四年级上各课习题精选 I.docx

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四年级上各课习题精选I

2019年四年级上各课习题精选（I）

1.把下面的多音字整理一下（注音、组词）。

薄号

2.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

3.结合上下文（或查工具书）理解词语。

若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼

4.概括文章的主要内容

5.读课文完成下列问题。

（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。

（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。

2雅鲁藏布大峡谷

1.结合上下文（或查词典）理解下列词语。

不容置疑一争高下咫尺为邻神秘莫测

2.概括文章的主要内容

3.读课文，完成下列问题。

（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？

（在课文中画出相应的句子）作者是用和的说明方法来说明的。

（2）作者从和两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。

画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。

3鸟的天堂

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.多音字组词

的dídìde

3.结合上下文（或查词典）解释词语。

陆续逼近应接不暇

4.概括课文主要内容。

（提示：

作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？

）

5.读课文完成以下问题。

（1）大榕树有什么特点，并用简单的词语将它的特点写下来。

（2）大榕树为什么会成为鸟的天堂？

（3）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？

）

（4）作者是按______________顺序观察大榕树的。

4火烧云

1.结合上下文理解下列词语。

恍恍惚惚威武

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）。

模糊

3.概括课文主要内容。

4.读课文，完成下列问题。

（1）在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉；然后写了火烧云的变化。

5古诗两首

1.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）

重

3.学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？

__________________________________________________________

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？

（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？

（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？

为什么？

这首诗告诉我们什么道理？

6爬山虎的脚

1.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）。

空

3.结合上下文（或查工具书）理解词语。

均匀拂过漾起

4.概括课文主要内容。

5.根据课文内容填空。

（1）作者按顺序介绍爬山虎的脚。

（2）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？

7蟋蟀的住宅

1.抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

2.结合上下文（或查工具书）解释词语。

毫不可惜随遇而安堤岸隧道

3．细读课文2—3遍。

要求：

（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？

（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。

（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a．它选址在：

b．它的修建工具：

c．住宅内部设计的特点是：

．d．蟋蟀修建住宅的方法是：

e．蟋蟀修建住宅的态度是：

。

（注：

以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。

同时你会感觉到作者的观察特别。

（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。

把这样的句子用自己喜欢的符号标出。

你觉着这样写好吗？

4．悟读课文1遍。

合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？

8世界地图引出的发现

1．抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

2．结合上下文（或查工具书）解释词语。

静谧不可思议端详叩开海湾枉费心机浩如烟海漂移轻易假说

3．概括课文主要内容。

4．悟读课文1遍。

（合上课本思考）魏格纳提出关于大陆漂移假说，引起地质界的震动，你觉着魏格纳依靠什么获得了重大的发现？

（这些品质也是我们将来探寻未知世界必备的，写在课文后边。

）

9巨人的花园

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）

盛禁传

3.结合上下文（或查词典）解释词语。

洋溢喧闹训斥叱责

4.概括课文主要内容。

5.读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样的变化？

（2）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后，心里感觉“火辣辣”的？

（3）谈一谈你对这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

”的理解。

10﹡幸福是什么

1.结合上下文（或查词典）解释词语。

疏通诧异义务

2.概括课文主要内容。

3.读课文完成以下问题。

（1）三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？

（2）谈一谈你对这句话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的理解。

4.收集关于幸福的名人名言。

11去年的树

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.读读下列词语，你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不同吗？

鸟儿哪儿细条条儿一会儿

3.概括课文主要内容。

4.读课文完成以下问题。

（1）文中一共有次对话，从鸟儿和树的对话中，我体会到了；从鸟儿和树根、门、小姑娘的对话中，我体会到了。

（2）文章最后写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在想；它唱歌后又盯着火“看了一会儿”，它在想。

（3）树已经不在了，小鸟为什么还要寻找它，还要唱歌呢？

（4）这篇课文告诉了我们什么道理？

12小木偶的故事

1.结合上下文（或查词典）解释词语.。

兴冲冲可怜巴巴

2.概括课文主要内容。

3.读课文完成以下问题。

（1）“笑是很重要的。

不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

”读了这句话，你体会到了什么？

（2）作者从、和等方面来描写小木偶的，画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。

13白鹅

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文（或查工具书）解释词语。

一丝不苟奢侈从容不迫

3.概括课文主要内容。

（提示：

课文主要描写了白鹅的哪些特点，表达了作者怎样的感情？

）

14白公鹅

1．把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。

调diàotiáo

2.结合上下文（或查工具书）解释词语。

涟漪慢条丝理主宰

3.概括课文主要内容。

（提示：

本文主要围绕白公鹅的哪些特点来写的，表达了作者怎样的感情？

）

4.再读课文划出重点句，与上课进行对比阅读和交流并试着填下表：

白鹅

白公鹅

姿态

叫声

步态

吃相

玩相

15猫

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把多音字整理一下（注音、组词）。

折藏

3.结合上下文（或查词典）解释词语。

无忧无虑 生机勃勃

4.概括课文主要内容。

课文主要写了猫的（）性格和刚满月的小猫更（）。

5.读课文完成以下问题。

（1）大猫的性格_____，主要表现在：

既老实又_____，既贪玩又_____，既胆小又______；高兴时______，不高兴时_______。

16母鸡

1.把多音字整理一下（注音、组词）。

恶差似

2..结合上下文（或查词典）解释词语。

如怨如诉慢条斯理趁其不备

3.概括课文主要内容。

4.读课文完成以下问题。

（1）课文中有两句话写出了作者对待母鸡的前后两种截然不同的态度，你能找出这两句话吗？

（2）“一个母亲必定就是一位英雄。

”谈谈你对这句话的理解。

17长城

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.辨字组词。

魂魄

3.结合上下文（或查词典）解释词语。

蜿蜒盘旋雄伟

4.概括课文主要内容。

4.读课文完成以下问题。

（1）默读课文，结合插图，你认为本文是按照从_____到_____的观察顺序写的。

（2）默读第二自然段，边读边看图，看课文中具体介绍了长城的哪些地方？

18颐和园

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）。

几

3.结合上下文（或查词典）解释词语。

远眺隐隐约约姿态不一

4.概括课文主要内容。

（提示：

想想作者在颐和园都看到了哪些景色，可以结合每个自然段的首句。

）

5.读课文完成以下问题。

（1）文章按作者游览顺序，依次描写了、、

。

（2）画出文中描写长廊和昆明湖的句子，反复朗读体会，并在旁边写写好在哪里。

19秦兵马俑

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）。

乘

3.结合上下文（或查词典）解释词语。

举世无双若有所思昂首挺胸惟妙惟肖

4.概括课文主要内容。

5.读课文完成以下问题。

（1）文中概括秦兵马俑特点的句子是

这句话在文中起到了的作用。

（2）读课文第2自然段，作者用列举数字的方法说明了秦兵马俑________________的特点。

20古诗两首

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文（或查词典）解释词语。

故人之浥更尽客舍使

3.概括两首古诗的主要内容

21搭石

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.结合上下文（或查词典）解释词语。

理所当然谴责汛期

5.概括课文主要内容。

6.读课文完成以下问题。

（1）文中哪些地方让我们感受到美？

（2）从哪些地方能看出搭石“构成了家乡的一道风景线”。

（3）学完本文。

你有什么体会，写一写。

22跨越海峡的生命桥

1.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文（或查词典）解释词语。

步履匆匆平安无事突如其来

3.概括课文主要内容。

4.读课文完成以下问题。

（2）找出描写李博士和台湾青年的语句多读一读，给你留下怎样的印象？

（3）如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？

23卡罗纳

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文（或查词典）解释词语。

屏息凝视恍然大悟目不转睛

3.概括课文主要内容。

4.读课文完成以下问题。

（1）文中哪些地方让我们感受到卡罗纳失去母亲后的巨大悲痛？

（2）从哪些地方能看出身边人对他的关爱。

（3）学完本文。

你有什么体会，写一写。

24给予是快乐的

1.结合上下文（或查词典）解释词语。

羡慕不由自主炫耀

2.概括课文主要内容。

提示：

（这篇课文主要写谁，写了他怎样的一件事情呢？

）

3.读课文完成以下问题。

（1）读一读小男孩讲的哪一句话，使保罗惊讶？

为什么？

（2）读七到十二自然段思考：

当小男孩请求保罗把车子开到家门前时，保罗认为他是想在邻居面前炫耀一下。

后来，保罗怎么知道自己又错了呢？

为什么呢？

在课文旁白处写下自己的想法。

（3）“从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。

你能试着理解这句话的意思吗？

仔细地想一想，在文章中，谁给了谁什么？

25为中华之崛起而读书

1．抄写文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写下来。

耀武扬威得意扬扬铿锵有力

3.概括课文主要内容。

4.读课文完成以下问题。

（1）“为中华之崛起而读书”是什么意思？

少年周恩来为什么会立下这个志向？

（2）当周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮时，内心会怎样想？

26那片绿绿的爬山虎

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写下来。

推荐燥热融洽

3.概括课文主要内容。

4.读课文完成以下问题。

（1）叶老先生是怎样修改“我”的作文的？

“我”有什么样的感受？

（2）你认为叶圣陶先生是一个怎么样的人？

（用词语概括）

27乌塔

1.结合上下文（或查词典）把下列词语的意思写下来。

筋疲力尽惬意

2.概括课文主要内容。

（提示：

文中讲了谁？

她做了什么？

）

6.读课文完成以下问题。

（1）小姑娘独自去了哪些国家旅行？

（2）小姑娘在旅行前做了哪些准备？

（3）你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？

28尺有所短寸有所长

1．结合上下文（或查词典）把下列词语的意思写下来。

冒昧受益匪浅和睦相处

2.概括课文主要内容。

（提示：

本文写了谁因为什么给柯岩写信？

柯岩回信怎么说的？

）

3.读课文完成以下问题。

（1）读张国强给柯岩的信，想想：

张国强同学遇到什么麻烦了？

（2）读读柯岩老师的信，看看柯岩老师从哪几个方面来谈张国强的问题？

在文中划出相关的句子，并做批注。

（3）你从两封信中悟出了什么？

29呼风唤雨的世纪

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文（或查词典）解释词语。

洞察出乎意料腾云驾雾

3.概括课文主要内容。

（提示：

课文中是谁来“呼风唤雨”呢？

靠什么“呼风唤雨”？

是怎样“呼风唤雨”的？

）

4.读课文完成以下问题。

（1）“20世纪前后，人们的生活有什么不一样？

”

（2）再读课文，勾画出现代科学技术例子。

想想作者是用什么样的表达方法来说明我们这个世纪是呼风唤雨的世纪的？

（3）你认为20世纪是一个怎样的世纪？

30电脑住宅

1．抄写课文中值得积累的词语，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文（或查词典）解释词语。

分门别类指令储存

3.概括课文主要内容。

（提示：

想想电脑住宅有什么特点？

）

4.读课文完成以下问题。

课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？

那些设施有什么功能？

是又怎样工作的？

画出有关的语句，并完成表格。

电

脑

住

宅

住宅的设施

如何工作

有何功能

31飞向蓝天的恐龙

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文（或查词典）解释词语。

茹毛饮血、毋庸置疑、欣喜若狂、凌空翱翔、

3.概括课文主要内容。

（提示：

这是一篇科普文章，科学家们根据研究提出一种什么假说？

恐龙是怎样演化成鸟类的？

）

4.读课文完成以下问题。

（1）作者是怎样把这样一个庞大的家族清晰有序地介绍给我们的？

（2）在恐龙家族里，哪种恐龙经过演变飞上了天？

（3）恐龙的一支飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？

（4）恐龙变成鸟类的演化过程是以顺序介绍的。

32飞船上的特殊乘客

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.多音字组词.

3.结合上下文（或查词典）解释词语。

美味佳肴淘汰

4.概括课文主要内容。

（提示：

经过航天旅行的植物种子发生哪些的变化?

变化的原因?

以及经选育之后果实有哪些应用？

）

5.读课文完成以下问题。

（1）“飞船上的特殊乘客”指的是什么？

（2）课文中介绍了哪些“特殊乘客”？

（3）太空蔬菜有哪些用途？

（4）作者运用______________的手法进行说明。

附送：

2019年四年级上各课习题精选

1.把下面的多音字整理一下（注音、组词）。

薄号

2.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

3.结合上下文（或查工具书）理解词语。

若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼

4.概括文章的主要内容

5.读课文完成下列问题。

（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。

（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。

2雅鲁藏布大峡谷

1.结合上下文（或查词典）理解下列词语。

不容置疑一争高下咫尺为邻神秘莫测

2.概括文章的主要内容

3.读课文，完成下列问题。

（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？

（在课文中画出相应的句子）作者是用和的说明方法来说明的。

（2）作者从和两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。

画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。

3鸟的天堂

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.多音字组词

的dídìde

3.结合上下文（或查词典）解释词语。

陆续逼近应接不暇

4.概括课文主要内容。

（提示：

作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？

）

5.读课文完成以下问题。

（1）大榕树有什么特点，并用简单的词语将它的特点写下来。

（2）大榕树为什么会成为鸟的天堂？

（3）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？

）

（4）作者是按______________顺序观察大榕树的。

4火烧云

1.结合上下文理解下列词语。

恍恍惚惚威武

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）。

模糊

3.概括课文主要内容。

4.读课文，完成下列问题。

（1）在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉；然后写了火烧云的变化。

5古诗两首

1.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）

重

3.学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？

__________________________________________________________

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？

（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？

（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？

为什么？

这首诗告诉我们什么道理？

6爬山虎的脚

1.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）。

空

3.结合上下文（或查工具书）理解词语。

均匀拂过漾起

4.概括课文主要内容。

5.根据课文内容填空。

（1）作者按顺序介绍爬山虎的脚。

（2）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？

7蟋蟀的住宅

1.抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

2.结合上下文（或查工具书）解释词语。

毫不可惜随遇而安堤岸隧道

3．细读课文2—3遍。

要求：

（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？

（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。

（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a．它选址在：

b．它的修建工具：

c．住宅内部设计的特点是：

．d．蟋蟀修建住宅的方法是：

e．蟋蟀修建住宅的态度是：

。

（注：

以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。

同时你会感觉到作者的观察特别。

（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。

把这样的句子用自己喜欢的符号标出。

你觉着这样写好吗？

4．悟读课文1遍。

合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？

9世界地图引出的发现

1．抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

2．结合上下文（或查工具书）解释词语。

静谧不可思议端详叩开海湾枉费心机浩如烟海漂移轻易假说

3．概括课文主要内容。

4．悟读课文1遍。

（合上课本思考）魏格纳提出关于大陆漂移假说，引起地质界的震动，你觉着魏格纳依靠什么获得了重大的发现？

（这些品质也是我们将来探寻未知世界必备的，写在课文后边。

）

9巨人的花园

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把下面的多音字整理一下（注音、组词）

盛禁传

3.结合上下文（或查词典）解释词语。

洋溢喧闹训斥叱责

4.概括课文主要内容。

5.读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样的变化？

（2）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后，心里感觉“火辣辣”的？

（3）谈一谈你对这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

”的理解。

10﹡幸福是什么

1.结合上下文（或查词典）解释词语。

疏通诧异义务

2.概括课文主要内容。

3.读课文完成以下问题。

（1）三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？

（2）谈一谈你对这句话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的理解。

4.收集关于幸福的名人名言。

11去年的树

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.读读下列词语，你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不同吗？

鸟儿哪儿细条条儿一会儿

3.概括课文主要内容。

4.读课文完成以下问题。

（1）文中一共有次对话，从鸟儿和树的对话中，我体会到了；从鸟儿和树根、门、小姑娘的对话中，我体会到了。

（2）文章最后写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在想；它唱歌后又盯着火“看了一会儿”，它在想。

（3）树已经不在了，小鸟为什么还要寻找它，还要唱歌呢？

（4）这篇课文告诉了我们什么道理？

12小木偶的故事

1.结合上下文（或查词典）解释词语.。

兴冲冲可怜巴巴

2.概括课文主要内容。

3.读课文完成以下问题。

（1）“笑是很重要的。

不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

”读了这句话，你体会到了什么？

（2）作者从、和等方面来描写小木偶的，画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。

13白鹅

1．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.结合上下文（或查工具书）解释词语。

一丝不苟奢侈从容不迫

3.概括课文主