部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案含两套题.docx
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部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案含两套题
部编版小学四年级语文上册第五单元
第16课《麻雀》课后作业及答案
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
奈何（nàinà）扎煞（shàshā）拯救（zhěnzhěng）嘶哑（yǎyā）
2.巧填同音字。
cháo（）穴（）向xiù（）觉（）丽
qū（）体（）别yòu（）小（）边
3.巧变汉字再组词。
例：
傍（傍晚）拢（）淹（）膊（）
膀（翅膀）（）（）（）
4.连一连，完成词语搭配。
猛烈地尖叫锋利的怪物放慢牙齿
呆呆地向前庞大的力量鼓起气味
绝望地摇撼强大的声音露出脚步
悄悄地站着嘶哑的牙齿嗅到勇气
5.句子理解。
①我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
（1）对这三句话理解有错误的一项是（）。
A.这三句话都运用了动作描写
B.这三句话分别把小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的凶猛写得清楚具体
C.句②运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，突出了老麻雀的勇敢
D.猎狗愣住的原因是看到老麻雀奋不顾身救小麻雀
（2）用句①中的加点词语写一句话。
6.根据课文内容填空。
（1）文章为我们讲述了一个令人感动的故事。
故事的起因是“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，经过是，结果是。
（2）文章主要通过对老麻雀的描写，使一个伟大的母亲形象跃然纸上。
老麻雀这种的精神令我感动，我想对它说：
“
”
7.阅读课内片段，完成练习。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
|在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（1）“|”把片段分为两个部分，第一部分写的是（看到的想到的），第二部分写的是（看到的想到的）。
（2）片段中哪些词语或短句刻画出了老麻雀临战前的紧张姿态？
用“”画出来。
（3）画“”的句子中“一种强大的力量”指的是（）。
A.风猛烈地摇撼着梧桐树的力度B.老麻雀落下来的冲力C.母爱
（4）猎狗的庞大与形成了鲜明的对比，更加突出了
。
（5）结合片段谈谈你对对母爱的理解。
8.小练笔。
作者通过描写所见、所闻、所想，活灵活现地展现了老麻雀拼命保护小麻雀的一幕。
当“我”拉开猎狗后，林荫路上会出现怎样的情景呢？
展开想象，写一写。
9.牛刀小试。
（1）下列词语中用动物的行为来比喻儿女对母亲的回报的是（）。
（多选）
A.相濡以沫B.羊羔跪乳C.乌鸦反哺D.鱼贯而出
（2）阅读下面的材料，如果你是幼狐，你会对母狐说些什么？
动物的“母爱”并非一味地“溺爱”。
母狐在育仔期，为了幼狐不至于饿死，会不顾自己的性命，去极危险的地方猎取食物。
断奶以后，母狐会教子女们如何辨味寻找食物，怎样捕捉猎物，怎样逃避敌害，等等。
可是，当子女们具备了基本的生活能力的时候，母狐就会一反常态地将它们驱逐出家门，让它们去开辟自己的领地，独立生活。
母狐去极危险的地方猎取食物时：
母狐将幼狐驱逐出家门时：
参考答案
1.nàishāzhěngyǎ
2.巢嗅躯幼朝秀区右
3.示例：
拉拢淹没胳膊庞庞大掩掩盖搏搏斗
4.猛烈地摇撼呆呆地站着绝望地尖叫悄悄地向前
锋利的牙齿庞大的怪物强大的力量嘶哑的声音
放慢脚步鼓起勇气露出牙齿嗅到气味
5.
（1）B
（2）示例：
爸爸让我交出考试卷，我无可奈何地递过去。
6.
（1）老麻雀奋不顾身地拯救了小麻雀，吓退了猎狗“我”急忙带着猎狗走开了
（2）动作英勇无畏示例：
你为了保护自己的孩子，不顾自己的安危，你是个伟大的母亲！
7.
（1）看到的想到的
（2）浑身发抖发出嘶哑的声音
（3）C
（4）老麻雀的弱小老麻雀的英勇无畏和母爱的伟大
（5）示例：
母爱是伟大的、无私的，也是温暖的、润物细无声的，我们要懂得珍惜。
8.示例：
我拉开猎狗之后，猎狗还保持着那被惊呆的样子，慢慢地跟在我后面。
老麻雀叫了一声，带着小麻雀回了巢。
回到巢里，老麻雀帮小麻雀梳理好了羽毛，“吱吱”地叫着，像是在问：
“没受伤吧？
”小麻雀愣了好一会儿，才叫了一声。
9.
（1）BC
（2）示例：
母亲，感谢您无私的付出，让我能健康地成长！
母亲，在您的教育下，我学会了生存的本领。
今后我要更加努力，变得更强大！
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第16课《麻雀》课后作业及答案
一、看拼音，写字词。
1.猎狗慢慢地上前，xiù（）了xiù（）那只从cháo（）里掉下来的长着绒毛的dāi（）立在地上的小麻雀，它正wúkěnàihé（）地拍打着翅膀。
2.面对着pángdà（）的猎狗，老麻雀毫不犹豫地用自己的shēnqū（）挡在了yòu（）儿身前。
二、请读下面的含有叠字的词语，并照样子写几个。
例：
悄悄地走地问地想地吃
例：
高高的树的桥的河的塔
三、选词填空。
保护掩护
1.（）文物古迹，需要我们大家一起行动。
2.老麻雀用自己的身躯（）着小麻雀。
战斗搏斗
3.老麻雀准备着一场（）。
4.（）马上就要打响了。
摇动摇撼
5.风猛烈地（）着路旁的白桦树。
6.他使劲地（）着手里的五星红旗。
四、按要求完成练习。
1.照样子，写句子。
例：
因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
因为，他。
2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
用上加点的字词，再写一句话。
3.我打猎回来，走在林荫路上。
时间：
。
地点：
。
人物：
。
再写一句话，含有时间、地点、人物。
五、阅读课内文段，完成练习。
A风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
1.“无可奈何”的意思是，从文中可以看出。
2.这是一只的小麻雀。
3.读这段话可以感受到小麻雀。
B猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.从画“”的句子中“挓挲”一词，可以想象此时老麻雀的样子是。
“绝望”的意思是，文中指。
2.“一种强大的力量”是的力量。
3.读完文段可以感受到老麻雀
C猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1.猎狗因为愣住了。
2.文段B中的“慢慢地”和本段中的“慢慢地”一样吗？
写出你的理解。
六、如果不是“我”唤回猎狗，还会有怎样的情况？
请猜想一个新的结局，写下来。
七、观察下图，展开想象，写一段话。
图片上有什么？
它们准备干什么？
结合本课内容，将想象的过程写清楚。
参考答案
一、1.嗅嗅巢呆无可奈何2.庞大身躯幼
二、示例：
轻轻静静慢慢缓缓地爬弯弯清清尖尖细细的针
三、1.保护2.掩护3.搏斗4.战斗5.摇撼6.摇动
四、1.略
2.略
3.打猎回来林荫路上我写句子略
五、A1.没有办法，没有办法可想呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀
2.刚出生不久，从巢里掉下来
3.示例：
很无力，没有办法，势单力薄（意思对即可）
B1.羽毛全都炸了起来希望断绝，毫无希望老麻雀知道自己面对猎狗没有胜算和生还的可能性
2.老麻雀对小麻雀的爱
3.很勇敢，对小麻雀的爱很深刻。
C1.没料到老麻雀会有这么大的勇气
2.示例：
不一样。
文段B中的“慢慢地”是猎狗慢慢地接近小麻雀，不想让小麻雀跑掉；本段中的“慢慢地”则是指猎狗被老麻雀的勇气吓到了，慢慢地往后退。
六、略（想象合理即可）
七、略
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