同学们大家好.docx

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同学们大家好

同学们，大家好：

我们已经进入了本学期末全面复习阶段，复习，是对已学过的知识再学习的一种学习方法，它的作用在于巩固记忆，加深理解，使知识系统化，条理化，复习，是掌握知识过程中一个必要环节。

下面我把复习的范围、内容、要求及建议向同学们作个介绍：

一、复习范围：

第十册语文书（18篇精读课文-也就是前边不带*号课文）六个单元练习和《语文课堂训练》

二、复习内容：

拼音、生字、词语、句子、阅读（包括朗读、背诵）、口语交际和作文。

在讲解中以知识归类、传授方法为重点。

（一）拼音部分

汉语拼音是小学语文学习中的一项重要的任务，要掌握好这一工具，最有效的办法就是经常使用，可以结合复习生字词、音序查字法进行巩固。

要求：

能准确拼读音节和利用汉语拼音识字。

以第十册生字表中的生字为例说明

下面带点字的读音，有时读起来很含糊，请同学们读一读：

号召杀菌邮政所惩罚隐没黑黝黝桅杆

在生字表中，有10个字，它们有不同的读音，想一想怎么读呢？

并组成词。

Sì（）dān（）yān（）

似<单<燕<

Shì（）chán（）yàn（）

fā（）zhǎng（）gēng（）

发<涨<更<

fà（）zhàng（）gèng（）

běng（）e（）bó（）

绷<恶<柏<

běng（）wù（）bǎi（）

cè（）

侧<

Zhāi（）

（二）生字部分：

1、要求：

（1）学会133个生字，能读准字音，认清字形，能在阅读和习作中正确理解和运用，并能正确书写。

（2）认真写字，把字写正确、端正、整洁、有一定的速度。

2、提示：

认清字形，记忆字形是识字、写字的关键。

有些同学往往只对一个生字作大体轮廓的认识，而不大注意观察其中的细节，这往往是写错别字的原因之一。

有的同学提前做了做练习，整理出自己易混易错的字。

如：

妒忌容易错的字“忌”上半部分是“己”。

咳嗽容易错的字“嗽”，右部分是“欠”。

“钓”和“钩”“哀”和“衰”“虚”和“虑”。

“俊”“峻”“骏”等。

这些易混的字要通过辨析形近字、同音字，再组词，复习生字。

（三）词语部分：

1、要求：

能够正确读写学过的常用词语，联系上下文理解它的意思，领悟有一定内涵的词语。

2、提示：

（1）“读读写写”中的词语应该掌握，不但做到会读、会写，而且知道它的意思、会运用。

怎么理解词语呢？

老师向你们介绍两种理解词语的方法。

第一种；查字典，看看字典中怎样解释，再和课文内容联系起来理解。

例如：

连绵不断；接连不断的意思。

课文指荡舟漓江好象走进连绵不断的巨幅画卷一样。

第二种：

先理解词中关键字的意思，进而理解整个词的意思。

如：

波澜壮阔“澜”大波浪。

波澜壮阔就是大海中的波浪壮观浩大。

（2）书中词语方面出现的几种形式要掌握。

例如《火烧云》一课，照样子摘录课文中描写颜色的词语，再分别写几个。

练习五中照样子写词语。

还有词语搭配

第十一课《飞夺泸定桥》课后作业2接到命令

第十七课《深山风雪路》作业2（）的脚印

下面重点说一说成语。

成语是人们长期生活实践的积累，它用于广泛。

有些成语是古代战争的概括，有些成语是社会生活的缩影，有些成语是民间传说的精隋。

可以说，一句成语本身就是妙趣横生的故事。

学习成语，可以增长知识。

开阔视野。

书中的成语，我们要很好地记住。

废寝忘食、弃旧图新、一目十行、下笔成文、脱口而出、

千方百计、虎头蛇尾、见多识广、化险为夷、语惊四座、

千钧一发、由表及里、一模一样、神机妙算、对答如流、

震耳欲聋、奋不顾身、浩浩荡荡、小心翼翼、恍恍惚惚、

扣人心弦、惊涛骇浪、专心致志、肃然起敬、清清楚楚、

出口成章、防微杜渐、心悦诚服、如此而已、风平浪静、

不知所措、斩钉截铁、全神贯注、惊天动地、横七竖八、

气壮山河、居高临下

以上成语同学门可以以填空、讲意思的形式复习巩固。

（四）句子部分：

要求：

能领悟有一定内涵的句子，体会它们表达效果。

：

书中有关句子方面的练习形式很多：

有9个造句、能把陈述句改为反问；如：

第十三课《在炮兵阵地》作业2；能积累古人名言和格言警句；能摘录描写景物特点的句子；能画出描写人物言行和心理活动的语句；能在句子中加上一部分，使句子更具体更形象。

如：

练习六123页

因为……所以……

虽然……但是……

如果…..就……

就是……也……

千方百计、陈设、普通、浏览、简朴

以上的练习都在书上，不知同学们掌握了没有。

（五）阅读（包括朗读、背诵）部分。

1、要求：

（1）能正确、流利、有感情的朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。

（2）能背诵指定的课文或段落。

背诵课文

《桂林山水》、《古诗四首》、《人有亡鈇者》（包括带点的字）

背诵段落

《火烧云》第四----七段任意选两段。

《飞夺泸定桥》第六段。

《我的战友邱少云》第七、八段。

《白杨》最后两个自然段。

《一夜的工作》最后两个自然段。

《挑山工》第二自然段。

默写古诗：

《马》《游园不值》《横溪堂春晓》

建议同学们设计个表格检测自己背默的情况，这也是学习态度的负责。

（3）、阅读其他文章，稍做准备能正确、流利地朗读。

自己能找一些程度相当的课外文章（字数不少于300字），稍作准备，能正确、流利朗读。

（4）、阅读时，了解文章主要内容，体会作者表达的思想感情，表达自己真实、独特的感受，初步领悟一些基本表达方法。

阅读能力是语文学习中十分重要的能力，具体到第十册阅读中

则体现在：

能正确理解词句，准确概括一段话或一篇文章的主要意思；能对文章进行独到的分析，能从不同的角度思考、理解问题；能正确地评价人物；读后表达自己真实的感受；学习课文的写法写一段话。

这就要求同学们不仅会读书，还要在自己学习过程中不断摸索阅读的方法，这对于提高阅读能力很有帮助。

刚接触一篇文章，首先要读几遍。

对文章有个总印象，整体感知：

了解文章的主要内容。

这是第一步：

初读课文，整体感知。

第二步：

熟读课文，读中感悟。

感悟就是理解。

学习的过程是一个理解的过程。

要认真默读课文，边读边圈圈、画画，划出重点的词句；边读边思，划出不懂的字、词、句。

通过查字典，查找材料，联系上下文和结合生活实际的方法，帮助理解。

第三步；精读课文，深入理解。

抓住重点内容，用质疑的方式加深对文章的理解或在书上做批注，进而体会课文表达的思想感情。

第四步：

回味读书，领悟方法。

反复品味课文运用语言文字的妙处，学习借鉴一些方法。

同学们在学习中可能积累了不少的阅读方法，这些方法都离不开一个字“读”，通过读来感知文章的主要内容，通过读体会课文表达的

思想感情，通过读来揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟所表达的方法、技巧，因此只有在读的实践中培养感悟能力。

同学们在平时做短文时，可能积累了不少方法，老师提供的这四步阅读法，平常可以用。

考试时，如果按照这几个步骤会受时间的限制。

只要是平时掌握了知识方法，我想考试会得心应手。

特别要强调：

我们做每一篇短文，都要按照要求去做。

粗心大意是一些同学常犯的毛病，反映在阅读的答问上，弄错题意，会造成所答非所问到所以审题是做好题的关键，要认真审好每一道题，仔细分析每一道题的意思，明确答问的要求，弄清题意，这很重要。

另外有的同学读文章不细，把握文章的整体不够，考虑问题片面这也要引起重视。

（六）口语交际

1、具体要求：

（1）、能够根据具体的语言环境倾听并与人交谈，注意有礼貌，态度大方，语句通顺连贯。

（2）、对事情清楚明白发表自己的看法。

2、建议：

逐步培养良好的口语交际的习惯，即：

集中注意力听、听说的习惯；尊重对方有礼貌的习惯；边听、边思考、边组织语言的习惯，有意识地锻炼口语交际的能力，增强自己参与交际的意识。

（七）作文

1、要求：

（1）、写作时做到：

内容具体、感情真实，语句通顺，有一定条理，能写读后感。

（2）、能初步修改自己的习作。

2、提示：

（1）积累写作素材：

写作素材来自对生活、大自然的观察，来自参观、调查访问，来自阅读实践。

只有丰富写作素材，才能用鲜活的富有个性的语言，表达所见、所闻、所感。

例如：

可以从有益的课外书中摘录好词佳句，积累语言，写写书评；

可以从报刊杂志上搜集资料，做做专题剪贴，写写感受，

可以围绕当前热门话题，展开交流，写写认识。

（2）整理、修改已写过的作文：

把已写过的作文进行分类整理，再看看批语，找出作文的不足之处，向家长、同学、老师请教，最后进行修改。

*收集在作文里出现的错别字，把出现频率高的归纳起来，比较、分析，避免再错。

（3）集中选择书中描写人物的文章，如：

《我的战友邱少云》、《在炮兵阵地上》、《小英雄雨来》、《深山风雪路》等，可在作文复习中着重阅读，了解这几个人物的不同点，通过什么事来写人物的，人物主要的语言和动作，再结合自己写的人物，是不是突出了人物的特点。

三、建议：

（一）复习要有针对性、实效性。

在梳理归类或练习后，哪些知识掌握的扎实，哪些知识掌握的还不够，要做到心中有数。

知识上的漏洞要补上，理解上的欠缺要通过练习、感悟总结规律；属于粗心大意的要提高对问题的认识。

（二）在复习时要抓住重点，不要面面俱到，改变多做题少思考，甚至只做题不思考的做法，不要重复机械的抄写。

（三）合理安排时间，制定可行的计划，计划中包括以下内容：

时间、内容、学习目标、方法，完成情况。

还可以根据自己复习巩固的需要，制定自我评价表。

今天的课就上到这儿，谢谢同学们。