评语大全之英文作业评语.docx
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评语大全之英文作业评语
英文作业评语
【篇一：
英语作业评语】
英语作业评语
一、作业评语要符合学生的实际水平
评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到跳一跳，摘到桃子的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。
例如：
itsverycleverofyoutodoso.
itsniceofyoutowritethisway.
wonderful!
yourenglishisverygoodandyouranswersarecorrect.imsureyoucandoyourworkbetternexttime.
youvedoneagoodjob.
uaredoingwonderfully!
youcandobetternowthanyoudidbefore.
二、作业评语要有助于学生对所学知识的理解和记忆
语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。
例如：
youhaveimprovedalot.iamproudofyou.
thatsgreat.pleasenevergiveuptrying.successcomesthroughhardworkandconstanteffort.
nopains,nogains.ihopeyouwillmakemoreprogressinthefuture.whatgoodwork!
youaretheprideofourclass.
workharder,andyouwillmakemoreprogress.
theharderyouwork,thesooneryouwillimprove.
comeon!
iamsureyouwillcatchupsoon.
利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生巩固和运用语言。
三、评语要有利于激发学生的学习热情
学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。
在写作业时，希望得到教师的表扬和鼓励，这是学生精神上的需要。
如果精神上的需要长久得不到满足，他们
就会产生消极的思想。
因此，需要是学生学习行为的动力之一。
需要的满足直接影响学生积极性的发挥，要充分发挥学生的积极性，对学生进行有效地鼓励是教育的策略之一。
激励就是激发鼓励。
一般地讲，激励就是以某种刺激为引诱，调动人的主动性、积极性和创造性。
教师的评语就是刺激学生的诱因。
学生有不同的性格，有不同的需要，那么激励的方法也不同。
教师针对不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。
所以对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。
例如：
itsgoodtobecorrect.itsalsoimportanttobecreative.
excellent.youhaventmadeanymistakes,butdotrytomakeyourhandwritingneater.
对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促。
例如：
youhadbetterbemorecareful!
paymoreattentiontothetenses.yourworkisquitegoodexceptforafewspellingmistakes.keepitup.rememberthatlittlebylittleonegoesfar.
对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓励。
例如：
thestructureofthecompositionisgood,buttriestomakesurethewordorderinyoursentencesiscorrect.
lily,ilikeyourhandwritingverymuchalthoughtherearesomemistakeshere.iamsureyoucancorrectthem.
bill,ithinkyoucandobetterifyouworkharder.
youranswersshowyouhaverealabilityinthecourse,andyouaredevelopingincreasingdepthofthoughtandclarityofexpressioninyourwrittenwork.howevertherearesomegrammarmistakesintheessay／here.
yourworkhasimproved.iamsurethereisnothingtoodifficultforustolearn.
youhavedoneyourworkbetterthistime.ibelievethatnothingisimpossibleaslongasyouworkhard.practicemakesperfect.
diana,youalwaysdowellinenglish.butsometimesyouarealittlecareless.yousee,whatyouvedonehere.youvemadesuchafunnymistake!
ithinkyoullcorrectit.trytodoyourworkascarefullyasyoucan.
对作业较差的学生，批评要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。
英语中的委婉语和虚拟语气常可以用来表达带批评意义的指导，如“ifonly?
?
！
”、“howiwish?
?
！
”、“wouldyouplease?
?
？
”、“imafraidyou?
?
”等等。
我常用的这类批语有：
“ifonlyyourhandwritingwerebetter!
”（要是你的字能写工整点该多好啊！
）
“howiwishyoudidyourhomeworkallbyyourself!
ithinkyoucan!
”（我多希望你能自己完成作业啊！
我相信你能做到。
）
“imsorrytoseeyoudidntuseyourownheadthistime.willyoudoitallbyyourselfnexttime?
”（我很遗憾，你这次作业没有使用自己的脑袋。
下次作业独立完成，好吗？
）
“wouldyoupleasepayattentionto?
?
?
”（请你注意?
?
好吗？
）“imafraidyouusedchinglishhere,doyouthinkso?
”（恐怕你在这儿用的是中国式英语，你说呢？
）（“chinglish”是“chineseenglish”的幽默说法）
每一个学生都希望得到教师的特别关注，而后进生尤其如此。
正如“得到特别呵护的苗长得好，受到专门护理的病人好得快”的道理一样，经常得到教师批语的学生，能从批语中感受到教师真诚而独特的爱，从而产生一种情感动力，促使成绩进步。
因此写作业批语时对后进生应有所侧重，并保持一定的连续性，注重每一次批语的反馈及该生的进步，及时给予鼓励。
例如，曾经批评过某生的书法，后发现其有所进步，我立即给予表扬：
“ivefoundyourhandwritingisbetterthanbefore.thankyou!
”（我已发现你的字比以前好了，谢谢你！
）
又如，上次批评过某生抄作业，后来发现他自己独立做作业了，尽管作业有错，仍然立即鼓励：
“wonderfulinspiteofafewmistakes!
youhavemadeprogressnow!
”（好极了！
尽管有点小错，但你已经进步了！
）
凯洛夫说：
“感情有着极大的鼓舞力量。
”如果我们教师在每一个教学环节上都对学生倾注真诚的爱，我们的教育就会焕发出积极的情感魅力。
四、作业评语要能体现师生感情的交流
作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。
在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。
因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。
评语言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫?
?
始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，激励并坚定他们青出于蓝而胜于蓝的信念。
通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。
例如在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：
●merrychristmas!
／happynewyear!
／enjoyyourselfinthecomingholidays!
／happybirthday1／manyhappyreturns!
又如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕，教师就要说一些安慰的话：
●lingling,youhavemadeafewmistakesinyourwork.iknowthatisbecauseyouwereabsent...ithinkitisonlynatural.dontloseheart.iamreadytohelpyou.
再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：
●iamsorrytohearthatyoudidntpasstheexam.ihopeyouarenottoodisappointed.iwanttocheeryouupwiththesayingfailureisthemotherofsuccess.inopetoseemuchimprovementinyourfuturestudies.
五、作业评语形式要丰富多彩
作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。
例如：
a?
一个词：
●great!
／perfect!
／good!
／wonderful!
／correct!
／excellent!
b.短语：
●welldone!
／neatandtidy!
c.句型：
●thatsok!
●whatagoodjobyouhavedone!
●nowyoucandobetterthanbefore.
●yourhandwritingisexcellent!
●keepitup.
●yourenglishwillbecomebetterifyouworkharder.
d.段落：
●althoughyouhavenotbeensuccessful,youhavedonebetterthanever.successbelongstothediligentlearners.iamsureyouwillmakemoreandmoreprogressifyoukeeponpractisingyourspokenenglish.e.格言：
●practicemakesperfect.
●wherethereisawill,thereisaway.
●failureistheonlyhighroadtosuccess.
●diligenceisthemotherofgoodfortune／goodluck.
●hewhodoesnotadvancefallsbackward.
●thewaterwearsawaystones.
●agoodbeginningishalfdone.良好的开端是成功的一半。
●amanbecomeslearnedbyaskingquestions.不耻下问才能有学问。
●amancannotspinandreelatthesametime.一心不能二用。
●careanddiligencebringluck.谨慎和勤奋才能抓住机遇。
●complacencyistheenemyofstudy.学习的敌人是自己的满足。
●confidenceinyourselfisthefirststepontheroadtosuccess.自信是走向成功的第一步。
●industryistheparentofsuccess.勤奋是成功之母。
●neverdetertilltomorrowthatwhichyoucandotoday.今日事须今日毕，切勿拖延到明天。
●diligenceisthemotherofgoodfortune.勤勉是好运之母。
●failureisthemotherofsuccess.失败是成功之母
当然写好评语的方式和要求还有许多，教师不仅要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学生习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人，这样才能写出激励人的好评语，不断提高学生的书面表达能力，通过作业评语加强师生间的交流，促进学生各方面协调发展。
【篇二：
英语作文评语大全】
英语作文激励性评语大全
一、宏观性评价
1.整体印象类评语
super！
excellent！
perfect！
wonderful！
fantastic！
marvelous！
采用整体印象类评语对于起始阶段的学生有较好的激励作用，但若千篇一律使用此类评语，就会使学生无法正确认识自己的写作水平，最终导致教师的评语失去应有的作用。
2.规范导知类评语
beautiful.clear.wonderful.goodhand-writing.
you’recarefulofusingpronunciation.
gladtoseeyourimprovementinhandwriting.
i’mexpectingclearer/morebeautifulhand-writingfromyounexttime.you’dbetterpaymoreattentiontowordorder.
betterbemorecarefulofyourspelling.
it’simportanttocomposeagraftbeforehand.
3.情感调控类评语
iappreciateyourhandwriting.
youhaveagoodknowledgeofenglishproverbs.
youarequiteawareofmakingmeaningfulsentences.
youarericherthanothersincollectingandusingtypicalsentencesandidioms.
i’mexpectinggreaterprogressfromyouinwriting.comeon.
ifyouneedmyhelp,neverhesitatetocometome.
警句：
hardworkleadstosuccess.
nottoadvanceistogoback.
nooneiswithoutfaults.
keepingisharderthanwinning.keepitup.
二、微观写作技能方面的评语
1.专项点拨类评语
it’spropertousetheproverbinpara.2quiteclever.
youaregoodatusingattributiveclausesinyourwriting.
the“struck”sentenceisperfectlyused.
you’dbetteruse“thirdperson”inthefirstpara.
it’sgoodtousethepasttenseinyourwriting.
2.佳句欣赏类评语
教师可以在句尾统一标注赞美性的符号（如e—excellent）或标识不同星级等。
whatawonderfulsentenceusing“cover”.
it’sreallycleverofyoutousethisbeautifulsentence.
theinvertedsentenceiswellwtitten.
3.谋篇布局类评语
agoodbeginning.
aperfectending.
well-organized.perfectly-expanded.
thefirstpara.makesagoodbeginning.
thelastpara.makesaperfectending.
allthepointshavebeencovered.
it’scleverofyoutouseatopicsentenceatthebeginningofapara.it’swonderfultouseproperconjunctionsbetweensentences.
youaregoodatdevelopingpara.
youhavemadegreatprogressindevelopingpassage.
iamgladtoseethesentenceconherenceinyourlastpara.
betterpaymoreattentiontotherelationshipbetweensentences.it’sreallywonderfultostart/endyoursentenceswithadverbials.
在起始年级应侧重对学生写作行为规范的引领，重在对学生进行词语方面的引导；对高年级学生则应侧重对文章的结构、行文的逻辑、句子的变化等方面的指点和引导。
虽然这些评语对我们大部分学生来说不太适合，以为他们连老师评他们什么都看不懂，但我们平时对作文的批改确实没做到这么仔细，有很大启发。
备注：
此文引自豆丁网！
【篇三：
英语作业评语如何书写与反馈作用】
英语作业批语的书写与作用
---英语课堂教学的有效反馈
一、作业评语的形式
1.单词：
good!
nice!
great!
okay!
lovely!
perfect!
marvelous!
pleasant!
wonderful!
correct!
incorrect!
careless!
unclear!
untidy!
2.短语：
verynice!
quitecorrect!
quiteok（okay）!
neatandtidy!
well-done!
well-written!
justso-so.farfromcorrect.socareless!
3.句型：
a.thatsallright!
/thatsok./thatswrong./thatsincorrect!
b.itiscleverofyoutodoso./itsniceofyoutosayso./itscarelessofyoutowritethisway.
c.youvedonesonicely./youvemadesuchacarelessmistake!
d.whatgoodworkyouvedone!
/whatagoodboyyouare!
howcarefullyyouveworked!
/howniceyourworkis!
e.trytodobetternexttime!
/seewhatyouvedone!
/correctyourmistakes./dontdothatagain!
/dontbesosilly,john!
f.ifindyouvemadealotofprogress!
/ithinkyoucanworkmorecarefullynexttime./imsorryyouvemadesomanymistakesinyourwork.
g.yourhandwritingisnotsoniceasmaggies./youvedonebetterthanlasttime./youcandobestofallifyoutryharder.
h.whatdoyouthinkofyourwork?
/howdidyoulikeyourhandwriting?
/isntyourworklovely?
dontmakesuchacarelessmistakeagain,willyou?
/letstrytosaycorrectenglish,shallwe?
4.时态：
a.john,youvedonebestofallinyourclass!
/youvemadesomuchprogress!
b.youredoingnicely!
c.yourenglishwillbecomebetterifyouworkharder.
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