就任北京大学校长之演说.docx

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就任北京大学校长之演说

就任北京大学校长之演说

就任北京大学校长之演说

创设氛围导入新课

提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。

可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？

北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？

80多年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：

《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。

这节课,我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。

欣赏一段关于北京大学与蔡元培的短片。

调动积累资讯共享

走近作者蔡元培

学生介绍作者

教师评价并出示投影

诵读文本整体感知

感知文本内容

请听录音朗读，同时画出每段的关键语句，从而理清文章思路。

（体会演讲辞中心突出，结构分明的特点）

1、理清文章思路

明确：

文章的结构非常明晰。

开头点出演讲目的，接着提出三点要求，结尾点出自己的两项计划。

精读课文品析鉴赏

蔡元培先生在演讲中,直截了当地对青年学子提出了三点要求:

抱定宗旨,砥砺德行,敬爱师友。

他为什么特别强调这三点?

生：

“抱定宗旨”针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大。

从“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学习心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨。

师：

分析得很好。

在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？

生：

学生无心向学：

平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。

敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。

师：

答得又快又准，但还不够完整，只说到了对学生个人的影响。

想想，这样的学生若在校内，会对北大造成什么影响？

出了社会，又会对社会造成怎样的影响？

生：

在校内会对其他同学造成恶劣的影响，会对整个校风造成影响，使得北大校风变得腐败不堪；对社会也贻害无穷：

“出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。

是误人也。

”误己又误人。

师：

对，这样就比较完整了。

也就是说，求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了社会；同时使北大学风变得腐败不堪。

正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。

那么，作者认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大？

生：

首先要知道大学的性质。

师：

作者认为，大学的性质是什么？

生：

“大学者，研究高深学问者也”，就是说，大学是专门研究学问的地方，不是升官发财的阶梯。

师：

非常好。

从对大学的定性可以看出，作者希望大学能成为不被流俗污染的真正的学门净地，作者把它作为第一个希望和要求提出，足见其重视程度。

现在，我们继续分析一下后面两个要求，看它们又反映了怎样的社会现实？

生：

提出第二条“砥砺德行”的要求，是因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，文中说“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，可见大学生也深受污染。

而风俗之好坏，又关系到国家之兴替。

所以北大学生必须能“砥砺德行”“以身作则，力矫颓俗”。

师：

分析得很有条理。

想想，作者为什么认为大学生要负起“力矫颓俗”的责任？

生：

因为大学生在社会上地位很高，有较大的影响力，所以肩此重任，责无旁贷。

师：

那么作者认为，怎样才能“砥砺德行”“以身作则，力矫颓俗”？

有没有好的方法？

生：

最好的方法是以正当之娱乐，代替不正当之娱乐。

这样才能无亏于道德，而又有益于身体。

师：

很好。

请继续分析一下第三个要求“敬爱师友”。

生：

这一要求课文没直接写它反映了怎样的社会现实或不良风气。

但从前面所写的情况可以知道，当时北大非常腐败，道德沦丧，功利至上，学生都很势利，缺乏一种尊敬师长的良好品质，师生不能融洽相处。

师：

你的推理很正确。

作者在提出“敬爱师友”这一段时确实没有直接描写学生势利无比、不懂“敬爱师友”的文字，但其他地方有没有提到？

生：

我找到了。

在第二段，“对于教员，则不问其学问之深浅，惟问其官阶之大小。

官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也”。

师：

对了。

学生道德沦丧、功利至上的情况严重到了什么地步，由此可见一斑。

正因为如此，作者才提出要“敬爱师友”，那么，在作者看来，提倡“敬爱师友”有什么好处？

生：

尊敬老师，能使求学更为便利。

学生友爱，能相互切磋，促进学习；有时自己做得不好，但又不知道，别人可以指出来，“当局者迷，旁观者清”，相互提点，才能共同进步。

这几点都是针对当时的社会风气和北大弊端而提出的，每一点都极富针对性，都有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。

那么作为中学生,蔡元培的三点要求最触动你心灵的是哪一点？

联系自身及周围的人谈谈你的感想。

（深入理解文章的思想文化内涵）

1、“抱定宗旨”。

所以无论大学还是中学，所有的学生只要进了学校，都必须首先“抱定宗旨”，认真学习。

2、“砥砺德行”。

希望我们都能像蔡元培所说的，砥砺德行，做一个健康正派、品行端正的中学生。

3、“敬爱师友”。

所以“敬爱师友”，是做一个好学生的最基本要求。

小结：

蔡元培先生80多年前在北大的就职演说，不仅唤醒了当年的北大学子，也打动了我们的心灵。

合作探究感受亮点

感受演讲词的魅力

那么，蔡元培先生的演说为什么会具有如此大的魅力呢?

请结合文本谈谈你的看法。

甲生：

我从课文中感受到作者对改造教育、改造北大的一种热心肠，一种赤诚。

作者就任北大校长之前，在教育部任职时就对北大有所贡献。

到北大上任才几天，就发表演讲，满怀热忱，谆谆告诫青年学子，要他们提高认识，端正学风。

他恳切勉励青年学子：

“诸君肆业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。

”他劝勉学子不要把大学学习看作是做官发财的进身之阶，要努力钻研学问，增长知识。

他在演讲中对北大当年的学子寄予厚望，言语恳切，情意殷殷。

这表现出他改造教育、改造北大的满腔热忱。

乙生：

我从文中感受到作者的远见卓识。

作者从青年学子求学宗旨的荒唐，敏锐地看到社会政治腐败、道德沦丧给教育带来的消极影响。

他以沉痛的语气告诫青年学子：

“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。

”他清醒地看到在社会转换期道德失去规范的情形底下，青年人容易沉沦，要改造社会、改造教育，必须唤醒他们，要求他们在洁身自好的同时，肩负起改造社会、匡正流俗的责任。

不能不令人叹服蔡元培先生的远见卓识。

丙生：

我从文中感受到作者的不同流俗的美德。

作者在二十世纪初的中国社会中清醒地看到社会、教育的弊端，并针对弊端提出了救治的方案，需要远见卓识；义无反顾、始终如一地实行改革，需要一种热心肠，一种赤诚。

而要在狂澜既倒的情形中力挽狂澜，要改变政治腐败、道德沦丧的状况，改革者还要有道德的感召力，自身要有高尚的道德境界。

我们从文中可以感受到作者的高尚的道德境界。

他告诫青年学子砥砺德行，指出：

“流俗如此，前途何堪设想。

故必有卓越之士，以身作则，力矫颓俗。

”作者就是这样板戏“卓越之士”。

他谆谆告诫青年学子：

“不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必相互劝勉也。

”他向青年学子现身说法，指出德行上共同进步的必要性，对他们寄予厚望，同时又展示了自身品德的号召力。

小结：

古人说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

”蔡元培先生正是凭自身的道德感召力，使他改造教育、改造北大的实践，取得成功。

巨大的现实意义

作者作为新任校长，针对当时社会和教育存在的弊端，对青年学子提出三点要求，这三点要求正是治疗当时教育和北大的沉疴之良方，每一点都事关中国教育和北大的前途和命运。

为改造教育和北大，具有巨大的现实意义和推动作用。

作者讲述的问题，正是当时北大青年学子普遍关心的问题，在演说的内容和情感上具有巨大的感染力，引起了听众的兴趣，这就使演讲获得了巨大的教育效果。

感人肺腑的情思

在演讲的全过程，作者讲述任何问题时，都倾注了无比的热情。

他五年前任职教育部时就对北大做出贡献，早已情系北大；走马上任之初，即针对时弊，殷殷教导青年学子改变观念、学风，热切关注；对青年学子近期应做事两项事，也同样是带着满腔热情来进行解释和开导。

清晰明快的思路

这篇演讲稿结构非常明晰。

由于演讲的时间性限制，听众是一听而过，时间有限，因此演讲只能安排一个中心，而且要求中心突出。

本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，并且全文都是围绕着这一中心组织材料和精心构思。

开头话直截简短，正文展开中心内容，结尾有阐述，重在总结全文，层次分明，脉络清楚，全文结构紧密，思路明晰。

古朴典雅的语言

本文用浅易的文言文写作，带有古朴典雅的特点。

这是因为在那个年代，正是新文化运动的前期，是文言文向白话文过渡、而新旧两种文体并行的时期，当时许多文章都带有文白混杂的特点。

但作者在语言运用方面，独出心裁，别具一格。

他的文章的基本格式是文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着许多口语口语成份，这就比古文容易接受理解。

因此，这篇演讲稿，演讲起来，能够让听众听得懂，好理解。

因此，这篇演讲稿读起来，有文言的言简意赅、意味深长的特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处。

通过这篇文章的学习，我们不仅感受到了蔡元培先生的人格魅力，而且领略了

这篇演讲辞清晰的思路、严谨的结构、富有感染力的语言等。

总结归纳演讲词的基本特点

内容方面：

针对性、逻辑性、思想性。

语言方面：

多用整句，多用短句，多用修辞。

针对性。

有的放矢，无泛泛而谈。

演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：

即多用整句，多用短句，多用修辞。

用整句。

气势强大，情感扑面而来。

多用短句，呼唤语等，富于感召力。

多用比喻、排比、反问，增加感染力。

由此可见，演讲词是很讲究艺术性的。

联系实际拓展延伸

古人说；临渊羡鱼，不如退而结网

设想自己当了班长,写一篇>的演说词。

课堂总结：

蔡元培先生的这篇就职演说，吹响了北大改革的号角，此后的北大，便一直站在时代的前列，引领潮流。

今天，北京大学不仅是国家的知识库，民族的智囊团，更是一座学术思想的高峰。