完整版子路曾皙冉有公西华侍坐逐字逐句翻译.docx
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完整版子路曾皙冉有公西华侍坐逐字逐句翻译
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：
“以（由于）吾一日长乎（比）
．．
尔，毋吾以．（由于）也。
居．（在平常）则曰：
‘不吾知也！
’如或．（有的
人）知尔，则何以哉？
”
子路率尔（草率赶忙的样子）而对曰：
“千乘（è，一车四马）之
．．．shng
国，摄（夹）乎（在）大国之间，加（加于）之以师旅（军队），因（继
．．．．．．
续）之以饥馑；由也为（治理）之，比及（等到）三年，可使有勇（勇气，
．．．．
形作名），且．（并且）知方．（义，道理）也。
”
夫子哂（ě，浅笑）之。
．shn
“求，尔何如？
”
对曰：
“方．（方圆）六七十，如．（或许）五六十，求也为．（治理）之，
比及三年，可使足（使富）民。
如其（至于）礼乐，以俟（等候）君
．．．．
子。
”
“赤，尔何如？
”
对曰：
“非曰能之，愿学焉．（之，指国家大事）。
宗庙之事，如．（或
者）会（诸侯会盟）同（诸侯共同朝见天子），端（衣着制服，名作动）
．．．
章甫（戴着礼帽，名作动），愿为小相焉。
”
．．
“点，尔何如？
”
鼓（弹奏，名词作动词）瑟希．（同稀），铿．（kēng）尔（助词），舍
瑟而作（站起来），对曰：
“异乎三子者之撰（à陈说）。
”
．．zhun
子曰：
“何伤（妨碍）乎？
亦各言其志也。
”
．
曰：
“莫（同暮）春者，春服既（已经）成（稳固，这里指穿上身了），
．．．
冠者（成年男子）五六人，童子六七人，浴乎（在）沂í，沂水，风吹
．．．．（y）．（
风，纳凉，名作动乎舞雩（ú），咏（唱歌）而归。
”
）．．y．
夫子喟然（kuì,惋惜的样子）叹曰：
“吾与（赞成）点也。
”
．．．
三子者出，曾皙后．（走在后边，名作动）。
曾皙曰：
“夫．（那）三子
者之言何如？
”
子曰：
“亦各言其志也已矣．．（罢了）！
”
曰：
“夫子何哂由也？
”
曰：
“为国以礼，其言不让．（礼让），是故哂之。
唯．（句首助词）求
则非邦（国家）也与（同欤，语气助词）？
安见（怎么见得）方六七十，
．．．．
如五六十而非邦也者？
唯赤则非邦也与？
宗庙会同，非诸侯而何？
赤也为
之小（小相，形作名），孰（谁）能为之大（大相，形作名）？
”
．．．
文言现象整理：
一、通假字
1、鼓瑟希，铿尔：
希，通“稀”，稀少
2、莫春者，春服既成：
莫，通“暮”，暮春，农历三月
3、唯求则非邦也与：
与，通“欤”，语气词
二、活用现象
1、端章甫：
端，名作动，穿制服；章甫，名作动，戴礼帽
2、鼓瑟希，铿尔：
鼓，名作动，弹奏
3、风乎舞雩：
风，名作动，吹风
4、三子者出，曾晳后：
后，名作动，落伍
5、赤也为之小，孰能为之大：
小、大，形作名，大相，小相
6、由也为之，比及三年，可使有勇：
勇，形作名
7、异乎三子者之撰：
撰，动作名，才能，指为政的才能。
8.比及三年，可使足民：
形容词使动用法，使富裕
三、句式
1、以吾一日长乎尔介后
2、毋吾以也宾前
3、不吾知也宾语前置即：
“不知吾也”
4、如或知尔，则何以哉宾前
5、摄乎大国之间介后
6、加之以师旅，因之以饥馑介后
7、异乎三子者之撰介后
8、浴乎沂，风乎舞雩，咏而归状语后置
9、夫三子者之言何如宾前
10、为国以礼介后
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：
“以（）吾一日长乎（）
．．
尔，毋吾以（）也。
居（）则曰：
‘不吾知也！
’如或（）
．．．
知尔，则何以哉？
”
子路率尔（
．．
）而对曰：
“千乘（è
．shng
）之国，摄（）
．
乎（）大国之间，加（
．．
）之以师旅（
．．
），因（
．
）之
以饥馑；由也为（
．
）之，比及（
．．
）三年，可使有勇（
．
），且
．
）
知方（
．
）也。
”
夫子哂（shěn
．
）之。
“求，尔何如？
”
对曰：
“方．（
）六七十，如．（
）五六十，求也为．（
）之，
比及三年，可使足（
．
）民。
如其（
．．
）礼乐，以俟（
．
）君子。
”
“赤，尔何如？
”
对曰：
“非曰能之，愿学焉（．
）。
宗庙之事，如（．
）会（
．
）
同（
．
），端（
．
）章甫（
．．
），愿为小相焉。
”
“点，尔何如？
”
鼓（
）瑟希（
．
），铿（kēng．
）尔（
），
舍瑟而作（
．
），对曰：
“异乎三子者之撰（à
．zhun
）。
”
子曰：
“何伤（
．
）乎？
亦各言其志也。
”
曰：
“莫（．
）春者，春服既（．
）成．（
），冠者．．
（
）五六人，童子六七人，浴乎（．
）沂（
．．
）
，风
．
（
）
乎舞雩（yú），咏（
．．．
）而归。
”
夫子喟然（kuì,）
．．
三子者出，曾皙后．（
叹曰：
“吾与．（）点也。
”
）。
曾皙曰：
“夫．（）三子者之言
何如？
”
子曰：
“亦各言其志也已矣．．（）！
”
曰：
“夫子何哂由也？
”
曰：
“为国以礼，其言不让．（），是故哂之。
唯．（）求
则非邦（
．
）也与（
．
）？
安见（
．．
）方六七十，如五
六十而非邦也者？
唯赤则非邦也与？
宗庙会同，非诸侯而何？
赤也为之小．
（
），孰．（
）能为之大（．
）？
”
文言现象整理：
一、通假字
1、鼓瑟希，铿尔：
（
）
2、莫春者，春服既成：
（
3、唯求则非邦也与：
（
）
）
二、活用现象
1、端章甫：
（
）（
）
2、鼓瑟希，铿尔：
（
）
3、风乎舞雩：
（
）
4、三子者出，曾晳后：
（
）
5、赤也为之小，孰能为之大：
（
6、由也为之，比及三年，可使有勇：
（
7、异乎三子者之撰：
（
8.比及三年，可使足民：
（
）
）
）
）
三、句式
1、以吾一日长乎尔
2、毋吾以也（
（
）
）
3、不吾知也（
）
4、如或知尔，则何以哉
（
）
5、摄乎大国之间（
）
6、加之以师旅，因之以饥馑
7、异乎三子者之撰（
（
）
）
8、浴乎沂，风乎舞雩
9、夫三子者之言何如
10、为国以礼（
，咏而归
（
（
）
）
）
习题优选
（一）基础知识题
一、加下划线字的读音，正确的一组是（）
①千乘之国②愿为小相焉③舍瑟而作
二、为以下各组句子中的加点字选择正确的解说
1．居
①坐
②处于
③居
④住所
⑤处在某种地位或某地
方⑥占，占有
⑦存储，储藏
⑧平常，平常
⑨用于“有顷”“久
之”“顷之”等前方，表示相隔一段时间，意义较虚，相当于“过了”
（1）居则曰，“不吾知也!
”（）
（2）居庙堂之高，则忧其民（
）
（3）北山愚公者，年且九十，面山而居（
）
（4）居十天，扁鹊复见（）
（5）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居左，鲁直居右（
）
（6）奇货可居（
）
2．异
①不一样
②奇异，独出心裁
③奇异，诧异
（1）异乎三子者之撰（
）
（2）渔人甚异之（
）
（3）永州之野产异蛇（
）
（4）览物这情，得无异乎（
）
（5）父异焉（
）
（6）异曲同工（
）
3．安
①平稳，平定，安全
②安适，安乐，安全
③放心④
抚慰安慰
⑤布置，安置⑥什么，什么地方⑦怎么
（1）安见方六七十如五六十而非邦也者（）
（2）而后知生于忧患，死于安乐（）
（3）竟不得半亩方塘为安家立命之地（）
（4）燕雀怎知青云之志哉（）
交往
4．知
①知道⑥主持
②知觉，感觉③看法，知识⑦zhì通“智”。
④认识
⑤交好，
（1）居则曰：
“不吾知也。
”（
）
（2）吾与之共知越国之政（）
（3）不知木兰是女郎（）
（4）君子博学而日参省首乎己，则知明而行无过矣（）
（5）人不知而不愠（）
（6）孰为汝多知乎（）
（二）课内语段阅读题
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：
“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：
‘不吾却也。
’如或知尔，则何以哉？
”子路率尔而对曰：
“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”
夫子哂之。
1．以下读音正确的一组（）
①子路率尔而对曰
②千乘之国，摄乎大国之间
2．以下四句中相关加下划线字的解说，错误的一项为哪一项（A．子路、曾晳、冉有、公西华侍坐服侍
）
B．居则曰闲居
C．如或知尔认识
D．以吾一日长乎尔成长
3．以下各组句子中，加下划线字的意义和用法不同样的是（）
A．以吾一日长乎尔
生乎吾前，其闻道也固先乎吾
B．以吾一日长乎尔
毋吾以也
C．如或知尔
如其不才，君可自取
D．如或知尔
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
4．翻译句子
①千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。
②居则曰：
“不吾知也。
”如或知尔，则何以哉？
（三）课外语段阅读题
陈思王植字子建。
年十岁余，朗读诗、论及辞赋数十万言，善属文。
太祖尝视其文，谓植曰：
“汝倩人邪？
”植跪曰：
“言出为论，出口成章，顾当面试，何如倩人？
”时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。
植援笔立成，可观，太祖甚异之。
性简略，不治威仪，舆马衣饰，不尚华美。
每进见难问，应声而对，特见喜爱。
太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：
“吾昔为顿邱令，年二十三。
思此时所行，无悔于今。
今汝年亦二十三矣，可不勉与！
”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。
太祖疑心，几为太子者数矣。
而植率性而行，不自雕励，喝酒不节。
文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。
植尝搭车行驰道①中，开司马门②出。
太祖震怒，公车令坐死。
由是重诸侯科禁，而植宠日衰。
太祖既虑终始之变，以杨修很有才策，而又袁氏之甥也，
于是以罪诛修。
植益内不自安。
二十四年，曹仁为关羽所围。
太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。
植醉不可以授命，于是悔而罢之。
（节选自《三国志?
陈思王曹植传》）
注：
①驰道：
也称御道，专供天子行车之路。
②司马门：
即宫门，每门有司马主管，故名。
1．以下两句中加点的字的正确意思与读音是（）
①每进见难问②公车令坐死
2．对“文帝御之以术”和“并为之说”的“之”字所指代的对象判断正确的一项为哪一项（）
A．都指曹植B．都指文帝
C．曹植、文帝
D．文帝、曹植
3．分别比较以下每组句子中加点的字的意思，判断正确的一项为哪一项（
）
朗读诗论
植既以才见异
言出为论
太祖既虑终始之变
A．两个“论”字同样
两个“既”字也同样
B．两个“论”字同样
两个“既”字不一样
C．两个“论”字不一样
两个“既”字也不一样
D．两个“论”字不一样
两个“既”字同样
4．对“顾当面试，何如倩人？
”理解正确的一项为哪一项
（
）
A．就请你当面试一试，我为何要剽窃他人呢？
B．就请你当面试一试，我怎么会请人代笔呢？
C．那我就当面试一试，我为何要剽窃他人呢？
D．那我就当面试一试，我怎么会请人代笔呢？
5．对“由是重诸侯科禁，而植宠日衰”理解正确的一项为哪一项（）
A．此后加重对诸侯的法制禁令，而曹植也日渐失宠。
B．此后加重对诸侯的法制禁令，而曹植更受喜爱，身体日渐虚弱。
C．所以重视诸侯们的法制禁令，而曹植也日渐失宠。
D．所以重视诸侯们的法制禁令，而曹植更受喜爱，身体日渐虚弱。
6．对以下两个语句的理解，正确的一组是（）
①可不勉与？
②悔而罢之
A．①你能不努力吗？
②曹植很懊悔，未能去授命。
B．①我能不鼓励你吗？
②曹植很懊悔，未能去授命。
C．①我能不鼓励你吗？
②太祖很懊悔，就把曹植免除了。
D．①你能不努力吗？
②太祖很懊悔，就把曹植免除了。
7．对曹植未能被立为太子的主要原由，剖析正确的一项为哪一项（）
A．曹植以丁仪、丁廙、杨修等为羽翼，使曹费心胸疑心。
B．文帝暗用权谋应付曹植，并故意修饰自己。
C．宫女及太祖身旁的人都说曹植的坏话。
D．曹植喝酒不节，终因酒醉而不可以受援救曹仁之命。
8．对太祖诛杀杨修的原由，剖析不妥的一项为哪一项（）
A．杨修辅助曹植，惹起太祖的思疑。
B．太祖担忧自己死后会出现祸害。
C．杨修很有才干，并且智谋过人。
D．杨修是袁绍、袁术的外甥。
参照答案：
（一）
一、C
二、1．
（1）⑧
（2）⑤
（3）③
（4）⑨
（5）①
（6）⑦
2．
（1）①
（2）③
（3）②
（4）①
（5）③
（6）①
3．
（1）⑦
（2）②
（3）⑤
（4）⑦
4．
（1）④
（2）⑥
（3）①
（4）⑦
（5）④
（6）③
（二）
剖析：
四个题目波及语音、实词、虚词及句子翻译四个方面。
第1题要注意多音字和古音字。
第2题是实词的解说，“以吾一日长乎尔”中的“长”是“年长”的意思。
第3题是虚词用法比较，A项都是“于”，C项都假定连词“假如”讲，D项“或”是不定代词，有人。
第4题翻译句子要注意忠实于原文，同时注意与现代汉语不一样的句式，如“不吾如也”。
答案：
1．A
2．D
3．B
4．①有一千辆兵车的诸侯国，夹在大国之间，有别国军队来侵略它，接连下来，又有饥饿。
②平常里说：
“没有人认识我。
”假如有人认识你，那你打当作什么事情呢？
（三）
1．C（难，多音字，读nán作“困难”解，读nàn作“指责”“责问”解，曹植每
次进见，曹操则成心用疑难问题刁难他，他都能应声而答，故读nàn。
“坐”多义词，读zuò，公车令因给曹植放行而冒犯罪律被曹操处死，故作“犯罪”解。
）
2．C（文帝曹丕暗用权谋应付曹植，
宫女和太祖身旁的人都为曹丕说好话，
故两个“之”
分别指曹植和曹丕。
）
3．D（朗读诗论，“诗”指《诗经》，“论”指《论语》，读作lún，诗论泛指经书，
言出为论，出口就能讨论lùn。
两个“论”不一样。
两个“既”都是表并列关系的连词“既而”，同样。
）
4．B（倩qiàn，请人取代自己做，如倩人执笔。
）
5．A（曹植搭车行御道后，惹恼了曹操而日渐失宠，而非身体虚弱。
）
6．D（“勉”在句中是“努力”之意，如“尔其勉之”《左传》句，主语“汝”承前
省。
曹植酒醉耽误事情，太祖就免除他的南中郎将之职，“悔而罢之”的主语是太祖，省略。
）
7．B（与前句没关。
A“疑心”，举棋不定，太祖举棋不定，几次想把曹植立为太子。
前有句号，
C宫女及太祖身旁的人都说曹丕的好话。
D植酒醉耽误事情是曹丕立为太子以后的
事。
）
8．A（植以才见异，并且有二丁和杨修等人辅佑，正是太祖举棋不定几次想立他为太子的原由，而不是诛杀杨修的原由。
）
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