北师大版初一数学教学工作计划.docx

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北师大版初一数学教学工作计划

2021学年初一数学教课工作总结

七年级学生大部分是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热忱、开朗、各方面都生机蓬勃；可是他们的自制力却很差，注意力也不集中。

总之，七年级学生处于半天真、半成熟阶段，掌握其规律教课，更应擅长指引，使他们旺盛的精力，激烈的好奇化为激烈的求知欲念和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。

下边我说说这一学期来我对七年级数学的几点

领会：

一、明确学习的目的性

七年级学生学习踊跃性的上下，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级进行了检查，学生的学习动机可大概分为：

（1〕学习无目的、无兴趣，对付家长占%

（2〕学习目的明确、对所学知识感兴趣占%

（3〕学习为个人前程，为家长争光占27%

从以上数据能够看出全局部同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了增强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱〞的火花

爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师〞。

一个人有了“兴趣〞这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。

在教课中，特别注意以知识自己吸引学生。

奇妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的踊跃性和主动性。

如利用课本每一章开始的插图，提出

一般的实质问题，这样既能提升学生的学习兴趣，又能帮助学生认识每一章的学

习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：

从讲台走向门

〔向南〕走3米，从门走回讲台〔向北〕也走3米，接着我问学生两个问题：

〔1〕我的地点变了没有？

〔2〕我走了几米？

能用数学式子表示吗？

关于这个详细问题，学生都说我的地点没变，可实质走了6米，怎么用数学式子表示就感觉茫然

了。

这个例子引发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：

“为了知足实质需要，一定把学过的算术数扩大到了有理数。

〞

其余，我还利用学生每日的作业反响和单元测试成绩的反响，

进一步激发和培育

学生的兴趣。

三、精心设计教课过程，改变讲堂教课方法，适应生理和心理特色

学生的学习心理状态常常直接遇到讲堂氛围的影响，

所以必定要把学生的学习内

在心理调换起来，备课时要依据学生的智力展开水平易数学的心理特色来确立教

学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。

为了适应学习注意里不可以长

时间集中的生理特色，每节课授课不超出

25分钟，剩下的时间看书或做练习；

练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相联合；有时一题目指引学生用两种方

法叫同一张桌子的同学用不一样的方法计算；

有时叫不一样水平的学生上黑板做难易

程度不一样的练习，让学生尝到成功的愉悦，

是不一样层次的学生都获取自我表现的

机遇，获取心理均衡。

四、寓数学思想于讲堂教课中

数学观点、思想和方法是数学科学中的重要构成要素，是数学科学的灵魂，教师

在教授知识的同时要着重数学思想方法的教育，

把常用课本中没有特意叙述的推

理论证及办理问题的思想方法，合时适量的教给学生，这有利于提升学生的主动性和剖析问题、解决问题的能力。

若有理数这一章特别突出了数型联合的思想，

紧扣数轴逐渐介绍数a与a的对应关系，启迪学生从数与形双方面去发现问题、

解决问题。

练习时指引学生思虑一般情况下的结论，从中浸透概括的思想方法，促使其思想能力的形成。

其实，数学思想浸透到观点的定义、法那么的推导，定理的问题证明和详细解答中，

这就要讨教师在教课过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍奇宝，讲出决议和创建的方法，精心提炼，着意浸透，常常运用。

初一数学教课总结

历经一学期的努力学习和研究，应当说有了进步,在教课成效方面，全体学生都有了不一样程度的提升和展开，不一样的学生都能形成比较合适自己的数学学习的方式。

一、充足认识理解数学课程理念和思想

定位于面向全体，以大面积提升合格率为努力方向，有效地展开学生的数学能力，发掘他们的潜力。

这一学期的最大变化就是师生关系的转变，师生之间

根本上形成了和睦和睦的民主关系，上课时的氛围比较从前更开朗，学生能在学

习数学的过程中体验快乐与成就感，全局部学生根本养成了优异的自主习惯。

二、依据数学课程的要求组织上课，其实不排挤数学课中的增强训练

我们初一

（1）的数学成绩有进步,初一

（2）的数学成绩也不错.我们为

这个成就的获取付出了大批的劳动和频频的研究，学生的根基差是客观现实，从

另个角度来说，根基差也说明展开的空间大，只需方法适当，使学生产生学习兴趣，不排挤数学讲堂，那么，展开不过程度的问题了。

我们依据预计的学生整体的均匀接受水平来设计讲堂，以单元检测为评论和反响方式，采纳指引——鼓舞——试试——提升的构造评论，每次检测时，以

第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，准备3~5天，

而后再进行赔偿检查，这样，在心理上除去了学生对检测的惧怕，激倡始学生不认输的梦想，和他人比较，和自己的过去比较，学生不再讨厌第二次检测，而是神往和迫切期盼，进而抵达了我们的预期成效。

本学期我们依据数学课思想理念，顺序渐进，展开学生的独立研究能力，在着手、动口、动脑中完美自我。

利用合作学习将自我的感觉和体验加以沟通，

在辨析中揭露知识的内在规律和找寻最正确的学习方式。

在疑难问题上，学生能够畅所欲言，登台解说，思路宽阔，提升了能力，淡化了纯粹的记忆。

在讲堂教课中，我们初一重视实践操作能力，让学生在讲堂上、课下着手

制作教具、学具，变抽象为详细，而后再从详细中抽象，实现了形象思想和抽象思想的合理更迭。

重视数学阅读。

在阅读中实现读——听——说——写——思的协调一致，

特别是议论条件的联合思想使学生保证了阅读时思虑，条件记忆和结论剖析的有机一致。

苏霍姆林斯基说过：

“只有把记忆的努力和思虑的努力联合起来，只有

在对四周世界的现象和规律性深入思虑时，才可能有真实的智力展开〞，读是训练这类联合的有效门路。

总之，这一学期的课改实践努力，我们收获了许多，但也有很多缺少，如

后进生转变向来比较迟缓，过程性评论缺少必需的现实环境、学生厌学的现象还不一样程度的存在，跟着学生认知的变化，讲堂组织的模式也要不停的更新的相关研究还不是很到位等等，我们将在此后的实践中，创建性的持续研究、解决。

初一数学教课工作总结

我在工作中，坚持努力提升自己的思想政治水平易教课业务能力，新的时代，

新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实行，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提升自己的业务水平丰富知识面，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有方案，有组织，有步骤地展开。

立足此刻，放眼未来，为使此后的工作获得更大的

进步不停努力，现对最近几年来教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜缺少，总结查验教训，继往开来，以促使教课工作更上一层楼。

一、坚持仔细备课，备课中我不单备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时

间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课设计。

每一课都做到“有备而来〞，每堂课

都在课前做好充足的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并仔细按收集每课书的知识重点，概括成集。

二、努力增强我的上课技术，提升教课质量，使解说清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，层次清楚，要言不烦，深入浅出。

在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充足表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老

师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提升。

此刻学生广泛反应喜爱上语文课，就连从前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事沟通，虚心讨教其余老师。

在教课上，有疑必问。

在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，

做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的缺少，并常常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改进工作。

四、完美批阅作业：

部署作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去收集资料，对各样协助资料进行挑选，力争每一次练习都起到最大的成效。

同时对学生的作业批阅实时、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改进教课方法，做到有的放矢。

五、做好课后指导工作，注意分层教课。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。

对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学

习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。

要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。

而是充

满乐趣的。

进而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转变，就由本来

的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一局部。

在此根基上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。

并仔细仔细地做

好查漏补缺工作。

后进生往常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。

六、踊跃推动素质教育。

新课改提了的，要以提升学生素质教育为主导思

想，为此，我在教课工作中并不是不过教授知识，而是注意了学生能力的培育，把

教授知识、技术和展开智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育

的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各样素质都获取有效的展开

和培育。

在此后的教课中要多想其余有经验的老师多学习使自己早一日成为优异

的教育者。

初一数学教课总结

〔第二学期〕

本学期，我适应新课程教课工作的要求，踊跃参加政治业务学习，从各方面严格要求自己，勤勤奋恳，脚踏实地，出满勤，干满点，以身作则，为人师表。

使教课工作有方案，有组织，有步骤地展开。

立足此刻，放眼未来，为使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，以弘扬长处，战胜缺少，总结教训，促使教育教课工作更上一层楼。

一、踊跃参加每周一的备课组讲课活动，发挥集体智慧，填补自己的缺少，仔细备课，不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课

的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课设计。

每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充足的准备，踊跃创建各样教课情况，提升讲堂教课效率。

课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并仔细收集每课的知识重点考点，易错点。

二、仔细创建教课情况，提升讲堂教课效率。

努力上好每一节课，课前仔细作好组织教课工作，踊跃创建教课情况调换学生的踊跃性，把讲堂交给学生，

作为师生合作的学堂，讲堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、

解决问题的过程都交给学生，学生能说的教师不说，学生会做的教师不讲。

让学

生自主学习、合作沟通，增强师生沟通，充足体发挥教师的主导作用和学生的主

体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上对学

生计在的共性问题和易混点、、易错点老师做必需的点播，讲得尽量少、尽量精。

同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，特别要关

注学困生的学习要求，推行班级内分层教课。

从学习目标，教课过程，讲堂评论，部署作业进行分层。

让各个层次的学生都获取提升。

三、学习与指导相联合，共同提升业务素质。

提升讲堂教课艺术，是一件无

止境的事情，为共同提升数学组的教课质量，本学期七年级数学组每两周举行一次组内商讨课，每周一个主题，周一讲课时环绕主题进行商讨，共同备课，授课

时全体教师共同听课，课后全体教师仔细进行评课，看能否抵达本周的主题，本

期商讨的主题有：

讲堂教课中学生怎样自主学习合作研究；讲堂教课中怎样惜时

增效；怎样当堂解决问题；讲堂教课中怎样实行分层教课；经过本期的10余节

商讨课，既对年青教师的讲堂教课进行了指导，也从中学到很多好的教课方法。

同时，抽出课余时间走出校门虚心向校外同行学习，对自己的讲堂教课促使很大。

四、增强批阅作业，仔细进行纠错。

部署作业做到有针对性，有层次性。

为

了优选作业，敌手头各样协助资料进行挑选，力争每一次练习都起到最大的成效。

同时对学生的作业格式作出详细的要求：

格式标准，书写仔细，步骤完好，答案正确。

特别重申书写的标准，书写洁净，不乱涂乱画。

养成优异的标准作业的习惯。

最大限度的减少考试因不标准而影响成绩。

对作业全批全改，实时批阅，分

析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改进教课方法，做到有的放矢。

还在同学中间开

展作业“全星奖〞活动，每周五次作业全对的同学即被评为“全星奖〞比一比每学期谁获取的“全星奖〞最多，对学生养成好的作业习惯有很大的促使作用。

为

了落实好纠错的成效，每个学生都成立纠错本，对平常作业，考试中出现的错误，要求弄清错误原由，仔细补错。

五、做好课后指导工作，注意分层教课。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。

对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们思想问题，让他们意识到

学习的重要性和必需性，没有知识将到达社会上就没法生计，使之对学习萌生兴趣。

要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项

任务，也不是一件难过的事情。

而是充满乐趣的。

进而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。

使学习成为他们自己的需要。

在此根基上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。

并仔细仔细地做好查漏补缺工作。

后进生往常存在好多知识断层，

这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意

给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。

为了把学困难生转变进一步搞好落实，

在班级内部展开“一帮一〞同进步活动，班级前30名同学帮助对应的后30名同

学，比一比经过半学期的努力，谁和自己帮助的同学进步幅度大。

还教育优异同

学，不要以为帮助后进生影响自己的学习，其实能够进一步促使和牢固自己的学习，使自己学的更深刻理解得更透辟，使优生帮助差生更为踊跃主动。

同时对后进生的转变还要坚持“多夸奖，少责备〞的原那么，发现他们的闪光点要实时进行

夸奖和鼓舞，使他们增添自信，产生行进的动力，渐渐挣脱后进，进入学优生的队列。

六、踊跃推动周清实验和周练，搞好知识落实。

本期在总结上期周清的根基上持续展开周清实验，第一任课教师一致了认识，达成了共鸣。

周清是帮助每位

教师落实知识的有效手段，每一位教师利用周清检查和反省自己一周的讲堂教

学，实时进行调整和增补。

以抵达落实知识的目的。

其次，确立周清的命题原那么

是对准中低等学生，以学生一定掌握的根基知识、根本技术，和根本方法。

每周

一讲课时确立本周的考试范围及命题教师，

周五下午由教务处进行组织考试。

全

体教师牺牲周五夜晚歇息时间，仔细批阅周清试卷，常常忙到

10点多，毫无怨

言。

次日进行试卷讲评和补错，特别是关于出现错误的题，必定不可以放过，改

在补错本上，写清犯错的原由，以备期末复习。

七、狠抓思想教育和学法执导，为学习供给长久的动力。

本期以来，常常利

用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进行理想前程及学习目的教育，

教育学

生建立远大的理想和志向，使学生有一个较为正直的学习态度和较大的学习动

力。

所以数学课学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，全局部学生都能专心听讲，课后也能仔细达成作业。

对少量学习困难的学生，赐予特其余关注，我找来差生，认识原由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些风趣的故事，提升他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出责备此后再

加以鼓舞，并为他们定放学习目标，不时敦促他们，帮助他们；一些学生根基太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，剖析原由，鼓舞他们不要惧怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为何。

同时，一有进步，即便很小，我也实时地夸奖

他们。

经过一个学期，绝全局部的同学都养成了好学苦练的习惯，形成了优异的学风。

此外，我狠抓学风，在班级里倡导一种仔细、务实的学风，严苛责备剽窃作业的行为。

与此同时，为了提升同学的学习踊跃性，展开了学习比赛活动，在学生中盛行一种你追我赶的学习民风。

学习成绩进步较大。

八、一份耕作，一份收获，本期的教育获得了较好的成绩。

1存在的缺少是，

学生的知识构造还不是很完好，个别差生成绩仍旧教差，学生学习知识学得有点

死。

在下期的教育教课工作中，必定要仔细总结经验，战胜存在的缺少，争取下

期的教育教课工作获得更大的进步。