人发生争吵的时候,若是咱们能站在对方的角度考虑问题,进行一下换位试探,或许人与人之间就可不能存在如此多的矛盾和摩擦。

具有宽敞的胸怀是人的美德,这一点关于教师而言,那么更重要。

咱们的教育对象是一群小孩,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,若是教师能宽容他们,能唤回学生内心深处仁慈的本性,学生会更快的更正错误,另外,教师的这种宽容的美德也能潜移默化的阻碍学生,培育学生高贵的道德情感。

三、既要教书更要育人一个合格的教师不仅要关切学生的学习,解答学生提出的疑难问题,帮忙学生把握科学文化知识,更要注意学生的思想动态和情绪转变,因为青青年正处在生长发育时期,他们的心理还不成熟,极易波动,容易沾染一些不良的社会习气,教师是他们人一辈子的指路人,要做好正确的引导。

随着我国经济日新月异的进展,学生生活的物质条件愈来愈好,他们几乎没有经受过挫折,情感超级脆弱,缺乏心理经受能力。

近几年来,青青年犯法,自杀现象不足为奇,其全然的缘故就在于学生的心理素养愈来愈差。

另外,他们生活在一个完全给予的时期,只知道索取,不明白奉献,面对家长的无私给予,教师的默默奉献,他们以为是理所固然的。

美国闻名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛曾经指出体验和表达感激的能力是情感健康的一个重要标志,与此相应,他以为忘恩负义是情感病态的明显标志。

亚伯拉罕·马斯洛提出的重视小孩思想教育的问题,不能不引发咱们的注意,是啊,若是此刻的小孩不懂的回报,只明白一味的索取,那咱们的社会还如何向前进展!

合格的人材,不仅是指具有高深的文化知识,更要具有高贵的思想品质,这就要求教师及时排除学生心中的苦恼,培育他们乐观向上的精神,教给他们做人的道理,形成良好的心理素养。

教师不仅要教书,更要育人,多关切学生的精神状况,尽力完成每一个学生的人格塑造,为祖国培育出全面进展的高素养人材。

四、调控自己的情绪,做勤学生的表率"学高为师,身正为范"。

在学生的心目中,教师那个职业是神圣的,有很多学生把以后当一名教师作为自己的理想职业,他们崇拜自己的教师,关注自己教师的言行举止,用自己独特的方式对教师的行为做出评判。

咱们常常会碰到如此的情形,当学生问咱们问题时,咱们答错了,或是可不能,学生就会露出惊愕的表情,"教师也有可不能的问题吗?

"是啊,在学生的心目中,教师是无所不知,无所不晓的,是永久也难不倒的,因此,教师应该在学生眼前注意自己的一言一行,保护在学生心目中的良好形象,做勤学生的表率,不能把自己的情绪转变迁怒于学生。

有的教师在自己心情好,工作顺利时,就对学生和善可亲;当碰到不顺心的情形,或自己心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪宣泄给学生,使学生成为自己的出气筒。

这种对学生忽冷忽热的态度损害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊重和信任。

教师要学会调控自己的情绪,做?

ahref=''target='_blank'class='keylink'发言亚樾鞔翁茫蘼鄯⑸耸裁词虑椋家κ棺约何⑿ψ琶娑匝贾斩匝惹椤⒛托模庋鲆蔡逑至艘桓鋈嗣窠淌Ω呱械牡赖虑椴俸投匝母叨仍鹑胃小5鞑楸砻鳎不赌切┠艽〖岢稚峡危芸酥谱约旱那樾鳎庵炯崆康睦鲜Γ绻鲜ψ龅幕共蝗缪突岫岳鲜Σ恍湃危蛭谘男哪恐校淌κ俏按蠖呱械难胺段?

上,他们乃至以为教师就应该是完人,圣人,没有缺点,从不犯错误,学生的这种熟悉也给教师提出了更高的要求,教师要尽力完善自我,增强自身的道德修养,成为学生的表率。

位领导、列位评委、列位同事:

  大伙儿好!

第一感激镇党委政府给予我这次展现自己的机遇!

中层干部实行公平、公正、公布的竞争上岗,我一是坚决拥护、二是踊跃参与。

本着锻炼自己,为大伙儿效劳的宗旨我站在了那个地址,希望能取得大伙儿的支持。

;我叫xx,现年x岁,XX年毕业于xx,同年十月分派到今天,我竞争的职位是镇团委书记。

理由有三点:

第一点,我以为这有利于提高自己的综合素养,全面进展自己。

我感觉越是新的工作新的环境越富有吸引力和挑战

  性,越是能够学到新知识,开拓新视野,挖掘新潜力。

挑战与机缘同在,压力与动力并存,这次竞争新的职位,目的在于锻炼自己,提高自身综合素养,从而在尔后更好的为人民效劳。

第二点,我以为自己具有担当该职务所必需的政治素养和个人品质。

第一,我有较强的敬业精神,工作认真负责,勤勤恳恳。

尤其是一年多来的农村基层工作经历,培育了我严明的组织纪律性,吃苦耐劳的优良品质,相信这是干好一切工作的基础。

其二,我爱好普遍,思想活跃,同意新事物能力较强,工作中注意发挥主观能动性,具有一种勇于同意挑战的信念。

锐意进取精神的十足,这将有利于开拓工作新局面。

第三,我办事稳妥,处世严谨,信奉"三个臭皮匠,顶个诸葛亮"工作中碰到难以解决的问题,知道及时征求他人意见,相信集体的力量,而可不能盲目的刚愎自用。

;第三点,我以为自己具有担当该职所必需的知识和能力。

第一,我以为自己具有较好的的明白得判定能力。

自参加工作以来,通过不断学习政治理论、业务知识、文化知识......对上级指示的明白得能力、对偶发因素的应变能力不断增强。

第二,具有较扎实的语言文字功底。

学校里所学的专业知识加上参加工作以来,几回上台演说的机遇及一年多来联村工作的实践锻炼,使我知道了一些与人交谈、演讲演说、主持会议的语言艺术。

不断增强了自己的语言表达能力。

其三,我信奉老实、正派的做人宗旨,擅长将心比心,擅长联络情感,能够与人团结共处,具有良好的组织和谐能力。

相信这将有助于我更好的深切青年,听取青年的呼声,表达青年的愿望,切实为他们解决实际困难,博得他们的拥护。

综上所述,我自以为已具有了担任镇团委书记的条件,如有幸竞职成功,我将迅速找准自己的位置,在党委政府和上级团委的领导下,坚持一个"原那么",实现"两个转变",抓好"五项工作"。

具体的讲:

(一)要坚持"一个原那么"那确实是坚持"紧密联系党组织、紧密联系青年,扎扎实实开展工作"的办事原那么。

(二)要实现"两个转变";第一是实现角色的转变,既当指挥员,又当战斗员,和所有团员青年们,思想上同心,目标上同向,行动上同步,事业上同干。

发挥整体优势,制造一个良好的工作气氛。

;第二是实现思维方式的转变,坚持以党的十六大和"三个代表"重要思想为指导,在工作方式上不仅要学习先辈的体会,更要结合实际,不断开拓创新,与时俱进,把工作做细致,做全面,保证工作落到实处。

  (三)要抓好"六项工作"包括:

一、抓好队伍建设,打造极聚向心力、战斗力的团组织。

;第一依照我镇特点,依照抓好两头、进展中间的方式,狠抓整个镇的团组织工作。

第二,解决好团干部的政治、生活待遇问题,强学习强培训,狠抓团干队伍建设。

其三,通过推优入党、树典型示模范、强治理狠抓团员队伍建设。

;2,选准载体,大力营造宣传气氛。

依托简报、宣传窗、互联网等载体,结合重大节日,联合有关部门,开展形式多样、生动活泼的宣传活动,进一步增强我镇团工作的宣传力度。

3、推动阵地建设,创新活动,切实增强团员青年的凝聚力。

切实做好效劳青青年的工作。

着力推动爱心助学行动,加大对困难学生的救助和效劳力度;保护青青年权益,踊跃推动青青年自我爱惜教育工作的开展;尽力效劳农村青年就业创业,培育青年兴业领头人。

、深切推动预防青青年违法犯法工作、增强青青年法制教育;切实帮忙困难青青年群体,开展送钱物、送技术和送信息等活动,助困难青年群体解决在工作、学习和生活中碰到的困难。

五、抓好非公有制企业团建工作。

通过党建带团,使各企业团建工作上水平、上档次。

最后,协助、配合党委政府做好各项党政重点工作,切实当好助手的角色。

列位领导、评委、同事们,前人说:

"不能够一时之得意,而自夸其能;亦不能够一时之失意,而自坠其志。

"竞争上岗,有上有下,不管上、下,我都将以这句话自勉,一如既往的勤奋学习、尽力工作。

最后我只想说一句话,那确实是:

给我一次机遇,我将还您一个中意!

谢谢大伙儿!

2##第1篇个真正关切爱惜学生的教师不仅要有一颗慈母般的心,而且在对学生信任、期望中提出严格要求,热情帮忙学生,对待学生。

由于学生的思想、学习生活还处于不稳固状态,这就要求教师依照学生的特点,分段提出不同要求,严格要求学生完成预定目标。

由于

  学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的不同,提出的要求可因人而异,从多方面关切帮忙他们,耐心细致地开导他们。

俗语说"江山易改,天性难移"。

专门是差生的转变不是做一次两次工找范文就来。

com作就能够生效的,而是要经太长期、反复、耐心的教育和开导,要擅长发觉后进生细微的进步,反复抓。

把信任放在处置师生关系的首要位置,那么,对学生所起的鼓励作用将是不可估量的。

很难想象,一个失去关爱的小孩身心能正常地、健康地成长。

学生在家庭中需要父母之爱,一样在学校里也需要教师之爱。

每一个学生都希望能取得教师的关注,因此,不论是对表现好的仍是表现差的学生,教师都应以慈母般的爱心去关切他们的生活、躯体和学习。

最好从关切其家庭、躯体、学习入手,让其第一感到一种被关爱的温暖,从而排除抵触心理,以愉悦的心情同意教师的教育。

3篇酷爱关爱学生是每一名教师最最少的道德要求。

那么,如何做到真正的爱每一个学生呢?

我以为应该做到以下四个方面:

一、公正的爱每一个学生。

曾经读过如此一篇文章《坐在最后一排》,文中的主人公叫乔小叶,她的个子很矮,却被安排在最后一排,缘故是她的学习成绩不行,没有资格坐在前排或中间位置,那是优等生的专有位置。

乔小叶以为自己又丑又笨,没有人喜爱和她交往,她老是躲在不被人注意的角落里,慢慢形成了孤僻的性格,开始自暴自弃。

可是幸运的是,一名姓白的语文教师改变了她的命运,在一次语文自习课上,这位教师及时夸奖了她,从此唤起了那个小孩的自信心,她开始尽力,并在一次小考试中取得了第一名的好成绩。

"这世界上有最后一排座位,但可不能有永久坐在最后一排的人",当读到这句话的时候,我内心一颤,在物欲横流的今天,是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的?

因权势而爱,因家世而爱,因金钱而爱,因取得自己的私利而爱,彼此利用的爱是不是在咱们的教师当中存在着?

关于那些差生、后进生,咱们是不是给予了他们与优等生一样的爱?

教师对学生的爱应是纯洁的、公正的,不能有半点的虚情假意和矫揉造作。

专门是对那些差生教师更应该多关切他们,因为他们受到的训斥、冷遇比较多,靠近他们的同窗也很少,在他们的内心深处更期望取得教师的爱惜,取得他人的重视。

教师应该尽力发觉他们身上的闪光点,制造一些夸奖他们的机遇,多给他们一些温暖,或许,一个鼓舞的眼神,一句温暖的话语能激起他们的信心,成为他们前进的起点。

能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现,是具有良好的师德修养的表现。

在教师眼前,每一个学生都是平等的,没有高低贵贱之分,教师对所有的学生应一视同仁,让每一个学生都洗澡在师爱的阳光之下。

二、要学会宽容学生在我所教的学生中,有一个叫丁子博的男生,是后来转学来的,能够说,在他身上,找不到一点优势,对学习马马虎虎,在班里更是胡作非为,我很不喜爱他。

就如此过了好久,假期里的一天,我和一名同窗逛街,丁子博从正面走过来,咱们几乎是同时怔了一下,在我尚未明白究竟是怎么一回事时,杨磊喊了一声"吕教师好",而后,对我很自然的笑了笑,走开了。

我呆呆的站在原地,那一刻,我感觉自己的心胸是那么狭小,还不如一个小的小孩。

在以后的日子里,我和子博相处得很欢乐,我再也没有因为学生的过错而发过火,因为,在我的学生身上,我发觉了一种宽容的美德。

具有宽敞的胸怀是人的美德,这一点关于教师而言,那么更重要。

咱们的教育对象是一群小孩,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,若是教师能宽容他们,能唤回学生内心深处仁慈的本性,学生会更快的更正错误,另外,教师的这种宽容的美德也能潜移默化的阻碍学生,培育学生高贵的道德情感。

三、既要教书更要育人一个合格的教师不仅要关切学生的学习,解答学生提出的疑难问题,帮忙学生把握科学文化知识,更要注意学生的思想动态和情绪转变,因为青青年正处在生长发育时期,他们的心理还不成熟,极易波动,容易沾染一些不良的社会习气,教师是他们人一辈子的指路人,要做好正确的引导。

随着我国经济日新月异的进展,学生生活的物质条件愈来愈好,他们几乎没有经受过挫折,情感超级脆弱,缺乏心理经受能力。

合格的人材,不仅是指具有

  高深的文化知识,更要具有高贵的思想品质,这就要求教师及时排除学生心中的苦恼,培育他们乐观向上的精神,教给他们做人的道理,形成良好的心理素养。

教师不仅要教书,更要育人,多关切学生的精神状况,尽力完成每一个学生的人格塑造,为祖国培育出全面进展的高素养人材。

四、调控自己的情绪,做勤学生的表率"学高为师,身正为范"。

在学生的心目中,教师那个职业是神圣的,他们关注自己教师的言行举止,用自己独特的方式对教师的行为做出评判。

因此,教师应该在学生眼前注意自己的一言一行,保护在学生心目中的良好形象,做勤学生的表率,不能把找范文就来自己的情绪转变迁怒于学生。

教师要学会调控自己的情绪,

  做?

ahref=''target='_blank'class='keylink'发言亚樾鞔翁茫蘼鄯⑸耸裁词虑椋家κ棺约何⑿ψ琶娑匝贾斩匝惹椤⒛托模庋鲆蔡逑至艘桓鋈嗣窠淌Ω呱械牡赖虑椴俸投匝母叨仍鹑胃小?

  篇三:

读《温暖一生的关爱》心得体会

  读《温暖一生的关爱》心得体会

  关爱学生是教师必需具有的情感品质,可关爱学生并非是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。

一个真正关切、爱惜学生的教师不仅要有一颗慈母般的心,而且在对学生信任、期望中提出严格要求,热情帮忙学生,采取适当方式,对待学生。

几十年的教学实践,使我深深熟悉到,教师自身的素养和修养是及其重要的。

在那个地址我具体谈两点自己的观点和做法。

  第一:

重视与学生的接触让学生同意咱们

  陶行知先生说过:

“不要你的金,不要你的银,只要你的心。

”只要教师用心去关切学生、尊重学生、明白得学生、信任学生,那么学生所有的嫩芽在取得教师言语行为的呵护滋润后,将会更好地茁壮成长。

因此与其说教师自己要转变观念,不如说要让学生同意咱们的教育观念。

立规矩要趁早,我往往在第一次与班级同窗见面的时候,就灌输我的教育教学要求。

我要我的学生明白得并同意的我的一套做法。

一样我告知学生:

在课堂上我是你们的教师,教授知识,教授技艺;下了课我是你们的朋友,你们不管碰着生活仍是学习上的问题,我都乐于与你们商量交流;有的时候我也会是你们的“学校妈妈”。

作学生的教师或是朋友大伙儿都很能明白得,但是做一个“在校妈妈”对此刻的学生来讲,我感到超级管用。

他们适应于有人帮他们安排好方方面面的情形。

咱们固然要培育他们成为人格健全的人,可是在进程中也不妨利用好这点,从内心真切的关爱学生。

抓住生活中的点滴小事,付出咱们的热情,为顺利开展教育教学工作做好铺垫。

因此,作为一个“学校妈妈”,我老是设法利用不同的机遇关切到每一个学生。

在学生生病的时候,我会关心地摸摸他的头,问候他送他去卫生室或帮学生联系抵家长让他能安心回家休息;当学生家长出差无法为学生作业签名时,我会告知全班同窗,我要做某某同窗的“一天临时妈妈”,他的本子我检查,他的考卷我签名,他今天的问题我负责,等等诸如此类。

我试了很多次,每次成效都专门好。

我发觉当我关切到某位同窗时,其他同窗会投来羡慕的目光。

我的举动不仅博得学生的“心”而且能够利用那个临时角色堂而皇之的矫正显现他身上的问题。

何乐而不为呢?

  我也超级重视学生或学生家长主动向我提出的要求。

在小学时期,其实学生或学生家长主动向教师提出要求的次数屈指可数,专门是学生的更少。

因此只要他们提出来我就加倍重视,因为我感觉在这种情形下他们是真的需要咱们的帮忙。

有时我怕自己情形多忘了,就专门记在一个本子上,及时解

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 人文社科 > 哲学历史

copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2