冀教版四年级英语下册全册上课学习上课学习教案2.docx
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冀教版四年级英语下册全册上课学习上课学习教案2
冀教版四年级英语下册全册教案2
Lesson8Again，please！
一、教学目标:
a、知识目标：
全面复习本单元所学词汇和句型
利用活动手册进行测试
b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重点：
本单元知识的运用
学生能读、写、说、准确的理解：
名词（教室用语）：
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词：
her,his,my,your
代词：
he,she
标准用语：
Howareyou
Fine，thanks.
what’syourname
mynameis______.
what’sisit
Itis______.
whereisit
Itis______.
三、教学难点：
准确的理解运用这些词汇
物主代词：
her,his,my,your
代词：
he,she
四、教学过程:
（一）开始上课
.问候：
T:
Howareyou?
Boysandgirls!
Ss:
Fine,thanks.
Andyou?
T:
Fine,thankyou!
T:
what’syourname?
S1:
mynameis________.
T:
what’sher/hisname?
（教师随意找一名学生对另一名学生提问）
S2:
Her/Hisnameis_____.
（二）游戏
结合上一节课的故事：
“Little
Zeke”做“Secretword”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏，
教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三）、测试
利用《活动手册》和录音带
录音内容省略。
（四）、结束课堂教学
让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
五、板书
her
his
my
your
he
she
六、习题
.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。
.ch__k
2.blackbo_
3.cl__sroom
4.eras__
5.pape_
6.pen___
2.选择填空
1.How_____isthatcolourfuldress?
A.many
B.much
c.nice
2.______spellit?
yes,Ican.
A.can
B.Areyou
c.canyou
3.what’syourname?
__________.
A.
Hernameis
jiangHong.B.ThisisjiangHong.c.mynameisjiangHong.
七、课后反思：
Lesson9monthsoftheyears
教学目标：
（一）
能力目标：
能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用what’sthedate?
（今天几号？
）It’s_____.（今天是_____.）进行对话练习。
（二）
情感目标：
根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。
二、
教学重、难点：
（一）
单词：
january一月February二月march
三月
April四月may五月june六月july七月August八月September九月october十月November十一月December十二月
（二）
重点句型：
what’sthedate?
今天几号？
It’s_____.
今天____.
三、
教学教具：
—
2月份的单词卡片，一个英文日历，录音机
四、
教学过程：
Ⅰ.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
mynameis_____.what’syourname?
B:
mynameis_____.Howareyou?
A:
Fine,thanks.Howareyou?
B:
Fine,too.
A:
Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeel____.
A:
canyousingasong?
B:
yes,Ican.
A:
canyousaytwelvemonths?
B:
ok!
Ⅱ.Newconcepts
.
Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthhowtosay.Leadallstudentstoread.
2.
observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
①.
It’sbigletterofbegin.
②.
januarylookslikeFebruary.
……
3.
How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4.
Playagame.
oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
5.
Parttwo:
Teacherasks:
whichmonthisitnow?
Studentanswers:
Feburary.
T:
Doyouknowwhat’sthedate?
Pointtodateoftoday.
Let’sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:
It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.
Ⅲ.Practice.
UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.
Ⅳ.Homework.
EveryonemakesoneapieceofEnglishcalendar.
Askthemtodrawsomepictureaboutmonthnetheronit.
五、
板书
Lesson9monthsoftheyears
january
February
mary
April
….
…
what’sthedate?
It’s_________.
六、
课后反思：
Lesson10:
First,Second,Third
一．教学目标：
.知识目标：
学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：
whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标：
使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二．教学重、难点：
单词的读音及序数词的实际运用。
。
三．教具、学具：
十二生肖的动物图片
四．教学过程：
（一）classopeningandReview:
．Greeting：
T：
Hello，everyone.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Gladtoseeyouagain.
2.Review:
Let`scountfromonetoonehundred.
Ss:
one,two,three,four,five…onehundred.
Let`schant:
mondaymonday星期一，猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。
wednesdaywednesday星期三，猴子爬上花果山。
ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。
FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。
SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。
SundaySunday星期天，猴子休息上公园。
（二）Newconcepts：
．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说mouseisthefirst.cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.monkeyistheninth.cockis
thetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
2．让学生听录音练说序数词。
3．教师说：
Sundayisthefirstdayoftheweek。
（让学生模仿此句说monday，Tuesday，wednesday,Thursday,
Firday,Saturday,Sunday）
4．让学生看序数词并总结：
（先让学生说，然后教师小结）
（1,2,3变体，th从4起。
8加h，9去e。
拿来f代ve，ty变成tie。
）
5．教师问一学生：
T：
whatdayisit?
Ss:
It`sFriday.教师接着补说march,twelfth.教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）
6．放录音，学生看书跟读：
7．让学生练习读Thisisarace.Limingisthefirst.Thegirlisthesecond…
8.放录音，学生休息并唱歌曲：
（oldmacDonaldhadafarm...
（三）classclosing:
学生做练习《活动手册》
五．板书：
Lesson10:
First,Second,Third
First
second
third
fourth
fifth
sixth
seventh
eighth
ninth
tenth
eleventh
twelfth
whatdayisit?
It’s___.
六．课后反思：
Lesson11whenIsIt?
教学目标：
．
复习序数词，以及英语中日期的表示方法。
2．
学习掌握句式whenis____?
______.
3．
学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
4．
了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点：
学习掌握句式whenis____?
______.以及生词yesterday,today,tomorrow。
教学难点：
正确使用句式whenis_____?
______.进行问答。
教学准备：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：
一、
classopeningandReview
．Greeting.
教师先用Howareyou?
等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2．Review教师拿出日历提问：
whatdayisit?
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、
Newconcepts
．教授“whenis_____?
______.”
利用日历演示：
whenisit?
指着今天的日期，引导学生进行对话。
教师：
whatdayisit?
学生：
_______.
教师：
Todayis_____.whenis______?
Today.whenis_____?
Sayitplease,class.
学生：
whenis______?
教师：
whenis
_____?
Today.whenis______?
学生：
Today.
教师：
whenisbreakfast/lunch/supper?
Inthe_____.
学生：
____morning/afternoon/evening.
学生模仿练习
2．介绍节日
教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节children’sDay，然后合上日历提问学生：
whenischildren’sDay？
引导学生回答：
Itisjunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。
如新年Newyear’sDay，春节SpringFestival，劳动节Internationalworker’sDay，儿童节children’sDay，教师节Teacher’sDay，国庆节NationalDay。
在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教师提问：
whenis______（节日名称）？
学生用英语回答出日期。
小组练习。
3．教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历，指着今天的日期问学生：
whatdayistoday?
学生回答：
Todayis____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：
whatdaywasyesterday/istomorrow?
向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow，学生跟读。
4．利用课本和录音带
学生跟录音带看书读。
5．
练习
学生分组练习，编对话。
对话中要用到whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
6．
表演
学生将他们编的对话当众表演出来。
三、
classclosing:
完成手册上的练习。
附：
板书
Lesson11whenIsIt?
本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣，节日的教学应和句型教学结合起来，并要注意新旧知识之间的联系。
课后反思：
Lesson12Rainandsun
I教学目标：
学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：
描叙天气状况的形容词：
cloudy,rainy,snowy,sunny,windy
以及句子Howistheweathertoday?
It’s____.
II教学重点：
能用所学单词和句型描叙天气。
III教具、学具：
卡片；录音机。
IVmainActivitiesforteachingandlearning.
一
Greetingandreviewing.
Say“hello”tothestudents.
2Singasong.
3用手势复习介词。
4用卡片复习天气：
sunny,snowy,cloudy,rainy,windy
二newconcepts.
whatisit?
用剪笔画分别带出新的名词单词：
sun,snow,cloud,rain,wind.
2教单词sun,教师提问whatcolourisit?
Isthesunhotorcold?
Isthesunfarfromhere?
whatcolour’ssundoyoulike?
3教cloud,TPR教学，结合所学介词来造句。
4教rain,TPR教学，教师提问：
Doyoulikeraining?
出示卡片教师再提问：
whatisthecloud?
whereisrain?
5教授单词wind,TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：
Thewindisblowingthetree’sleaves.
6教授单词：
snow,TPR教学。
7教师教读课文。
8Play“pointto“game.
9教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。
0Play“whataremissing”game.
1Play“guessinggame”.
2Listenanddraw.
3Trytodescribetheweather.
song.
让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.
板书设计
sunny
snowy
cloudy
rainy
windy
__________________________________________
sun
snow
cloud
rain
wind
课后反思：
Lesson13:
How’stheweatherToday?
（教学设计）
教学目标：
Enablethestudentsmasterthevocabularyaboutweather,anddescribetheweather.
Todeveloptheirabilityofcommunication.
教学重、难点：
How’theweathertoday?
It’s_____.
教具、学具：
录音机、磁带、图片
cloudy,rainy,sunny,snowy,windy
教学过程：
.Demostrateweatheradjectiveswitharealexampleandpictures.
Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows”
通过图片复习相关词汇，句型。
Ponttoeachpictureandleadadialoguesuchas：
T：
Look！
Itis——（weatheradjective）
Sayitplease,class.
c:
Itis——.
T:
How’theweathertoday?
It’s_____.
How’theweathertoday?
It’s_____.
Sayitplease,class.
T:
How’theweathertoday?
c:
——
T:
yes!
It’s_____.
2．Listentothesound,andthensayouthow’stheweather.
T:
Isitrainy?
c:
yes/No.
T:
Isitsunny?
…yes,It’ssunny,notrainy.
通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气情况。
3．Findthecard.
class:
How’stheweather?
T:
It’s______.
S:
It’s____.
通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。
4．Practice
makeupadialogueaboutweather.
发展思维能力，灵活运用句型How’stheweather?
It’s______.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。
5．Exercise
板书
sun
sunny
cloudcloudy
How’theweathertoday?
It’s_____.
rain
rainy
wind
windy
snow
snowy
课后反思：
Lesson14whattimeisit？
一、教学目标：
知识目标：
．
复习天气的英语句型和单词。
2.掌握whattimeisit?
和whenisit?
两个问句的用法。
3.复习表示动作的单词和词组write,read，gotoschool,gohome…
情感目标：
培养学生积极学习英语的态度，使学生之间能团结协作。
发扬合作精神，乐于模仿、敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。
二、教学重点：
学生熟练运用whattimeisit?
和whenisit?
进行对话练习。
三、教学难点：
理解课文内容。
四、教学准备：
“表”的模型、磁带、录音机。
学具准备：
自制“表”的模型
五、教学过程：
（一）复习
<1>教师做动作，学生猜词组:
read,write,gotoschool,gohome...
<2>教师画简笔画：
太阳、雨滴、风、云、雪。
学生说出单词并板书英文单词。
教师指图提问：
Doyoulikesun?
Doyoulikerain?
...学生回答。
<3>教师提问：
How’stheweather？
学生回答。
教师根据回答在相应的图下板书表示天气的单词。
<4>小组内练习对话:
互相提问How’stheweathertoday？
和Doyoulike____?
新授
、教师出示表的模型，播出7：
00，提问：
whattimeisit?
并回答It’s7:
00.讲解句型汉意和o’clock的用法。
2、学生拨表（整点），教师提问：
whattimeisit?
学生回答。
之后学生拨表（整点），学生提问：
whattimeisit?
学生回答。
3、教师，播出4：
30，提问：
whattimeisit?
并回答It’s4：
30.讲解30分的表达方法。
然后小组内练习对话:
互相拨表提问、回答whattimeisit?
4、教师提问：
whenisbreakfast/lunch/supper?
学生回答Inthe_____.讲解具体点钟的表示方法：
At_________
升级会员 