班主任工作经验交流2.docx

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班主任工作经验交流2

班主任工作经验交流_2

班主任工作经验交流

年5月19日，我很幸运地代表学校到德克萨斯州教育局参加了德州班主任的工作经验交流会。

我是第一个参加体验交流会的人。

除了学习，我还将带回优秀班主任的工作经验与大家分享。

班主任交流会是年在市举行的第三届教师交流会。

交流会主要针对德州各市的小学班主任。

该市共选出26名优秀的小学教师发言。

他们的发言很清楚，也很有例子。

典型的生动形象，语言流畅，符合逻辑，普通话的标准，每个演讲者都有良好的气质形象，充分发挥了教师的专业素质（道德素养，职业素养，人格素养）。

我分享以下学习经历：

首先，班主任应该容忍幽默-打开'心'扉

苏霍姆林斯基说：

“有时宽容造成的道德冲击比惩罚强。

事实证明，宽容和幽默往往具有神奇的力量。

它让学生愉快地接受老师的善意批评，课堂气氛越来越和谐，凝聚力越来越强，也会形成一个团结向上的良好课堂。

一个更宽容，一个更少责备;

更多的理解，更少的障碍;

多一点幽默，不那么苛刻。

1.进入内心并与'心'交谈

特别是，低年级的孩子年轻而勇敢。

许多孩子遇到不愉快的事情，不积极与老师沟通。

不健康的情绪隐藏在心脏中，不仅影响学习，还影响他们的心理健康。

因此，班主任应善于找到心灵的入口，并倾听孩子的声音。

2.培养灵魂，扬起“心”的风帆

心理学中的“瓦拉赫”效应告诉我们，学生不是一个可以被任意束缚的泥泞小组，而是一个具有自己独特个性的“根块”。

班主任的工作应该是“劣等象形图”的根雕艺术。

它应该是“打开锁的钥匙”的人格教育。

作为一名班主任，我们应该尊重每个孩子的个性，帮助不同性格的不同孩子养育不同的孩子。

灵魂的风帆。

根据学生的不同特点，通过对大量案例材料的认真分析，优秀教师为不同类型的学生设计了个性化的工作计划。

服从式-聚合鼓励步骤

冲动型-启蒙可以使愤怒

表型-因势利而增加

低型-唤醒自信，促进成功

漫反射类型-利用优势进行转换

3，影响思想，搭建“心”的桥梁

教师的工作不仅要影响学生，还要影响父母，利用家长会的活动和“电话联系”，加强与家长的沟通和联系。

注意孩子的优点，并通过电话确认孩子的进步。

勤奋沟通的效果是父母对孩子有信心，感动老师，孩子们决心学习。

我们爱学生，热爱学生。

我们不怕付钱。

我们必须运用自己的真实情感来滋养父母的心，在学生的老师和家长之间建立情感的桥梁，使教育更加有效。

4，净化灵魂，获得'心'的收获

感受灵魂，我们轻轻地摇动学生的心门;进入灵魂，我们和孩子在情感上产生共鸣;培养灵魂，我们与教育有着不解之缘。

我们和学生一起成长。

我们致力于爱。

与此同时，许多领导和老年人都在关心我们。

我们受到家长和学生的照顾。

我们也将在爱的滋养下取得很大进步。

第二，让班级成为集体

“十月革命，一门大炮，给了我们马克思列宁主义。

”在这一理念的指导下，共产党领导全国人民赢得了革命。

这是一种学说;美国在许多方面处于领先地位。

没有例子可以遵循，是什么使它成为一个决定。

美国前总统比尔克林顿说，这是一种使命感。

使命感使美国成为世界的前沿。

这是一种学说;让我们说一点距离，我们学校的领导和老师，鼓舞人心的做法，建立一个小学教育航母，第一个实验小学近年来已成为省内的知名学校，这也是一种主义。

学说可以团结力量，激发精神，促进成功。

同样，一个班级也需要学说，所以每个学生都喜欢这个班级，并为自己在这个班级感到自豪。

这就是我们所说的集体主义。

那么学生的集体主义精神是如何培养的呢？

具体做法如下：

誓言

在学生进入新课程的第一天，老师给学生一个好的《入班誓言》，由班主任带领，老师和学生共同发誓，这将使学生遵守规则，知道什么可以做，什么不能做，怎么做;也可以让学生明确自己的方向和目标，也能让学生兴奋，对新生活充满信心，充满尴尬。

2.集体公约

随着学生熟悉新课程，班主任立即带领学生发展课堂大会。

具体做法:

首先，让学生分组讨论。

在学校生活中，如果你想成为一名合格的小学生，那么应该做的最基本的要求是什么，哪些不应该做，一个一个地写下来;第二步，每组学生提出的基本要求分为几篇。

第三步是利用课堂教学，老师和学生逐一分析和讨论，然后手工投票，最后形成一个班级惯例。

班主任宣布班级大会正式成立，强调由于每个人都认为大会上的所有文章都是正确的，而且做得很好，所以我们必须认真遵守，说出来，做实践，实现诚信，让学生谈论对比公约，我们如何在正常的学习和生活中提醒自己，将我们的言行与班级惯例进行比较，互相监督，使我们的班级惯例成长为一所好的小学我们的学生。

3.建立一个精神家园

为了让学生热爱课程，有必要让这个班级成为学生的家，成为他们的精神家园。

在这个家里，学生们和睦相处，彼此关心。

我们必须始终让学生记住班级的兴趣很高。

为了个人的利益，从自己开始，它起着一定的作用。

对于热爱集体的学生的优秀表现，我们必须赞美，鼓励和恭维他们。

我相信他们的模范作用将激励其他学生将课程作为他们的家，并热爱这个精神家园！

第三，培训习惯非常重要

有一个故事：

父亲和儿子住在山上，他们每天都会把牛车推下山去卖柴火。

这位老父亲更有经验，驾车开车。

山路崎岖，有许多角落。

儿子有一个善良的眼睛，当他想转身时总是提醒他：

'嘿，转！

“有一次，我的父亲因病不下去，儿子一个人开车。

当弯曲的时候，母牛没有转动，儿子用各种方法：

大声喊叫，下车拉扯，用草引诱，母牛一动不动。

到底发生了什么？

儿子令人费解。

最后，只有一种方式。

他看着左边和右边，他在牛的耳朵上喊道：

“嘿，转！

”'牛应该动。

奶牛靠条件反射生活，而人们则靠习惯生活。

1.抓住开端，勤勉管理

好的开始已经完成了一半。

班级管理，上个月至关重要。

你为什么这么说？

这与“破窗理论”有关。

这个理论认为，如果有人打破了建筑物的窗户玻璃并且窗户没有及时修复，可能会想到其他人会砸碎更多的窗户玻璃。

它给我们的启示是，第一个破碎的玻璃窗必须及时修复。

我们在有一个叫做“反微持续时间”的成语，正如它所说的那样。

校长应该毫不费力地勤奋工作，勤勉管理，勤奋和监督，在问题发生之前预防问题，建立良好的班级风格，在班级管理工作正确后更容易开展工作跟踪。

回顾一下学校第一个月的情况，真的很难。

大多数时候在课堂上，从坐着，站着，举手，排队等小事一个接一个。

班主任依靠勤奋的勤奋和勤奋的观察。

早上，当学生到学校时，你会出现在教室里，教导学生早读;当学生上课时，你会走出教室;每节课后，如果不是你的班级，你会赶紧去教室提醒孩子们。

准备下一课，直到下一课响起，站在门口，引导孩子们如何安静地等待老师上课;在课堂上，你与学生交谈。

腿部勤奋，多听，多看，多了解，根据学生的情况，制定切实可行的措施，避免发生安全事故。

这些努力终于得到了回报。

一个月后，孩子们逐渐学会了每天做什么。

2.多种形式，了解规范

小学阶段是学生养成各种行为习惯的关键时期，但学生养成的习惯与各方面有关。

例如，课前准备，课堂讲课，课堂纪律，劳动卫生，完成家庭作业，日常工作.做什么，做什么，不需要教师指导和教育。

这么多'这个'和'不'应该让小学生无法接管，而单纯依靠老师教导和纠正，很难取得良好的教育成果。

特别是在我们学校，班级很大，有时老师大喊蝎子，许多孩子应该做什么，好像他们没有听到。

儿童的歌曲和歌曲是儿童普遍喜爱的文学形式，因此我们将学生的行为习惯的要求汇编成儿童的歌曲和歌曲，以教学生记忆。

如：

（丁零，响个不停，我们快步走进教室，小脚紧挨着，小手自然地放，小眼睛看老师，小耳朵仔细听，头脑风暴，更多问题，我们学得多开心！

）

3.严格的要求，熟练的培训

学生养成良好的行为习惯是非常愉快的。

能够发展的过程是一个“痛苦”的过程，需要克服许多困难并经历许多练习。

特别是对于已形成不良习惯的学生，要有强烈的纠正意愿，并继续与坏习惯作斗争。

在训练中，我们必须强调“重复”和“严格”这两个词，不怕麻烦。

然而，仅仅点亮“艰苦训练”是不够的。

有必要将“艰苦训练”与“有趣的训练”结合起来。

如果他们受到单调培训，他们会感到烦恼，所以激发兴趣和严格培训的结合将在培训中结合起来。

例如，当公路团队进行培训时，我们可以这样做：

方法1：

'教师和学生夸大游戏'。

游戏规则是我赞美学生，学生模仿我。

我说：

'同学们今天真的很精神。

“学生说：

'老师今天真的很精神。

一些低头的学生被暗示并冲向他们的头部。

我说：

'学生们是对的。

“学生说：

'老师直立。

“当我看到这个团队时，学生们站直了，四个人整齐排列。

我说：

'学生真的像人民解放军。

“学生说：

'老师真的像人民解放军。

“再看一遍，学生们走上了充满活力的道路，他们都像解放军士兵一样。

似乎赞美和建议的力量相当大。

方法2：

'与一个相比。

“当学校被送到团队时，我们可以制作一个小型游戏，无论是男性还是女性，或者在团队之前和之后，不时用语言刺激他们-”今天的女孩表现不错，口号很响，球队很整洁。

'男孩们肯定不甘落后，口号立刻提高了八度，而且节奏也很整齐。

似乎竞争和戏弄的力量相当大。

方法3：

'老师并不比我好。

“偶尔，我会对同学说：

'同学们，你们都很棒。

今天我们正在做一个小实验，看看你有多好。

我今天没跟你跟你的公路队，看看你能不能顺利。

'公路队前进了。

我站在远处，静静地观察着学生们的表现。

不要说，学生表现得非常好。

似乎好奇心和新鲜力量都很大。

4.勤奋的评估，奖励和惩罚

建立评估体系，激励学生，让学生充满对进步的渴望。

教师仅通过教师的提醒和教育来养成良好的习惯是不够的。

我认为我们应该建立一个与学习和习惯相关的评估体系。

当学生表现良好时，教师会给予认可和欣赏，例如发出“好习惯点卡”。

此外，该班级还设立了“竞赛名单”，其中包括纪律，健康，劳动和学习。

两人是一对竞争对手，表现不错，表现不佳。

每周一，统计，月度总结，优秀表现奖。

这将调动学生的竞争意识，每个人都会争取第一，每个人都会进步，形成追逐我，共同进步的良性循环，效果非常好。

第四，提高他们的专业水平

紫嫣：

吻他的老师，相信他的方式。

我相信学生可以向老师学习，并以自己的方式相信。

教师的道德素养，专业素质和人格素养是教师的专业素质。

因此，学生不需要“启蒙”，教师自身的魅力是学生学习和学习的重要出发点。

1.提高教师的道德素养

教师不仅要忠于人民的教育事业，要爱学生，以身作则，做老师，还要有团结协作的精神。

在现代学校中，培养年轻一代的任务不能由教师独立完成，而是由教师的协调和父母与社会的协调完成。

教师必须：

善于与同事合作，善于与父母和社会合作。

2.提高教师的专业素质

教师的专业素养包括专业知识和专业素养。

（1）每个学科的知识都不是孤立的，科学和技术是以综合的趋势呈现的。

当代学生有广泛的兴趣和强烈的知识欲望。

教师必须使用博古同津能够传授，教导和混淆具有深厚知识的学生。

为了在学生中建立更高的声望，我们可以更深入地渗透到学生生活的各个方面。

（2）教师掌握的学科知识应达到“化学化”程度。

它将学科知识内化为自己的思想和观点，使他能够以简单易行的方式讲课，吸引学生的注意力，赢得学生的信任。

尊重。

（3）教师不仅要分析，预测和指导学生的发展，还要控制教科书，组织教学，具有高超的语言表达能力，现代教育技术和高等教育机智。

3.提高教师的人格素养

合格的教师应具备良好的个性素质，如热情，忠诚，善良，善于交际和乐于助人。

在沙漠中，同样半杯水，忧郁的人说：

'嘿！

只剩下半杯水，怎么活！

“乐观的人说：

'多好！

还有半杯水。

“乐观地去找班主任，你可以把孩子当作花苗，你是花园里的园丁，花是幼苗，你就是捕捉昆虫;花是黄色的，你给他们施肥，然后浇水。

当天气晴朗时，您经常站在高处看看您的花园，这与您自己的花园和其他花园不同。

每次你自豪地发现你的花苗是最好的。

既然你选择了这一行，你就会接受并快乐地完成它。

做一个快乐的园丁，真是太棒了！

优秀的班级老师比我们更喜欢学生。

听了他们的报告后，我看到了我的工作缺乏。

在未来，我应该从工作中的小事做起，教育学生注意方法，注重策略，练习真正的知识！

我相信上述分享经验将有助于教师未来的教育和教学工作。