西江月 完整版公开课教学设计.docx

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西江月完整版公开课教学设计

《西江月·夜行黄沙道中》教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．反复诵读，读写联动，感悟想像词中描绘的画面，体会作者的情感。

3．以文带文，了解词人的写作背景，在充分了解的情况下，多元解读文本，理解词人喜悦背后的不为人之的无奈与豪情。

教学重点：

　　借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情。

教学难点：

采用以文带文，了解写作背景，体会词人喜悦中夹杂着无奈，心系百姓的豪情。

教学准备：

学习单　课件

教学过程：

一、由读入词，整体感知。

1.巩固词牌特点：

师：

（课件）同学们，继五年级《清平乐·村居》，今天我们一起来学习辛弃疾的另外一首词《西江月·夜行黄沙道中》。

（1）谁能上黑板来，写西江月三个字？

谁来写夜行黄沙道中？

生：

两个学生板书“西江月”“夜行黄沙道中”

2.正确读词

师：

其他同学自由练习读这首词，注意读准字音，读通句子，根据课件上的提示读好停顿和节奏。

3．回到题目:

师：

这个同学写的“西江月”是词牌名，这个同学写的“夜行黄沙道中”才是真正的题目。

词牌名与题目之间用什么隔开以示区别？

生：

小圆点

师：

来，带上题目，让我们整齐地读这首词，读准字音，读出停顿。

4.韵脚读词：

师：

停顿节奏读准了，每句还有押“an”的韵，上下阙的最后一个字读音都是第四声，都是仄声字，使词更加和谐有力，请同学们重音读出每句的押韵，读出词的声情之美。

（1）齐读

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

二、听闻悟“喜”读词：

（未成曲调先有情）

1.听曲动情读：

师：

词牌，是填词用的曲调名。

每一种词牌都代表一支曲子。

来，听听西江月的曲调。

你听出了怎样情感，就带上这种情感，自己再读《西江月夜行黄沙道中》

2.自学提示，批注阅读：

词人的欢愉喜悦之情，都通过哪些景物呈现出来？

用“”标出词中的景物。

（1）交流景物：

明月、枝、鹊、风、蝉、稻花、蛙、星、雨、茅店、溪、桥

3.读写联动，想像画面：

（1）师：

静静地再听听西江月的曲调，我好像看到鹊儿的惊飞不定，飞绕在横斜突兀的枝干之上，衬着明亮的月光，一幅动态的剪影画，别有一番景致地呈现在我眼前。

（2）来吧，听着西江月的曲调，选择两三个景物，想像画面，写下来。

明月、枝、鹊、风、蝉、稻花、蛙、星、雨、茅店、溪、桥

（3）交流画面，指导朗读

例1：

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

”这句展开的画面。

师评：

夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。

例2：

“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

”这句展开的画面。

师评：

“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

例3：

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，

师：

词人巧妙地把人们的关注点从长空转移到田野了，视野豁然间开朗起来。

例4：

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，

师：

词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，

例5：

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，

师：

稻花飘香的“香”，固然是描绘稻花盛开，也是表达词人心头的甜蜜之感。

词人与人民同呼吸的欢乐，

例6：

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”

师评：

那一片蛙声，正是词人匠心独到之处，令人称奇。

4.滚雪球式读：

师：

只有一只蛙怎么够呢？

不能看见丰收的景象啊。

稻花香里说什么？

听取蛙声一片一组读

一组：

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

一二组：

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

一二三组：

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

一二三四组：

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

师评：

从你们的朗读声中，我真的听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。

三、以文带文，多解《西江月》无奈之感。

就是这样一着闲情逸致、充满喜悦的词，是在怎样的境遇下写的呢？

看似轻松愉悦里，到底藏着作者怎样的心境？

辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到江西上饶带湖家居，并在带湖生活了近十五年，过着投闲置散的隐居生活。

《西江月黄沙道中》这首词即为其中之一。

1．以词带词读《菩萨蛮稼轩日向儿童说》

（1）先来读辛弃疾的《菩萨蛮稼轩日向儿童说》。

（2）自由练习读

古诗

现代文

稼轩日向儿童说

一天，在稼轩小屋和孩子们一起谈论生活，

带湖买得新风月

这带湖，风景优美，又刚建好了新房子。

头白早归来

头发未白，我已经归隐田园了，

种花花已开

亲自种下的花已经开了。

功名浑是错

一心想着功名是不对的，

更莫思量着

更不要千方百计得到它。

见说小楼东

你看，那小楼东边多美的景致！

好山千万重

那层层叠叠的山多么美好啊！

（3）古今对译读

（4）故事辅助读：

师：

看《稼轩居士的由来》的故事，快速扫读，辛弃疾在乡村选择了怎样的地方盖了新房子？

画上横线。

生：

公元1181年的春天，辛弃疾在信州（今江西上饶）灵山门外，找到一块空地，那里风景优美。

空地北面正好有一座狭长的静湖，湖水清澈瑰丽，恍如玉带飘舞。

如此风水宝地令辛弃疾喜爱不已，当即买下这片地，命名为“带湖”，开始建筑新居庄园。

师：

如此风水宝地虽然令辛弃疾喜爱不已，但是背后却也藏着不为人知的苦楚，

看故事的最后一句：

生：

这年农历十一月，带湖新居刚刚落成，辛弃疾遭到弹劾罢官，他不得不回到带湖庄园，开始了第一次长达十年的闲居生活。

师：

辛弃疾遭到弹劾罢官，他不得不回到带湖庄园，开始了第一次长达十年的闲居生活。

一个不得不回，让我明白词中所说：

生：

功名浑是错，更莫思量着。

（5）诗文互补读：

师：

一心想着功名是不对的，更不要千方百计得到它。

莫思量功名，那思量点什么呢？

从词里找找

生：

功名浑是错，更莫思量着。

那就思量见说小楼东，好山千万重。

师：

还可以思量：

见说小楼北，静湖玉带飘。

生：

功名浑是错，更莫思量着。

那就思量种花花已开。

师：

好吧，就想想自己种的花已经开放的样子吧。

生：

功名浑是错，更莫思量着。

那就思量稼轩日向儿童说。

师：

是的，就想想和孩子们谈论谈论生活，谈论谈论家园吧。

师：

还可以从《西江月》里找，不思量功名，可以思量什么？

生：

功名浑是错，更莫思量着。

那就思量明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

生：

功名浑是错，更莫思量着。

那就思量稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

生：

功名浑是错，更莫思量着。

那就思量七八个星天外，两三点雨山前。

（6）诗文情感赏析读：

师：

功名浑是错，更莫思量着，让我们在辛弃疾隐居村野淡淡的愉悦里，却也听出几分无奈之感呀！

再读《西江月夜行黄沙道中》

生：

配上淡淡沉重的音乐，读《西江月夜行黄沙道中》

三、以文带文，多解《西江月》无奈之感。

1.读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

师：

功名浑是错，更莫思量着。

辛弃疾真的甘心什么都不想吗？

隐居十六年，他真的天天闲居山野，什么都没想吗？

让我们读读他的另一首词：

《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

（1）自由练习读

（2）齐读

【南宋】辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

（3）古今对译指导朗读。

老师读现代文，通过现代文指导学生读词句，读出气势与豪情。

古诗词

现代文

醉里挑灯看剑，

醉意中把灯拨亮抽出宝剑细看，

梦回吹角连营。

梦中听到军营的号角声响成一片。

八百里分麾下炙，

把烤熟的牛肉分给将士们，

五十弦翻塞外声，

乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气，

沙场秋点兵。

秋高气爽的季节，训练场正在阅兵。

马作的卢飞快，

战马像的卢一样飞快，

弓如霹雳弦惊。

箭发弦动的响声如同劈雷一般。

了却君王天下事，

完成君王统一天下的大业，

赢得生前身后名。

争取生前死后都留下功名。

可怜白发生！

可惜的是，我已白发斑斑，再无力报效朝廷。

结合表格指导朗读

例：

师：

醉意中把灯拨亮抽出宝剑细看，

生：

醉里挑灯看剑，

师：

醉意中把灯拨亮，抽出宝剑细看哪！

醉意在哪里？

宝剑真的抽出来了吗？

来眯着眼，加上抽剑的动作再读

生：

醉里挑灯看剑，

师：

梦中听到军营的号角声响成一片。

生：

梦回吹角连营。

师：

这号角只吹能吹醒你身边的战士，再吹

生：

梦回吹角连营。

师：

这次号角可以吹醒隔壁帐蓬里的战士们了，要叫醒整个营，该号角该吹多响？

生：

梦回吹角连营。

师：

女生吹

女：

梦回吹角连营。

师：

男生吹

男：

梦回吹角连营。

师：

全班鼓足气力，一起吹响号角吧

生：

梦回吹角连营。

师：

把烤熟的牛肉分给将士们，乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气，秋高气爽的季节，训练场正在阅兵。

生：

八百里分麾下炙，

五十弦翻塞外声，

沙场秋点兵。

师：

八百里分麾下炙，

五十弦翻塞外声，

沙场秋点兵。

师：

战马像的卢一样飞快，箭发弦动的响声如同劈雷一般。

完成君王统一天下的大业，争取生前死后都留下功名。

生：

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

师：

可惜的是，我已白发斑斑，再无力报效朝廷。

生：

可怜白发生！

……

（4）诗词对比读：

师：

现实中，稼轩日向儿童说，带湖买得新风月。

梦里却——

生：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

师：

现实中是“头白早归来，种花花已开。

”而梦里却——

生：

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

师：

现实里，看明月别枝惊鹊，听清风半夜鸣蝉。

梦里却——

生：

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

师：

现实中，陶醉在“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

”而梦里却——

生：

了却君王天下事，赢得生前身后名。

师：

现实中是“功名浑是错，更莫思量着。

”而梦里却——

生：

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

五、回扣文本读

师：

他心向沙场，向往着自己斩将封侯，建功立业，向往着自己驰骋战场，收复中原，让百姓们都能安家立业，享乐太平，人人都能过上“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”太平日子。

生：

配上音乐读《西江月夜行黄沙道中》