第五单元综合能力评价考试试题.docx
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第五单元综合能力评价考试试题
第五单元综合能力评价试题
一、选择题（下列各题只有一个最符合题意的选项。
共17题，每小题2分，计34分。
）
1、在我国，集体利益和个人利益在根本上是（B）
A、矛盾的B、一致的C、既矛盾又一致D、没有关系
2、集体利益是个人利益的（D）
A、约束和桎梏B、补充和延续C、对立和阻碍D、基础和保障
3、下列说法正确的是（B）
A、集体的力量和集体的规模成正比B、为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益
C、维护本民族的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现
D、面对复杂的社会生活，我们要洁身自好，决不能从众，决不能随波逐流
4、下列有关从众心理的说法错误的是（C）
A、从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面
B、从众有利于社会稳定
C、盲目从众是危险的，为此，我们在任何情况下都不能“随大流”
D、我们应当养成独立思考得习惯，这有利于抵制社会生活中的消极影响
5、在社会生活中我们要学会分享，所以（C）
A、考试时，如果同桌有不会做的题目，就应该把答案告诉他
B、碰到变质的食物，自己不吃可以给别人吃，免得浪费
C、平时学习时，我和同桌一起交流学习经验，共享学习资料
D、被人欺骗了，要反过来再欺负别人
6、集体的团结能够（C）
①使每个成员依靠集体，不思进取②给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得以充分的发挥
③把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力④排斥集体之外的个人
A、①②③B、①③④C、②③D、①②③④
7、维护国家的荣誉和利益，应该做到（D）
①对祖国关心、热爱和忠诚，对民族自尊和自信
②在任何情况下，都以大局为重，局部利益服从全局利益
③热爱祖国和祖国人民，痛恨外国和外国人民
④决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
8、在社会生活中，人们应该（C）
①时刻保持清醒和精明，决不能吃亏上当②弘扬社会正气
③积极抵制社会生活中追求享乐、自私自利等思想和行为
④爱怎么活就怎么活
A、①②③B、①③④C、②③D、①②③④
9、帮助他人要（A）
①真诚②借助别人和社会的力量
③两肋插刀、上刀山、下火海，将生死置之度外④把帮助当成一种施舍
A、①②B、①③④C、②③④D①②③④
10、实力最强、夺冠呼声最高的八年级
（1）班篮球队，由于比赛时缺乏整体配合，出人意料地输掉了比赛。
你认为他们失败的主要原因是（B）
A、集体的实力差B、集体的成员不团结C、缺乏应有的技术D、缺乏良好的奖励机制
11、古人说：
“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。
”这句古语告诉我们（B）
A、要学会适应社会生活的变化B、要学会在社会生活中亲身实践
C、要认识社会生活的复杂性D、要刻苦学习，多学书本知识
12、改革开放以来，我们的社会生活发生了巨大的变化，其原因有（A）
①中国共产党的正确领导②党和国家制定了正确的路线、方针和政策
③全国各族人民的辛勤劳动④资本主义国家对我们的无偿援助
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
13、青少年参与社会生活，就应该（D）
①积极参与各类有益的实践活动②认清社会的复杂性
③正确认识社会，辩证地分析问题④克服盲目从众心理
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
14、参与复杂的社会生活，不可能是一帆风顺的，难免会遇到各种困难和逆境，我们应该（B）
①分析造成逆境和困难的原因②怨天尤人，埋怨生不逢时
③学会独立思考，提高分辨是非的能力和心理承受能力④意志消沉，丧失斗志
⑤保持积极进取的精神状态
A、①②③B、①③⑤C、①②③④D、①②③④⑤
15、在一次歌咏比赛中，八年级（6）班的小锋尽管很努力地练习，但还不令人满意。
根据同学们的意见，老师打算把他换下来，但又怕小锋难过。
没想到小锋知道后，主动找老师说：
“把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，我没有任何一件。
”对此你认为（B）
①小锋被换下来，太没有面子了，他应该距离相争。
②小锋做得对，他做到了自觉服从集体的利益
③小锋尽心尽力为集体添光彩④小锋是值得我们敬佩和尊重的⑤小锋自觉做到了维护集体荣誉和利益
16、激动人心的拔河比赛，绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是所有队员无数次的训练和配合。
所有这一切都告诉我们（D）
①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力②集体的力量来自团结
③无数个体力量相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量才能战胜个人无法战胜的困难
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
17、社会生活日新月异。
下列对我国改革开放以来人们的社会生活的描述正确的有（C）
①人们的物质生活水平有了很大的提高，已经达到发达水平②人们的文化生活丰富多彩
③人们的生活习惯、生活质量、生活方式有了很大变化④人民真正成为国家的主人
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
二、非选择题（66分）
18、有人认为，维护集体荣誉和利益，只要爱国就行，至于在生活中是否关爱集体中的每一个成员并不重要。
这种说法对吗？
为什么？
（8分）
答：
这是不对的。
维护集体荣誉和利益的最高表现是维护国家荣誉和利益，但更应该体现在自己的实际行动中，在生活中要懂得关爱及其中的每一个成员，维护集体的团结，增强集体的凝聚力。
19、小明说：
“社会生活太复杂了，那么多人都在追求享乐、自私自利，我不追求、不自私，不是很吃亏吗？
”他的这种观点对吗？
请给出尼的理由。
（10分）
答：
这是错误的。
社会生活是复杂的，有光明的一面，也有阴暗的一面。
在我们的社会中，人们以平凡而朴实的思想和行动，追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成社会生活的主流。
与此同时，社会生活中存在着各种消极丑恶的现象，特别是近年来不少人追求享的，自私自利的思想和行为有所抬头，这些虽然不是社会生活的主流，但对社会和个人产生的消极影响是巨大。
所以，我们要坚决抵制思想，只有人人从我自我做起，自觉抵制不良风气，社会风气才会越来越好。
20、有这样一个班集体：
整个集体向以盼散沙，学习积极性不高，纪律乱糟糟，集体活动每人参加，办集体在学校的各项评比中均倒数第一。
（1）你愿意在这样的班集体中学习吗？
为什么？
（6分）
答：
①不愿意。
因为这不是一个良好的班集体，是一个不团结的班集体，集体成员没有共同的目标，没有做到在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共。
（2）假如你在这样的班集体中学习，你准备向同学们提什么建议？
（8分）
答：
②建议：
确立共同的奋斗目标；形成积极向上的舆论氛围，同学之间团结互助；制定严明的纪律，加强纪律教育；每个同学增强主人翁的责任感，人人为班集体作贡献等。
21、社会似一张无形的网，社会向以本无字的书，社会是我们每个人的依靠和归宿，我们早晚有一天要独立面对面对社会生活的考验，走进社会大课堂。
通过学习，你对社会生活有了哪些了解？
你准备如何参与社会生活？
（12分）
答：
①社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的；社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面；参与社会生活遇到各种困难和逆境；社会生活为个人的发展营造了各种各样的条件。
②参与社会生活，要学会学习、学会生存、学会交往、学会做人；参与社会生活，要积极参与各种有益的社会活动，促进个人的发展；参与社会生活，要正确地认识社会，辩证地分析问题；参与社会生活，要正确认识从众心理，克服盲目从众心理；、参与社会生活，要正确认识生活中的困难和逆境；参与社会生活，要紧跟社会生活的主旋律，与时俱进，坚定自己的立场，做一个理智的社会成员。
22、一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国的俱乐部选中，不仅能提高个人技术，还能增加收入。
临行前，有关方面要求他签一个协议，即承诺在国家需要时，必须回国代表国家参加比赛。
这意味着届时她必须中断自己的国外的比赛，在某种程度上就有可能影响自己的国外的发展。
阅读材料，结合所学知识回答问题：
（1）这位知名运动员遇到了什么难题？
（4分）
答：
①这位运动员遇到了个人利益与集体利益、国家利益产生矛盾的难题。
（2）想象一下，他可能会做出怎样的选择（9分）
答：
②第一种选择：
为了个人的发展和利益，他放弃了国家利益，把个人利益放在第一位，牺牲国家利益，保全个人利益。
第二种选择：
以国一家利益为重，国家已高于个人利益，牺牲个人利益，自觉服从国家利益。
第三种选择：
把国家的利益和个人利益结合起来，既要以国家利益为重，又要尊重和维护个人利益。
（3）你认为上述选择中哪种选择最正确？
为什么？
（9分）
答：
③第三种选择最正确。
因为在我国，国家利益，集体利益和个人利益在根本上是一致，以国家利益、集体利益为重并不排斥个人的正当利益，但当个人的愿望与国家和集体的利益发生冲突时，要自觉服从国家和集体的利益，必要时要牺牲个人利益保全国家和集体的利益。
作业：
在《学海导航》上完成以上各题。
第6单元与大自然和谐相处
第十二课感受大自然
导学目标
知识目标：
①感受大自然之美；
②鉴赏大自然美的方法；
③环境问题的涵义及危害。
能力目标：
①培养鉴赏自然风景的能力；
②增强对人与自然不和谐之音的认识；
③提高关爱自然，保护环境的能力。
情感态度和价值观目标：
①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感；
②树立正确的自然馆，于大自然和谐相处；
③提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。
教学重点：
怎样鉴赏大自然之美；环境状况不容乐观
教学难点：
怎样鉴赏大自然之美。
课时安排：
计划用2课时授完。
第一课时（总第6课时）
教学内容：
讲授本课第一框题——感受大自然之美
导学过程：
一、导入新课
1、导入语：
（发现美-观察美感受与体验-鉴赏美方法与技巧-保护美）
2、板书课题：
第十二课感受大自然
二、讲授新课
板书：
一、感受大自然之美
1、美丽的大自然
情境活动一：
（
图片1：
草原秀色图片2：
黄果树瀑布
图片3：
三峡风光图片4：
泰山雄姿
每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？
（1）美丽的大自然（大自然之美的内容）
①神秘的宇宙使大自然美丽无穷
宇宙之美在其“神秘”！
在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系——银河系，以及更遥远的河外星系。
在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。
……
（学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力）
②奇妙的生物世界精彩纷呈
生物世界的美在其“奇妙”！
鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美；阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。
③大自然风光秀丽，美景如画
（学生朗读教材，去感受领略其中之美）
④美丽的大自然对我们的益处
美丽的大自然对我们有哪些益处呢?
美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。
名片欣赏：
（见教材P33——34页）
海上日出
为了看日出，我常常早起。
那时天还没有大亮，周围非常清静，穿上只有及其德响声。
……
2、访谈：
怎样欣赏大自然之美
情境活动二：
（见教材P34页）
图1：
北国千里冰封图2：
南国秀色
说一说：
自己在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？
教师讲述：
自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，如朝霞的绚丽、月光的皎洁、大海的浩瀚、雪山冰川的险峻、原始森林的苍茫、花草虫鱼的可爱，大自然给我们提共了无限宽广的审美领域。
相关链接：
（见教材P35页链接材料）
自然美是变化和发展的，它随着人们社会生活的发展而发展。
随着自然不断被人们的劳动所改造和利用，它的美也变得越来越丰富、复杂起来了。
当大自然成为人类可亲可近的朋友时，山水树木不仅是劳动生产的对象，也是人们休息娱乐的场所。
这时人和自然的关系发生了根本变化，大自然才能成为人类的审美对象，成为美的自然。
教师讲述：
人与自然有着非常密切的关系，“大自然是人类的母亲”，社会发展和生活水平的提高，人们对自然美的追求和向往越来越强烈，自然美变化和发展与人们生活的关系越来越密切，特别是作为我们中学生关于大自然之美，还有好多问题搞不清楚。
这就要求我们要不断提高自己的审美能力，学会鉴赏大自然之美。
（1）自然美的分类（P35页）
（学生分角色朗读教材P35页第一、二段内容，思考讨论）
议一议：
自然美分为哪两类？
自然美分为两种：
一种是经过人们直接改造加工、利用的对象。
例如：
春天生机勃勃的秧苗、秋日金黄的硕果，绿色的山林、雪白的羊群和各种巧夺天工的林园。
另一种是未经直接改造的自然。
例如：
浩瀚辽阔的星空、广阔的大海、起伏的山川等。
（2）怎样鉴赏自然美（P35页）
鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力
①观赏的距离：
）观赏风景时，如果我们要观赏全景，就需要有一定的距离，才能见其全貌和整体的美。
如果要观赏局部的美，距离要近些。
②观赏的角度：
）观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。
比如，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
③观赏的时间：
（P36页）观赏风景还有一定的时间性。
（3）自然与我们的生活有着密切的联系（P36页）
（按教材简述）
由此可见，我们中学生应该走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。
情境活动三：
（见教材P37页）审美交流
图1：
泰山远景图2：
泰山日出
谈一谈：
泰山美在哪里？
泰山——中华民族的精神象征
雄伟壮丽的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”，故称“岱宗”。
它象顶天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙（zhi）在海滨的山东省中部。
泰山山脉沿黄河南岸延绵二百多公里，其极顶——玉皇顶，称天柱峰，海拔1545米，泰山的余脉起伏于齐鲁天地之间，青山连绵。
莽莽苍苍，气势蓬勃。
泰山的自然景致有其独到之处，它的一峰一岭、一草一木都被古代人审视过、命名过、加工过。
因此，泰山的自然景观就具有了更多的文化内涵，联合国世界遗产专家卢卡斯先生考察了泰山后说：
泰山把自然与文化独特地结合在一起了，它使国际自然协会的委员们大开眼界。
泰山使我们认识到必须要重新评介自然与人的关系。
这就是泰山，它伴随着华夏民族从远古走来，它记录下我们民族的文化与历史，就像一座丰碑，一部巨著，在无言地彪炳着我们这个东方古国所走过的不寻常的历程。
泰山，是著名的中华文化山，中华民族的精神象征，华夏历史文化的缩影。
三、我的收获
本节课应掌握得知识点：
①大自然之美的内容：
神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。
②美丽的大自然对我们益处：
给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
③自然美的分类：
一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。
④怎样鉴赏自然美：
要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。
第二课时（总第7课时）
教学内容：
讲授本课第二框题——人与大自然的不和谐之音
导学过程：
一、导入新课
1、情境导入：
情境材料一：
（见教材P37页图片）
图1：
滥捕滥杀图2：
乱砍滥伐
图3：
大气污染图4：
水污染
（指导学生看图，交流）
探究讨论——
①看了上面的图片自己有什么感想？
②对目前大自然面临的威胁自己知道多少？
2、板书课题：
二、人与自然的不和谐之音
二、教授新课
1、自然物种在减少
情境活动一：
（见教材P38页）
目前，世界上已经有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。
国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种灭绝的惊人信息：
……
讨论交流——
读完上述材料，谈谈自己的感受。
导致大自然物种减少的原因是什么？
物种的减少会给人类带来什么影响？
教师讲述：
在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的速度在不断加快。
探究讨论——
※造成物种灭绝的原因是什么呢？
其危害是什么？
（学生讨论回答后教师小结）
共同归纳：
原因：
人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素
影响：
破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。
教师小结：
造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
人类的这种肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身，比如：
全球化气候正在变暖，温室效应逐渐增强；土壤过分流失与土地沙漠化扩展严重；森林资源日益减少；臭氧层的不断耗损，生物物种加速灭绝、动植物资源的急剧减少，淡水供给不足，水源严重污染等，人类正面临自我毁灭的危险。
为此我们呼吁——珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧！
体会与交流——
捕杀、食用野生动物有什么危害？
2、自然景观遭到人为破坏
情境活动二：
（见教材P39页）
在全国许多风景名胜区均存在这类问题，有的地方比张家界有过之而无不及。
一些地方急功近利，缺乏科学规划，在核心景区内随心所欲乱建宾馆、商店和娱乐设置，不惜以牺牲生态环境去发展旅游经济。
讨论交流——
我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？
自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？
说出来与大家交流。
3、环境状况不容乐观
情境活动三：
（见教材P39-40页）
世界上80﹪的原始森林已经荡然无存了。
森林正在以每天375平方千米的速度消失，每年消失的森林面积和起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。
……
讨论：
自然环境对我们的生存与生活有什么影响？
想一想：
我们对自己生活的环境状况满意吗？
交流：
结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。
（1）什么是环境
（环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础。
）
（2）什么是环境问题
（环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。
已成为全球性的问题。
）
（3）环境问题的危害
共同归纳：
环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。
已成为全球性的问题；环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
实践活动——（见教材P40页）
行动起来，调查当地的环境状况
调查反映出来的环境问题：
。
我的建议：
。
三、我的收获
本节课应掌握得知识点：
①造成物种灭绝的原因：
除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
②大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。
③环境问题的涵义：
人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
④环境问题的危害：
威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。
⑤保护环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。
第十三课关爱大自然保护大自然
导学目标
知识目标：
①了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规；
②保护生物的多样性，善待自然，美化自然；
③依法保护环境是每个公民应尽的义务。
能力目标：
①从自身做起，提高关爱大自然的能力；
②加强保护环境的意识，提高保护环境的能力；
③提高关爱自然，保护环境的能力。
情感态度和价值观目标：
①树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处；
②树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境；
③树立可持续发展的意识。
教学重点：
①保护生物的多样性，善待自然，美化自然；②依法保护人类共有的家园。
教学难点：
依法保护人类共有的家园。
课时安排：
计划用2课时授完。
第一课时（总第8课时）
教学内容：
讲授本课第一框题——关爱大自然从我做起
导学过程：
一、导入新课
（学生朗读引言——引出本课学习探究的问题：
关爱自然、保护环境，是人类共同的责任。
）
板书课题：
关爱大自然保护大自然
二、讲授新课
一、关爱大自然从我做起
情境活动一：
（见教材P41—42页）
珙
讨论交流——
为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？
生物多样性有什么意义？
我们该如何对待自然界的各种生物？
教师讲述：
“关爱大自然，从我做起”，要求我们要遵守人与自然和谐相处的道德规范，人与自然和谐相处应遵循的道德规范有哪些呢？
1、尊重生命，保护生物多样性
（1）保护生物多样性
讲述：
我们生活的地球上存活者形形色色的生物，比如，海洋生物、高原动物、昆虫世界、广阔的森林等等，而人类也正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才得以在这个地球上生存、繁衍。
当我们品尝着鲜美的瓜果，穿这暖和的皮衣棉裤时，我们想没有想过，这一切不就是生物多样性奉献给我们的硕果吗！
假如有一天，我们的周围没有了这些形形色色的生物，我们人类还能生存在这个地球上吗！
保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就等于保护了人类文化的基础，就是保护我们人类自身。
可见，为了我们自己，也为了人类的未来，我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。
那么，什么是生物多样性呢！
（2）生物多样性的涵义
（学生阅读相关链接<见教材P42页>后，找出生物多样性的涵义。
）
指导学生归纳总结：
生物多样性是指——
生物多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。
简单地说，生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。
生物多样性包括三个层次：
基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
（3）我国野生动植物保护法的相关规定
（学生阅读教材P42页相关链接第二段内容，了解其相关法律法规的规定）
我国野生动物保护法规定：
中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。
国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
情境活动二：
（见教材P43页）
议一议：
为什么要拒食野生动物？
假如自己遇到以下情况，应该怎么做？
※周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟：
。
※朋友请客吃饭，请你吃野生动物：
。
※看见市场上有人贩卖珍稀动物：
。
※发现有人偷运野生动物：
。
2、善待自然，作大自然的朋友
情境活动三：
（见教材P43—44页）
想一想：
西藏人们是如何对待大自然的？
大自然又是如何对待西藏人民的？
我们该如何与大自然和谐些相处？
（1）人与自然的密切关系
共同归纳：
大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。
（2）如何善待自然
请同学们想一想：
我们应该如何善待大自然？
共同归纳：
善待自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；就要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；就要合理利用自然资源，保护生态环境。
（3）人类善待自然的意义
共同归纳：
善待大自然，大自然就会善待我们。
人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相
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