苏教版劳动与技术三年级上册教案.docx

苏教版劳动与技术三年级上册教案.docx

《苏教版劳动与技术三年级上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版劳动与技术三年级上册教案.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

苏教版劳动与技术三年级上册教案

苏教版劳动与技术三年级上册教案

第一单元：

纸工初步

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容.从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：

拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物.

教学安排：

3课时

                 （第一课时）了解纸的知识

教学目标：

1、了解纸的种类和它的用途.

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法.

3、介绍我国造纸工业的发展.

教学重点、难点:

 了解纸的种类和它的用途.

教具准备：

各类生活中常用的纸

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、导入

纸——纸工制作的基本材料.我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛.你知道一些关于纸的知识吗？

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用.

2、议一议：

纸的产生和发展.

三、集体学习

1、造纸术的发明.

2、早期的造纸方法.

3、我国造纸工业的发展.

4、介绍几种常用的纸.                                        

 （第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

教学目标：

1、认识常用的纸工工具并会使用.

2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法.

3、制作纸工时的安全防护.

教学重点、难点:

学会根据制作符号制作纸工.

教具准备：

常用的纸工工具

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、导入

同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？

你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？

（小组讨论）

二、认识纸工工具

1、剪刀：

是最方便的裁剪工具.

2、美工刀：

切刻的工具.

3、胶水：

常见的粘贴材料，使用时注意卫生.

4、胶带：

有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速.

5、直尺：

用来计算、刻和划线的工具.

三、认识纸工制作符号

1、山线   -------------------

2、谷线   —-—-—-—-

3、剪切线              

4、粘贴面5、挖切 

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习：

剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法.

五、纸工制作时的安全防护

教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全.                   

              （第三课时）制作折扇

教学目标：

1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线.

2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”.

教学重点、难点:

山线和谷线的划痕折叠.

教具准备：

折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴.

学生准备：

（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片.

（2）纸工工具.

（3）每人一张01号纸工材料.

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程

一、活动前的教育

1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程.

2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划.

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋.切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌.

二、学生操作

1、学生尝试，小组合作，自主操作；

2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品.

三、评一评

在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价.  

课后反思：

第二单元：

拼接玩具

本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具.拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象.

本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形.使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣.

教学安排：

3课时

             （第一课时）十五巧板

教学目标：

1、初步了解“十五巧板”.

2、根据图例制作“十五巧板”.

3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力.

教学重点、难点:

动手动脑，发展思维.

教具准备：

投影仪、十五巧板示范作品.

学生准备：

直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料.

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、了解十五巧板的历史，激发兴趣

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？

（七巧板等）是啊！

七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？

课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？

同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块.制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果.

三、拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？

这儿有一首儿歌：

十五块小板都用到，不能多来不能少.

不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠.

先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造.

多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好.拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流.

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义.

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形.那么，学会了十五巧板、七巧板.你们能设计出其他的拼板吗？

（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好.                                                             

（第二课时）快乐的小鸟

教学目标：

1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟.

2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育

教学重点、难点:

发挥想象，拼出不同的小鸟形态.

教具准备：

投影仪、示范作品

学生准备：

剪刀、固体胶和03号制作材料

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景.运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣.

二、制作

首先指导学生剪贴.其中，头部的剪贴是难点.头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性.一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质.粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：

翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴.应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等.摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥.

三、展评

作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣.几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了.根据画面，看谁能编出动听的故事.这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的.

四、作业

回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟.                   

            （第三课时）猫头鹰

教学目标：

1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”.

2、对前面所学的知识技能加以巩固.

教学重点、难点:

自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”.

教具准备：

投影仪、示范作品

学生准备：

剪刀、固体胶和04号制作材料

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、激发学生兴趣

教师：

小朋友见过猫头鹰吗？

在哪里见过的？

它长得怎么样？

你对它还有些什么了解？

二、制作

1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤.

2、老师相机指导制作的难点.

3、学生自行制作.

三、展评

作品完成后，比比谁制作的最生动有趣.几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了.根据画面，看谁能编出动听的故事.这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的.                                                             

课后反思：

第三单元：

给节日增添欢乐

本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛.

教学安排：

3课时

             （第一课时）剪纸团花、边花

教学目标：

1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺.

2、学会剪出单色对称图案的团花和花边.

3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室.

教学重点、难点:

 学会剪出单色对称图案的团花和花边.

教具准备：

各式团花、花边作品，相关的电教课件设备

学生准备：

剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、激发制作兴趣

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品.观察思考：

这些作品有什么特点？

做什么用？

曾经在哪见过？

进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识.

二、设计图样

剪团花、边花，设计图案是关键.剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法.小组进行讨论.每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案.设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美.

三、剪贴

剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪.确实难剪的部分也可用刻刀刻.剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了.

四、展示作品

五、欣赏、思考

欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品.    

（第二课时）拉花（彩练）

教学目标：

1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的.

2、学会制作拉花的基本步骤.

3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花.

教学重点、难点:

在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花. 

教具准备：

教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备：

六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、导入课题

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）.在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！

今天我们一起来学习制作彩纸拉花.

二、讨论制作拉花步骤

1、究竟怎样做拉花呢？

（出示团花和拉花的单张）

制作团花和拉花有什么共同之处？

（小组讨论.结论：

先折叠，再设计图案，最后剪贴）

2、那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论.结论：

拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：

折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线.

三、实践操作

1、折叠.剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸.（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样.你想设计一个怎样的纹样呢？

大胆想象，怎样美观就怎样设计.（学生设计，暂时不用）

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果.

4、有什么办法可以避免这些问题呢？

（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样，动手剪一个拉花单位.小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组拉花.

7、展示：

各小组把制作好的拉花挂起来.采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐.

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室.

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好.                  

（第三课时）四角彩灯

教学目标：

1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法.

2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品.

3、培养学生的审美情趣.

教学重点、难点:

 通过观察制作步骤图，掌握制作方法.

教具准备：

四角彩灯作品

学生准备：

针、线、剪刀、05号制作材料

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：

哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来.

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观.教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”.练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好.

三、动手操作

教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法.这样，效果要比直接告诉学生答案好得多.  

第四单元：

动物世界

本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一些简单的设计.

教学安排：

3课时

（第一、二课时）设计制作“动物世界”

教学目标：

1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能.

2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质.

3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法.

教学重点、难点:

用粘贴和插接的新技能，制作四种动物.

教具准备：

制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪

学生准备：

制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸

教学时间：

（   ）月（   ）日      （   ）月（   ）日

教学过程：

一、导入

以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫.

二、制作材料06号

1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思.

2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：

剪——刻——折

3、学生操作，小组互助.

三、制作材料07号

1、出示成品，观察、思考：

这头牛的制作主要分为几部分？

在进行制作时需要注意什么？

2、学生讨论、回答.

3、教师示范，学生操作.

四、制作材料08号

1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：

为什么鸡头会动？

2、小组讨论，回答.

3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡.

五、组合、讨论

组合“动物世界”.讨论：

这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？

让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐.                                 

（第三课时）再设计制作一件作品

教学目标：

1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型.

2、用一些废旧材料制作自己设计的动物.

教学重点、难点:

通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力.

教具准备：

一些制作好的动物造型

学生准备：

卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、复习导入

由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望.提出：

“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好.”

二、制作指导

1、提问：

前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？

2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物.

适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作.同时，进行一些必要的技术指导.

三、合作创作.学生互相配合，设计创作.

四、评价作品

自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育.         

第五单元：

纸编的乐趣

本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单的编织设计.

本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固.

教学安排：

5课时

（第1—4课时）学习纸编

教学目标：

1、了解编织的基本技法.

2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品.

教学重点、难点:

自学图例，学会制作纸编作品

教具准备：

制作好的编织品及半成品各一份

学生准备：

制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条

教学时间：

（   ）月（   ）日      （   ）月（   ）日

         （   ）月（   ）日      （   ）月（   ）日

教学过程：

一、导入

通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等.

二、制作材料09号

1、剪下头部部件，裁纸条.

2、编辫子

3、粘贴，完成.

三、制作材料10号

1、切刻

2、穿编

3、穿编

4、贴牢背面

5、调整编织条

6、粘贴背板，系丝带、完成.

四、制作材料11号

1、切割

2~~~4、穿编、粘贴

5~~~7、折叠、粘贴到底板上

8、粘贴手、脚，完成.

五、制作材料12号

1、穿编、粘贴鞋带

2、粘贴鞋带与鞋底

3、粘贴另一层鞋底，完成.                                    

（第五课时）设计制作纸编物品

教学目标：

1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品.

2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力.

教学重点、难点:

通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力.

教具准备：

设计制作的纸编作品若干

学生准备：

彩色纸条若干、卡纸

教学时间：

（   ）月（   ）日

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？

（学生分小组讨论，汇报）

二、总结、创作

1、小组交流.             

2、分小组尝试编织，教师巡视帮助.

三、自主评价