高考语文专题达标测评精选题古代诗歌鉴赏2新人教版.docx
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高考语文专题达标测评精选题古代诗歌鉴赏2新人教版
高考专题温习测评精选—古代诗歌鉴赏2
1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
离亭燕
张 昪①
一带江山如画，风物向秋潇洒。
水浸碧天何处断？
霁色冷光相射。
蓼屿荻花洲，掩映篱笆茅舍。
云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。
多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。
怅望倚层楼，寒日无言西下。
【注】①张昪：
南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时期转变。
此词为作者退居期间所作。
②低亚：
低垂。
（1）赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字的妙处。
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（2）联系整首词，简要分析“怅望倚层楼，寒日无言西下”一句包含着作者如何的思想情感。
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2．阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。
（7分）
山亭夏日
高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入水池。
水精帘。
动轻风起，满架蔷薇一院香。
日射。
李商隐
日射纱窗风撼扉，香罗拭手春事违。
回廊四合掩孤单，碧鹦鹉对红蔷薇．
【注】①水精帘：
形容质地精细而色泽莹澈的帘；②日射：
太阳光的照射。
（1）《山亭夏日》和《日射》所描述的景物环境各有什么特点?
（2）请结合诗句，简析两首诗中的“蔷薇”各自在表情达意上的作用。
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3.阅读下面这首诗，然后回答问题。
南园十三首（其六）
李 贺
寻章摘句①老雕虫②，晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海上，文章何处哭秋风③？
【注】①寻章摘句：
写诗文时就典籍中寻觅典故，摘取文句。
②雕虫：
指写诗作文本为小技，这里指轻视辞章。
③哭秋风：
悲秋作赋。
（1）分析前两句诗里所表现出来的意境及所用的艺术手法。
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（2）简要归纳这首诗的内容及所表达的主旨。
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4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
水调歌头
杨炎正
把酒对斜日，无语问西风。
胭脂何事，都做颜色染芙蓉。
放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。
天在阑干角，人倚醉醒中。
万万里，江南北，浙西东。
吾生如寄，尚想三径菊花丛。
谁是中州好汉，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。
故国且回顾，此意莫匆匆。
（1）有人以为上片写愁“从淡笔轻写到暗笔意写，再转为明笔直写，最后又加以浓笔重写，层层递进，层层渲染”，请结合上片内容简要说明是如何“淡写”“暗写”“明写”“浓写”的。
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（2）词的下片着重刻画了词人如何的心理矛盾？
请简要分析。
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5.阅读下面这首词，然后回答问题。
秦楼月
向子①
芳菲歇，故园目断悲伤切。
悲伤切。
无边烟水，无穷山色。
可堪更近乾龙节②，眼中泪尽空啼血。
空啼血。
子规声外，晓风残月。
【注】①向子：
南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八日夜。
②乾龙节：
前人以“乾龙”喻帝王。
乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。
（1）这首词的上片是如何表达悲伤之“切”的？
请作简要赏析。
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（2）这首词和柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。
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6.读下面一首元曲，回答后边的问题。
【双调】盛德歌春
关汉卿
子规啼，不如归，道是春归人未归。
几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。
一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。
（1）这首元曲表现了主人公如何的思想情感？
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（2）这首元曲哪一句起到了反衬作用？
请指出并作简要分析。
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7.阅读下面这首元曲，然后回答问题。
【双调】雁儿落兼告捷令
张养浩
也不学严子陵七里滩，也不学姜太公磻溪岸，也不学贺知章乞鉴湖，也不学柳子厚游南涧。
俺住云水屋三间，风月竹千
竿。
一任傀儡棚中闹①，且向昆仑顶上看。
身安，到头来无忧患；游观，壶中天地宽。
【注】①傀儡棚中闹：
指戏棚里演戏的情景，这里喻指元朝世情的纷纷扰扰，宦海的险恶。
（1）曲中连用了四个“也不学”，表达了作者如何的心境？
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（2） 作者是运用了什么手法来表达自己的心境的？
请结合全曲内容作简要赏析。
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8.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
水口行舟
朱 熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
（1）这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感转变，富有层次。
请结合“夜如何、试卷、孤篷、依旧”等具体词语进行分析。
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（2）这首诗运用了什么艺术手法？
寄寓了什么人生哲理？
请结合具体诗句品味分析。
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9.阅读下面的宋词，然后回答问题。
虞美人·春愁
陈 亮
东风荡飏轻云楼，时送萧萧雨。
水边台榭燕新归，一口香泥、湿带落花飞。
海棠糁径铺香绣，依旧成春瘦。
黄昏庭院柳啼鸦，记得那人和月折梨花。
【注】陈亮（1143-1194），南宋思想家、文学家。
曾多次上书孝宗皇帝陈述恢复方略，均无功而返。
在长期的乡居中，被奸人陷害，屡遭牢狱之灾，几乎被杀。
但他的志向丝毫未改，思为世用。
（1）在这首词中，作者运用了哪些意象来表现其情感？
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（2）这首词题为“春愁”，作者所愁的究竟是什么？
请简要分析。
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10.阅读下面一首宋词，按要求答题。
雨雪曲
江总①
雨雪隔榆溪②，参军度陇西③。
绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。
漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】①江总（518～590）：
南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。
历仕梁、陈、隋三朝。
②榆溪：
指边塞。
③陇西：
在今甘肃东部。
（1）这首诗描述了什么样的环境？
末句中的“别路”是什么意思？
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（2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”别离接在“天寒”、“地暗”以后，这样写有什么益处？
这首诗表现了戍卒什么样的情感？
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11.阅读下面这首词，回答问题。
念奴娇·登多景楼①
[南宋]陈亮②
危楼还望，叹此意、今古几人曾会?
鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。
一水横陈，连岗三面，做出争雄势。
六朝何事，只成门户私计?
因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。
凭却江山，管不到、河洛腥膻无际。
正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。
小儿破贼，势成宁问强对!
【注】①多景楼，在江苏京口（镇江）；②南宋孝宗15年，陈亮因反对南宋统治者以“长江为界的南北定势”为借口而放弃北伐的主张，亲自到京
口一带考察。
（1）“河洛腥膻无际”一句运用了什么修辞手法?
有什么表达效果
（2）全词情感起伏转变很大，请结合诗歌具体分析。
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12.阅读下面这首唐诗，回答问题。
听 筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无穷秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？
何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
（1）这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来描述音乐的？
试结合诗句分析其表达效果。
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（2）有人说颈联中“独”与“空”可谓诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。
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13.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
寄黄几复①
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有
四立壁②，治病不蕲三折肱③。
想得念书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
【注】①本诗作于元丰八年（1085），时诗人于山东德州任职。
黄几复，诗人朋友，时于广东四会县任职。
②《汉书·司马相如传》：
“家居徒四壁立”，极言家贫。
③《左传·定公十三年》：
“三折肱，知为良医。
”意为一个人若是多次跌断胳膊，就可以够做个好医生，因为他已积累了丰硕的医治经验。
（1）著名诗人张耒曾评价颔联为“真奇语”，如何理解张耒的评价？
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（2）本诗最突出的表现手法是用典，请分析作者借此手法所表达的思想情感。
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14.阅读下面这首诗，然后回答问题。
源
昼居池上亭独吟
刘禹锡①
日午树阴正，独吟池上亭。
静看蜂教诲，闲想鹤仪形。
法酒②调神气，清琴入性灵。
浩然机已息，几杖③复何铭？
【注】①刘禹锡：
曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员，后来永贞革新失败被贬为郎州司马，却仍然抗争不屈。
②法酒：
是依照法定规格酿造的酒。
③几杖：
前人常给几杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。
（1）本诗颔联和颈联中塑造了一个如何的人物形象？
请结合诗句具体说明。
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（2）尾联以反问句作结，表现诗人如何的思想情感？
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15.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
秋季酬王昭仪
汪元量①
愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。
黄金台②愧少知己，碧玉③调将空好音。
万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。
庭前昨夜梧桐雨，劲气④萧萧入短襟。
【注】①汪元量：
南宋末人，以善琴供奉内廷。
南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。
②黄金台：
在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。
③碧玉：
“碧玉歌者，
宋汝南王所作也。
碧玉，汝南王妾名。
”（《乐苑》）④劲气：
寒气。
源
（1）“愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？
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（2）诗的后两联利用了什么表现手法？
请结合全诗分析作者的思想情感。
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1六、阅读下面的诗词，完成第
（1）～
（2）题。
鹊桥仙
陆 游
一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。
卖鱼生怕近城门，况肯到尘凡深处？
潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。
时人错把比严光，我自是无名渔父。
渔 翁
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
（1）陆游《鹊桥仙》中的“渔父”和柳宗元《渔翁》中“渔翁”的形象有何相同的地方？
请简要分析。
（2）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”和“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”都是写
渔夫的生活，但表现手法不同，试作分析。
源科
参考答案
1.
（1）“浸”有浸染之意，一个“浸”字描画出天幕低垂，天空恍如被江水渗透的景象，表现出天水相连、浑然一色的宏大开阔的意境。
（2）表达了作者担忧时政的难过之情和无人可诉的孤寂之感。
诗人靠着层楼，面对清秋景象，想到历朝兴废尽入渔樵闲话，心中不免生出国家兴衰的慨叹和担忧时政的难过之情；诗人面对清秋寒日西下之景，独倚层楼，“无言”孤单，更生出一种无人可诉的孤寂和无奈。
2.
（1）高诗写出了夏日蔷薇院中环境清幽、淡雅、叫丽的特点，李诗写出了春同蔷薇院空寂、冷落、凄清的环境气氛。
（2）高诗中的“蔷薇’’花开满架，一院飘香，为幽静的景色增添了鲜艳的色彩，全诗
洋溢着夏日特有的生机，表达作者闲迂情阡；李诗中女主人公置身于空寂的庭园中，红艳的蔷薇，生趣盎然的景物与冷寂、凄清的气氛组成鲜明的对比（反衬），凸显女主人公孤
寂落寞的心情
。
3.
（1）前两句描述了诗人艰苦的书斋生活。
具体意境为：
清冷，凄凉，孤独，寂静，忧伤，神色低沉，情绪默然。
诗歌运用了正话反说、比喻、白描、情景融合的手法。
（2）内容是我的青春年华就消磨在写诗作文这样的雕虫小技上，天天伴着清冷的月光刻苦念书，发奋写作，孜孜不倦地琢句雕章谋篇。
而念书有才又有什么用呢？
你没看到年年辽东之地战争频繁，武士受重用，而文人无法发挥自己悲秋作赋的才能吗？
一、二句从自我生活现状写起，三、四句将个人遭遇与国家命运联系起来，揭露了造成心里痛苦的社会本源，表达了郁积已久的怀才不遇，无识见弃之感愤。
4.
（1）起首两句，轻描淡写愁态；“芙蓉”两句，暗写愁怀；“中有离愁万斛”句，是明写愁多；“无处落征鸿”句，浓写愁重。
（2）报国与归田。
词人先自言自己的人生道路，发出人生如寄的感叹，化用陶渊明“三径就荒，松菊犹存”的诗句，寄寓田园之思。
接着肯定国中好汉舍我其谁，无奈英雄无用武之地，只好做个钓鱼隐士，抒发无奈之情。
5.
（1）开头写芳菲凋零，渲染苍凉气氛，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不由悲从中来，连用两个“悲伤切”，直抒胸臆，加重了心里的悲切程度；末尾两句描述迷离朦胧的烟水山色，表现了悲伤之情就像那一望无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染悲切之情。
这样就将悲伤之“切”抒写得淋漓尽致。
（2）向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情，柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。
6.
（1）这首元曲表现了闺中少妇（少女）在丈夫（恋人）道是春归人未归时，对丈夫（恋人）的期盼、思念之情。
（2）这首元曲的末句“则见双燕斗衔泥”起到了反衬作用。
一对春燕比翼双飞，为筑爱巢而忙碌着，比赛着衔泥，这令孤居独处、落落寡欢的少妇（少女）超级羡慕，更增添了她对丈夫（恋人）的期盼、思念之情。
7.
（1）连用四个“也不学”表现作者自己的隐居完全出于本心，并非仿照前人，表达了作者在选择人生道路时的那种特立独行、超群脱俗的精神和旷达的心里境界。
（2）作者把前人的行为与自己立誓跳避世情的纷扰、宦海的险恶而追求“身安”“无忧思”“壶中天地宽”的理想进行对比，表现作者对归隐生活的赞美。
8.
（1）“夜如何”写出诗人心中的担忧。
“试卷”刻画诗人既抱希望又疑虑不安的心态。
“孤篷”暗示出风狂雨骤的夜晚江面上唯一的船只，和舟上坚韧独立的灵魂。
“依旧”则透露出诗人无穷欣喜之情。
（2）手法：
①借景抒情；②对比。
寄寓哲理：
①风雨老是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。
②人生道路不会老是一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。
③包括着人与世界的对抗和其后天人合一的安宁喜悦。
源
9．
（1）东风、春雨、衔泥的燕子、海棠、啼月的乌鸦、月、梨花。
（2）①春景易逝。
云淡风轻的天气，正是引人快意的时候，却不时有雨，大好的春景就是在风雨中消逝的；花儿凋落，全数落入泥土，无春色可言了。
②年华易逝，但是生平坎坷，壮志难酬。
10.
（1）这首诗描述了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。
“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路。
（2）这样写的益处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的
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