苏教版三年级上册劳技教案表格.docx
《苏教版三年级上册劳技教案表格.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级上册劳技教案表格.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
苏教版三年级上册劳技教案表格
上课教案
课题
1.纸工初步
第1教时
教学
目标
1.了解纸的种类和它的用途。
2.了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3.介绍我国造纸工业的发展。
教学
重点
了解纸的种类和它的用途。
教学难点
了解纸的种类和它的用途。
课前
准备
各类生活中常用的纸
教学程序
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。
我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。
你知道一些关于纸的知识吗？
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议：
纸的产生和发展。
三、集体学习
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
4、介绍几种常用的纸。
上课教案
课题
1.纸工初步
第2教时
教学
目标
1.认识常用的纸工工具并会使用。
2.了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3.制作纸工时的安全防护。
教学
重点
学会根据制作符号制作纸工。
教学难点
学会根据制作符号制作纸工。
课前
准备
常用的纸工工具
教学程序
一、导入
同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？
你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？
（小组讨论）
二、认识纸工工具
1、剪刀：
是最方便的裁剪工具；美工刀：
切刻的工具。
2、胶水：
常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
3、胶带：
有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。
4、直尺：
用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线-------------------2、谷线—-—-—-—-
3、剪切线4、粘贴面5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习：
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
上课教案
课题
1．纸工初步
第3教时
教学
目标
1.能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2.能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。
教学
重点
山线和谷线的划痕折叠。
教学难点
山线和谷线的划痕折叠。
课前
准备
折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。
教学程序
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。
切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。
二、学生操作
1、学生尝试，小组合作，自主操作；
2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全
卫生”等方面的要求进行评价。
上课教案
课题
2．拼接玩具
第1教时
教学
目标
1.初步了解“十五巧板”。
2.根据图例制作“十五巧板”。
3.学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。
教学
重点
动手动脑，发展思维。
教学难点
动手动脑，发展思维。
课前
准备
投影仪、十五巧板示范作品。
教学程序
一、了解十五巧板的历史，激发兴趣
同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？
（七巧板等）是啊！
七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？
课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？
同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？
二、指导学生制作十五巧板
指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。
制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示成果。
三、拼图，体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢？
这儿有一首儿歌：
十五块小板都用到，不能多来不能少。
不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。
先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。
多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。
拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案
的意义。
上课教案
课题
2．拼接玩具
第2教时
教学
目标
1.引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。
2.结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育。
教学
重点
发挥想象，拼出不同的小鸟形态。
教学难点
发挥想象，拼出不同的小鸟形态。
课前
准备
投影仪、示范作品
教学程序
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。
运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。
其中，头部的剪贴是难点。
头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。
一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。
粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：
翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。
应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。
摆放位置、版面设计也不拘一格，让学
生自由发挥。
三、展评
作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。
几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。
根据画面，看谁能编出动听的故事。
这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练
的目的。
四、作业
上课教案
课题
2．拼接玩具
第3教时
教学
目标
1.根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2.对前面所学的知识技能加以巩固。
教学
重点
自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。
教学难点
自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。
课前
准备
投影仪、示范作品
教学程序
一、激发学生兴趣
教师：
小朋友见过猫头鹰吗？
在哪里见过的？
它长得怎么样？
你对它还有些什么了解？
二、制作
1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。
几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。
根据画面，看谁能编出动听的故事。
这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
上课教案
课题
3．给节日增添欢乐
第1教时
教学
目标
1.简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2.学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3.用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学
重点
学会剪出单色对称图案的团花和花边。
教学难点
学会剪出单色对称图案的团花和花边。
课前
准备
各式团花、花边作品，相关的电教课件设备
教学程序
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。
观察思考：
这些作品有什么特点？
做什么用？
曾经在哪见过？
进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花，设计图案是关键。
剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。
小组进行讨论。
每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。
设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。
确实难剪的部分也可用刻刀刻。
剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价
值的剪纸作品。
上课教案
课题
3．给节日增添欢乐
第2教时
教学
目标
1.认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2.学会制作拉花的基本步骤。
3.发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
教学
重点
在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
教学难点
在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
课前
准备
教学课件、彩纸拉花成品、半成品
教学程序
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。
在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！
今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢？
（出示团花和拉花的单张）
制作团花和拉花有什么共同之处？
（小组讨论。
结论：
先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢？
（小组讨论。
结论：
拉花是好多张粘贴连接起来的）
3、总结拉花制作过程：
折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。
剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。
（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。
你想设计一个怎样的纹样呢？
大胆想象，怎样美观就怎样设计。
（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？
（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。
小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组拉花。
7、展示：
各小组把制作好的拉花挂起来。
采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
上课教案
课题
3．给节日增添欢乐
第3教时
教学
目标
1.通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
2.了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3.培养学生的审美情趣。
教学
重点
通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
教学难点
通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
课前
准备
四角彩灯作品
教学程序
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：
哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。
教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。
练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。
这样，效果
要比直接告诉学生答案好得多。
上课教案
课题
4．动物世界
第12教时
教学
目标
1.巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。
2.引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3.通过自学图例，学会四种动物的制作方法。
教学
重点
用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。
教学难点
用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。
课前
准备
制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪
教学程序
一、导入
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：
剪——刻——折
3、学生操作，小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：
这头牛的制作主要分为几部分？
在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
3、教师示范，学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：
为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、组合、讨论
组合“动物世界”。
讨论：
这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？
让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。
上课教案
课题
4．动物世界
第3教时
教学
目标
1.通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。
2.用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学
重点
通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。
教学难点
通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。
课前
准备
一些制作好的动物造型
教学程序
一、复习导入
由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。
提出：
“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。
”
二、制作指导
1、提问：
前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。
同时，进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。
学生互相配合，设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
上课教案
课题
5．纸编的乐趣
第14教时
教学
目标
1.了解编织的基本技法。
2.会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。
教学
重点
自学图例，学会制作纸编作品
教学难点
自学图例，学会制作纸编作品
课前
准备
制作好的编织品及半成品各一份
教学程序
一、导入
通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。
二、制作材料09号
1、剪下头部部件，裁纸条。
2、编辫子
3、粘贴，完成。
三、制作材料10号
1、切刻、穿编、贴牢背面
2、调整编织条
3、粘贴背板，系丝带、完成。
四、制作材料11号
1、切割
2~~~4、穿编、粘贴
5~~~7、折叠、粘贴到底板上
8、粘贴手、脚，完成。
五、制作材料12号
1、穿编、粘贴鞋带
2、粘贴鞋带与鞋底
3、粘贴另一层鞋底，完成。
上课教案
课题
5．纸编的乐趣
第5教时
教学
目标
1.通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。
2.通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。
教学
重点
通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。
教学难点
通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。
课前
准备
设计制作的纸编作品若干
教学程序
一、谈话导入，激发兴趣
前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？
（学生分小组讨论，汇报）
二、总结、创作
1、小组交流。
2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。
三、自主评价
展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。
升级会员 